陳曉婷

摘要：在職業(yè)中學(xué)教學(xué)中，音樂教學(xué)在教學(xué)中并不占主體地位，也經(jīng)常受到學(xué)生甚至是教師的忽略。音樂被看做小科、副科，音樂只是正常教學(xué)工作的一個陪襯。但是，在職高教學(xué)中，音樂課程扮演著很重要的角色，尤其是在德育教學(xué)中，如果能夠充分發(fā)揮音樂課程的德育作用，對于職業(yè)中學(xué)學(xué)生思想道德的建設(shè)具有非常重要的作用，就如何在音樂教學(xué)中進行德育滲透進行淺析。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；德育滲透；道德建設(shè)；素質(zhì)教育

音樂教學(xué)屬于德育和美育教育的范疇，通過生動的音樂形象，對學(xué)生進行審美教育。同時，音樂教學(xué)又以其豐富的內(nèi)容、多樣的形式在職高學(xué)生的德育建設(shè)上發(fā)揮著重要的作用。筆者結(jié)合音樂教學(xué)的實踐，以及自己多年的摸索，就如何在職高音樂教學(xué)中發(fā)揮其德育滲透作用進行了積極的探索，并得出了一些行之有效的策略。下面筆者談一下在音樂教學(xué)中進行德育滲透的看法。

一、認(rèn)真鉆研教材文本，發(fā)掘教材中的德育因素

音樂教材是教師進行教學(xué)的重要素材，也是學(xué)生能直接接觸的有效文本資料。音樂教師在課堂授課的時候要重視音樂課本的作用。教師在講課時，尤其是每學(xué)期剛開始講授音樂課的時候，要給學(xué)生首先介紹教材的基本內(nèi)容，給學(xué)生講解每個單元的課程內(nèi)容、主要目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)等。

作為音樂教師，要善于發(fā)現(xiàn)教材中緊貼德育的教學(xué)因素，深入發(fā)掘教材的德育滲透作用。音樂教師在選擇音樂的主題思想時，要選擇合適的角度，充分借助教材，充分發(fā)掘音樂作品的思想性和藝術(shù)性。許多音樂作品有豐富的內(nèi)涵，有崇高的精神，非常適合運用于德育教學(xué)。

時值中國共產(chǎn)黨建黨九十周年，在全國范圍內(nèi)唱響紅歌的活動進行得如火如荼，教師就可以借助這個機會對學(xué)生進行愛國主義教育?？梢宰寣W(xué)生學(xué)習(xí)唱老歌《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，對學(xué)生適時進行愛國主義教育。

發(fā)掘教材因素的同時，教師也要善于引進新鮮的素材，教師教學(xué)要源于教材，但是又不能完全局限于教材，畢竟教材在編寫的時候與時代的發(fā)展相比，有一定的滯后性，因此教師在教學(xué)時要及時引進一些新鮮的元素。比如，今年春晚一曲《春天里》唱遍大江南北，筆者及時把這首歌介紹給學(xué)生，讓學(xué)生不僅學(xué)會唱這首歌，還對學(xué)生進行德育教育?！洞禾炖铩返姆M合旭日陽剛開始只是一對農(nóng)民工兄弟，做著辛苦的工作，掙著低廉的工資，但是他們本色的表演改變了自己的命運，他們的成功說明，只要努力，成功就有機會眷顧每個人。

通過這些事例說明歌曲在教學(xué)中有其獨特的優(yōu)勢，即歌詞所創(chuàng)造的藝術(shù)形象及其描述的藝術(shù)景象等都是鮮明生動的，學(xué)生可以真切地捕捉作者的思想，與之產(chǎn)生共鳴。

二、音樂欣賞中的德育滲透

隨著新課程改革如火如荼地進行，在音樂學(xué)習(xí)上給學(xué)生提出了更高的要求，音樂課堂教學(xué)不能僅僅實現(xiàn)讓學(xué)生會唱幾首歌，而是應(yīng)該讓學(xué)生懂得欣賞音樂，達到具備一定的音樂素養(yǎng)。

每一首歌都有其具體的創(chuàng)作背景和故事內(nèi)涵，毫不夸張地說，每首歌背后都有一個故事，唱歌不是單純地唱，更是一種情感的體驗，是一種故事的敘述，也是一次情感的升華。比如我給學(xué)生講授歌曲《為了誰》時，首先解釋了背景。這首歌是為1998年特大洪水奮不顧身的解放軍戰(zhàn)士創(chuàng)作的，其贊揚了軍人不怕苦、不怕累、不怕犧牲的精神。學(xué)生們知道這一背景后，唱歌的時候感情就很真摯，而且對解放軍戰(zhàn)士的崇敬之情油然而生。音樂教師就可以借助這一機會對學(xué)生進行德育教育。而且，在中國每逢大災(zāi)大難之時，解放軍戰(zhàn)士總是沖在最前面，不管是汶川地震，還是舟曲泥石流，學(xué)生們對他們的事跡都很熟悉，講起課來也非常容易產(chǎn)生共鳴。

三、德育在歌唱實踐中的滲透

好歌必須唱出來，才能發(fā)揮他的積極作用，健康優(yōu)美的音樂給人以精神和鼓舞，給人以美的享受。音樂教學(xué)通過演唱等手段產(chǎn)生了不容忽視的力量和藝術(shù)感染力，將音樂教學(xué)同德育教育巧妙地融合在一起?，F(xiàn)在音樂教材中所用的歌曲內(nèi)容豐富多彩，加上網(wǎng)絡(luò)等手段的廣泛應(yīng)用，音樂教師可以根據(jù)實際需要，選擇合適的歌曲，適時地進行德育教育。音樂教育通過演唱等教育手段所產(chǎn)生的藝術(shù)感染力，將音樂教育與思想教育容為一體。課本中的唱歌教學(xué)所選用的歌曲內(nèi)容豐富，體裁廣泛，歌曲的優(yōu)美旋律和生動活潑的語言使學(xué)生愛聽愛唱。

在音樂教學(xué)中要根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生選擇不同的歌曲內(nèi)容，也要根據(jù)不同的學(xué)期特點選擇歌曲。比如在每學(xué)期末的時候，可以根據(jù)需要教給學(xué)生一些斗志昂揚的歌曲。比如《超越夢想》《真心英雄》《奔跑》等歌曲，處于職高這個階段的學(xué)生對這些歌曲比較感興趣。職高學(xué)生處于人生觀和價值觀的形成時期，還有很強的可塑性，作為一名音樂教師，必須將德育滲透貫穿于日常教學(xué)中去，要長期堅持德育教育的方針，充分利用音樂教學(xué)這一特殊的教育手段，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂修養(yǎng)，關(guān)注他們的思想道德建設(shè)，從而引導(dǎo)他們樹立正確的審美觀、價值觀。并將他們培養(yǎng)成社會主義建設(shè)所需要的合格人才，為社會主義精神文明建設(shè)而服務(wù)。

總之，音樂教學(xué)在德育教育中具有非常重要的作用，音樂教師必須要把握音樂教學(xué)的特點，結(jié)合職高學(xué)生自身的道德素質(zhì)情況，以全新的教學(xué)理念，充分發(fā)揮音樂教學(xué)的德育滲透作用，充分挖掘音樂教材中的德育教育因素，去完成育人的任務(wù)。

參考文獻：

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（作者單位 山西省朔州市平魯區(qū)職業(yè)中學(xué)）