李木蘭
摘要:中職學生在英語學習中普遍存在英語基礎(chǔ)不扎實、英語單詞記的少,信心缺乏、對英語學習缺乏興趣等現(xiàn)象。因此,在中職英語教學中,如何激發(fā)學生的英語學習興趣、提高教學質(zhì)量是一項具有重要意義的課題。通過對中職英語教學的現(xiàn)狀以及中職學生英語水平較差原因的分析,提出了激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣是學生學好英語的途徑,并指出了激發(fā)學生學習英語興趣的辦法。
關(guān)鍵詞:中職學生;英語學習;興趣激發(fā)
一、中職英語教學的現(xiàn)狀
中職教育的培養(yǎng)目標是社會所需的各方面技術(shù)人才,其職業(yè)特點要求直接面向具體工作進行實用技能教育,要把在學校所學的知識用到實際工作中。要達到這個目標還存在種種問題。教師的傳統(tǒng)教法、學生的學習方面,大部分學生厭倦英語學習,導致中職學校英語教學的困境。
二、激發(fā)中職學生學習英語興趣的必要性
面對當前職業(yè)中專英語教學的現(xiàn)狀,為了提高中職學生的英語水平,促進中職英語教學的發(fā)展,我在實際教學過程中進行了大量的調(diào)查。據(jù)學生反映,他們英語水平不高的主要原因是他們對英語學習不感興趣,沒有學習的動力,但學生自己知道學好英語對他們來說很重要。有的同學甚至說:“英語不及格證明我愛國?!甭牭竭@樣的話,也可以看出中職學生英語水平差,并不是學生學習語言的能力差。如果我們能激發(fā)學生學習英語的興趣,那么學生英語水平的提高和中職英語教育的發(fā)展就有很大的空間和可能性。我們可以這樣說,激發(fā)中職學生學習英語的興趣是學生學好英語的唯一途徑。
三、激發(fā)中職學生學習英語興趣方法的探討
1.從教學方式上看,教師應該積極應用現(xiàn)代多媒體等高科技設(shè)備教學和多種教學形式來激發(fā)學生的學習興趣
多媒體教學手段以具體的圖像、聲音、動畫的方式使原本枯燥的知識變得生動有趣。它將抽象的東西具體化,復雜的內(nèi)容簡單化。它繪聲繪色地體現(xiàn)了一節(jié)課的內(nèi)容,學生當然喜歡聽、喜歡看。另外,多媒體教學的突出特點就是能幫助教師創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,對英語語言教學非常有用。采用這種手段教學,學生會很容易進入狀態(tài),在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中用英語充分表達自己的觀點,這樣教師就充分調(diào)動了學生學習的興趣。我校提倡多元化的教學方法(分組教學、提問教學等)就使得枯燥無味的課堂生動活潑起來,使得學生在課堂上主動動起來,提高了學生的學習興趣。
2.在教學內(nèi)容方面,加強文化知識的學習,激發(fā)學習英語的興趣
長期以來,受傳統(tǒng)英語教學模式的影響,在英語學習方面,對英語語法知識的學習往往大于對文化背景知識的了解,一定程度上,使得豐富多彩的英語學習變成了枯燥的語法學習和詞匯的記憶學習,使學生失去了學習英語的興趣。
文化涉及各方面,其中包括知識、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習俗等。語言是文化的載體,語言學習不能獨立于文化學習之外。一定的文化背景知識不僅有助于學生開闊視野,也有助于學生提高文化素養(yǎng),促進語言應用能力的提高。加強文化背景知識的學習,可以通過讓學生了解西方國家的風土人情、節(jié)日、風俗等情況的方式,這樣他們學習英語的興趣就很高,也激發(fā)了他們的求知欲望。
3.教師要不斷提高專業(yè)知識水平,體現(xiàn)自己的魅力,激發(fā)學生學習英語的興趣
當一個學生喜歡教師時,就會表現(xiàn)出一種向師力。這或許就是我們所說的教師的魅力吧!一位有魅力的教師會引起學生的關(guān)注,從而會激發(fā)學生學習的興趣。教師的魅力包括多方面,比如:教師外在的形象魅力、教師的語言魅力以及教師的人格魅力等。所以,教師在平時應該注意自己的形象,以大方而充滿活力的形象去感染學生,以幽默風趣的語言去觸動學生,以高尚的人格、師德去折服學生。這樣,學生才能佩服你,進而喜歡教師,喜歡英語。同時,教師還應該有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,這就要求教師要加強學習,不僅要有扎實的英語基礎(chǔ)知識,系統(tǒng)的英語專業(yè)知識,還要有流暢地道的口語,同時還要了解英語國家的風土人情、文化背景。這樣的英語教師,在具體的教學中,才能折服學生,使學生對學習英語感興趣。
總之,興趣是最好的老師。我們教師在以后的教學中應該盡力激發(fā)學生學習英語的興趣,為中職英語教育的發(fā)展盡自己的微薄之力。
參考文獻:
[1]陳舒.文化與外語教學的關(guān)系[J].國外外語教學.
[2]陳艷.運用多媒體輔助教學好處多.
(作者單位 四川省青川縣職業(yè)高中)