吳振達

[摘 要]大學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低決定了就業(yè)的好壞?，F(xiàn)今如何提高學(xué)習(xí)成績就成為教師們關(guān)注的焦點，本文將從如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度等提高學(xué)習(xí)成績的方法方面展開論述。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生;培養(yǎng);自主;學(xué)習(xí)方法;態(tài)度

怎樣提高學(xué)生成績想必是每一位教師所關(guān)心的焦點。正所謂因材施教，所以教師在提高不同學(xué)生成績上會有不同的方法,但這些不同的方法里肯定會有一些普遍性、規(guī)律性的“共同點”。我認(rèn)為在大學(xué)學(xué)習(xí)中要想提高學(xué)生成績主要有以下三方面途徑。

一 、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

（一）自主學(xué)習(xí)的定義

自主學(xué)習(xí)是當(dāng)今教育研究領(lǐng)域的一個重要課題。在課程改革領(lǐng)域培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力被視為一項重要的課程目標(biāo)及教育內(nèi)容, 而在學(xué)習(xí)領(lǐng)域自主學(xué)習(xí)則被看做一種有效的學(xué)習(xí)方式 。

教育心理學(xué)家皮連生認(rèn)為“自主學(xué)習(xí)是主動 、自覺、獨立的學(xué)習(xí) ,它與被動的、機械的、接受的學(xué)習(xí)是相對的”。

由此 ,我們可以這樣理解，自主學(xué)習(xí)是一種主動的建構(gòu)性的學(xué)習(xí)過程 。在此過程中,學(xué)習(xí)者能事先為所學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)規(guī)劃并能自我監(jiān)督以及調(diào)整控制整個過程 ，達到事半功倍。

（二）高校學(xué)生心理特點與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系

大學(xué)生的心理發(fā)展特點為自主學(xué)習(xí)提供了可能性。從總體上來講 ,當(dāng)代大學(xué)生自我認(rèn)識更具主動性 ,積極追求理想的自我 ,自我評價也相對地符合實際情況 ,而客觀、深刻 ,獨立意識也日趨成熟。他們對未來充滿信心 ,獨立思考,自覺地認(rèn)識事物 ,具有很強的上進心 ,這些心理特點為大學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)提供了條件。

二、培養(yǎng)學(xué)生正確有效的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)不是單一乏味，而是融會貫通。沒有有效地方法是很難在有限的時間里取得最大收益。一個學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該學(xué)會以下基本方法，去消化理解知識。

（一）聽懂

一個人做任何一件事情都要知其先而行之后，在不知其中的道理之前，不應(yīng)該盲目地行動。學(xué)習(xí)亦然。記住肯定是必要的，但應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，否則，如果連什么意思都弄不明白，那么如何談得上靈活應(yīng)用？

（二）領(lǐng)會

懂不等于會。學(xué)生上課時聽懂了老師講解，教科書也讀懂了，只是表面上明白了其中的道理，但若要自己獨立再重復(fù)一遍，就不一定能做得出來。因此，只有認(rèn)真做一下練習(xí)，反復(fù)體會，理論聯(lián)系實踐，才能逐步明白而達到會。人們的認(rèn)識過程總是由淺入深，所以學(xué)習(xí)中的“懂”和“會”也是有層次的。

我們許多學(xué)生學(xué)習(xí)之所以費力，成績上不去，主要是一開始不重視對基礎(chǔ)概念的理解，課后只是為了完成老師布置的任務(wù)去做作業(yè)，而不是從認(rèn)識事物的角度去琢磨其真正含義是什么，過分依賴而不獨立思考，于是隨著學(xué)習(xí)的深入，就感到壓力增長。因此，在做題之前一定要先弄懂概念，學(xué)會夯實基礎(chǔ)，這樣才能創(chuàng)新。

（三）熟練

取得好的成績，只是懂了、會了還不夠，還要熟練才行。我們常常聽到許多學(xué)生說：“考試的題目都會做，就是時間不夠，要是再多一點時間，我就全做出來了?！边@種問題的原因就是在于不熟練。典型的知識要多做幾遍為好，并靈活應(yīng)用，進一步深入理解，才能真正做到熟能生巧。

