金慧

摘要：促成語言習(xí)得發(fā)生的首要條件是有足夠量的可理解的語言輸入，其中聽力是最基本的途徑之一。如何提高高考聽力在高三英語教學(xué)中顯得更為重要，其中備老師和備學(xué)生兩方面是提高高考聽力的必要條件。

關(guān)鍵詞：高考；聽力水平；備老師；備學(xué)生

古語云：授人以魚，只供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮。高考英語主要考查學(xué)生聽、寫、讀等方面能力，英語聽力總是高分的絆腳石，很多學(xué)生認(rèn)為，自己功底足夠扎實(shí)，詞匯量足夠多，口語足夠流利，卻為何偏偏聽力成績上不去？其中備老師和備學(xué)生兩方面是提高高考聽力的必要條件。

一、備老師——選材恰當(dāng)，正確指導(dǎo)

高考聽力注重對(duì)句子及文章的理解，從全方位，多視角地對(duì)聽力知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考查，既有較為直接的信息判斷性試題，又有需要經(jīng)過分析、理解、加工的推斷性試題，因此，教師在選材及備課時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，有的放矢，根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段來靈活運(yùn)用。湖南高考聽力題型最后一部分為獲取信息題，學(xué)生聽了一篇短文，然后根據(jù)內(nèi)容填空，難度比選擇題要大，表現(xiàn)為：不能完全理解文章；即使理解文章，單詞拼不出，因此得分率較低，學(xué)生對(duì)這一大題有點(diǎn)望而生畏。針對(duì)這些情況，教師首先得多做學(xué)生思想工作，強(qiáng)調(diào)聽力的重要性，然后分步驟地訓(xùn)練學(xué)生獲取信息的能力。

二、備學(xué)生——采用正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果

1．注意捕捉信息

聽力時(shí)，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，重在聽懂每句話的意思和內(nèi)涵，如主要內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)及事由等。聽力練習(xí)可采取解決問題或完成任務(wù)的方式進(jìn)行，在練習(xí)中，學(xué)生必須從錄音材料中篩選必要信息去解決某個(gè)問題或完成某項(xiàng)任務(wù)。例如：在聽一篇短文時(shí)，學(xué)生要集中精力抓住when,where,who,what,why,how這幾方面的信息。

2．注意推理，分析句子語用功能

語用學(xué)表明，我們可以從句子運(yùn)用所實(shí)施的言語行為探討其語用功能，進(jìn)而提高高考聽力能力。例如：“I promise I will come”表示一項(xiàng)允諾。“Its cold here”可以是請(qǐng)求對(duì)方打開暖氣?！癐 will invite you to dinner.”表達(dá)的是一種寒暄?！癐f it is fine tomorrow， well go outing.表示If it is fine 是實(shí)現(xiàn)we will go outing tomorrow這一結(jié)果的充分必要條件。又如：當(dāng)夫婦下班回家，丈夫問妻子“What shall we have for lunch?” 妻子回答“Im tired.”妻子的回答與其交際目的（讓丈夫作午餐）是最佳聯(lián)系。這樣，通過分析句子語用功能，加以推理、分析、修正，使理解的準(zhǔn)確性更高，達(dá)到提高聽力水平的目標(biāo)。

3．注意廣泛接觸“聲源”

近年高考聽力的發(fā)展趨勢力求突出貼近生活，以達(dá)其交際目的，所以學(xué)生在上好聽力課的同時(shí)，應(yīng)利用好第二課堂，增加接觸鮮活英語的機(jī)會(huì)，如多聽英語磁帶、英語歌曲、英語廣播、英語演講，看原版電影等，多渠道接觸英語，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣以提高高考英語聽力水平。

總的來說，高考聽力水平的提高是一個(gè)學(xué)習(xí)的積累過程，需要教師與學(xué)生共同努力，只要正確指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生的聽力水平定會(huì)有質(zhì)的飛躍。

（作者單位 湖南省長沙縣七中）