（四）拓展

在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識的同時也應(yīng)該加大專業(yè)知識的拓展。所謂“廣”還應(yīng)理解為對學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面了解，從各個角度去觀察理解。許多時候，其實并不是我們自己笨，不會解題，而是我們從未見過。就好比我們到了一個不太熟悉的地方，盡管可能我們有急事，但絕不會走一條不熟悉的小巷抄近路一樣。因此，我們有必要博覽群書，看看不同的老師是怎樣從不同的角度看問題的。這對于我們開闊眼界是大有好處的。

（五）深入

一般在兩種情況下，你可以考一個好分?jǐn)?shù)：一是通過全面復(fù)習(xí)，你對所學(xué)的內(nèi)容很熟悉，對于考卷上的試題，你在考試前已做了很多遍，在“廣”字上你下了工夫；二是考試的題目對于你來說很簡單，也就是說，你所掌握的內(nèi)容深度比考試的要求要“深”一些。如果你掌握的內(nèi)容深度比考試要求的內(nèi)容深度深，平時解決的問題比考試的難，那么真正考試的時候，你就是居高臨下看問題，也就可以很輕松地考一個好分?jǐn)?shù)。

（六）細節(jié)

細，就是在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和考試的過程中，要認(rèn)真、仔細，盡量不要出差錯。

粗心大意，馬馬虎虎是一個非常不好的習(xí)慣。對于學(xué)生來說，結(jié)果無非是拿不到好分?jǐn)?shù)。如果不注意及早改正，將來在工作中出了差錯，就會給國家、集體和個人造成重大損失和嚴(yán)重后果。一次訪談中，有人問美籍華裔物理學(xué)家，諾貝爾獎獲得者丁肇中先生：“我們知道您的工作主要是從事于科學(xué)試驗，那么在您的工作中，是否出過差錯？”丁先生回答說：“很幸運，至今還沒有一次，因為我的工作性質(zhì)不允許出錯?！庇纱丝煽闯隹茖W(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

平時養(yǎng)成認(rèn)真仔細的習(xí)慣，不僅可以提高考試成績，更重要的是，好習(xí)慣將會伴隨你的一生，給你帶來許多意想不到的好處。

三、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的“學(xué)習(xí)觀”

（一）樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

成功的學(xué)生會珍惜時間。他們很講求學(xué)習(xí)效率，會采用最適宜的學(xué)習(xí)方法。他們設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及自己的標(biāo)準(zhǔn)。比如說，有的同學(xué)對自己說，這個學(xué)期我要考到前十名，這種目標(biāo)是對自己的一種承諾，而實現(xiàn)目標(biāo)也是對自己意志和能力的考驗。如同一場比賽一般，如果你放棄，那么就必定出局。如果你堅持，你就有成為贏家的機會。要記住世界是公平的，付出就會有回報。

（二）樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

成功的學(xué)生不會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負擔(dān)，學(xué)習(xí)本身就應(yīng)當(dāng)是一種樂趣。但你要知道學(xué)習(xí)不是只為了考高分，如果是那樣就違背了學(xué)習(xí)的初衷。這樣的學(xué)生會有很大的精神壓力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，效果不佳。在學(xué)習(xí)的過程中加入一些社團活動，作適當(dāng)運動、與朋友溝通，聽聽音樂散散步都有助于腦力的恢復(fù)。此外，一個學(xué)生的努力不是為了你的父母，而是為了你自己。學(xué)習(xí)使你掌握知識和技能，這將伴隨你一生。成功的學(xué)生在畢業(yè)后會有能力找到好的工作，這將使你在經(jīng)濟上獨立并過上穩(wěn)定的生活，成為社會有用之才并受到人們的尊重。

綜上所述，好的學(xué)習(xí)成績是學(xué)生未來的方向標(biāo)，作為教師應(yīng)該學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，給予他們正確的學(xué)習(xí)方法，教會他們怎樣樹立良好的目標(biāo)和態(tài)度。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是教師的責(zé)任和義務(wù)，也是教師回報家長，回報社會，回報國家的一種途徑，我們培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)好的方法就像是教授他們?nèi)绾螕魏么姆椒ㄒ粯樱屗麄兏玫卦谶|闊的海洋中破浪前進，追逐自己美好的未來。

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(編輯/李舶)