王宏印

【摘要】培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣已成為目前學(xué)校教育的一個重要任務(wù)。語文學(xué)科是一門內(nèi)涵豐富的學(xué)科，教師只有“因地制宜”，因材施教，選擇適合學(xué)生的方法，才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)；高中學(xué)生；語文；學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號】G623.2 【文章標(biāo)識碼】B 【文章編號】1326-3587（2011）04-0047-02

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科和今后的發(fā)展具有重要意義。”但是，目前中學(xué)生中普遍存在語文學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)等現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣已成為目前學(xué)校教育的一個重要任務(wù)。學(xué)生只有具備強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，才會進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。語文學(xué)科又是一門內(nèi)涵豐富的學(xué)科，教學(xué)中教師只有“因地制宜”，因材施教，選擇適合學(xué)生的方法，才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面我談一下在實(shí)踐教學(xué)中取得一些經(jīng)驗(yàn)，供大家參考。如有不當(dāng)，請批評指正。

一、采用豐富的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)

1、注重導(dǎo)入。

（1）課文的導(dǎo)入。課文的導(dǎo)入，教師要根據(jù)不同的文體、不同的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)語。常用的課文導(dǎo)入法有講故事、提問題、用名言等。此外，教師還可以利用音樂、繪畫、投影等導(dǎo)入。

（2）課堂的導(dǎo)入。上課前的幾分鐘應(yīng)是一節(jié)課的熱身時間，教師可以全數(shù)交給學(xué)生，讓他們自由進(jìn)行表演、演講、朗讀、背誦、講故事或讀美文。日常教學(xué)中，教師利用課前五分鐘循序漸進(jìn)地安排學(xué)生進(jìn)行不同活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

2、調(diào)控課堂氣氛。

課堂上，教師應(yīng)盡量縮小與學(xué)生之間的距離。具體地講，教師要走到學(xué)生中間，最大限度地了解學(xué)生遇到的問題，并及時幫助學(xué)生解決；要創(chuàng)設(shè)平等的課堂教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的個性體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體作用，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新；要正確評價學(xué)生的課堂行為，多用積極評價，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、采用多媒體教學(xué)。

課堂教學(xué)中，充分利用幻燈片、投影、錄音、錄像或多媒體CAI課件，能更形象地傳達(dá)傳統(tǒng)教學(xué)手段不能傳達(dá)的內(nèi)容，不僅可以讓學(xué)生更容易地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，還可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

4、表演。

學(xué)生都有強(qiáng)烈的表演欲。課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生改編課文內(nèi)容，并以課本劇的形式由學(xué)生分角色表演，不僅有利于學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，還有利于學(xué)生鞏固所學(xué)課文內(nèi)容，加強(qiáng)對文章的理解。

5、辯論。

課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論，既可以鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力、思維能力、反應(yīng)能力、邏輯能力，還可以加深學(xué)生對課文的理解。此外，學(xué)生還可以在辯論中自由發(fā)揮，展現(xiàn)自己的才華，進(jìn)而提高創(chuàng)新能力。

6、角色換位。

課堂教學(xué)中，教師還可以讓學(xué)生當(dāng)一回老師。比如，給課文中的生字正音，教師就可以讓學(xué)生到講臺上完成；行文淺顯、結(jié)構(gòu)清晰的自讀課文，教師也可以讓學(xué)生到講臺上當(dāng)一回老師，以講課的形式完成課文學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生在“備課——講課——評議”中真正成了學(xué)習(xí)的主人，獲得了成功的喜悅，學(xué)習(xí)興趣就會更加濃厚。

二、課后開展豐富多彩的課外活動

1、組織競賽。

教師每學(xué)期都要組織學(xué)生開展一些競賽活動，如：演講比賽、作文比賽、朗誦比賽等。競賽活動結(jié)束后，教師可將獲獎作品配上作者的照片在學(xué)校櫥窗內(nèi)展出，這樣做能極大地激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，鼓舞學(xué)生的語文學(xué)習(xí)勁頭，在校園內(nèi)形成濃厚的語文學(xué)習(xí)氛圍。

2、鼓勵閱讀。

語文知識是豐富的，課堂教學(xué)中學(xué)生獲取的知識是有限的。教師要激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，必須鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，使學(xué)生在課外閱讀中拓寬視野，豐富知識，培養(yǎng)興趣，開啟心智。為此，教師可要求學(xué)生每周讀一篇美文，每月讀一本好書，寒暑假則可以要求學(xué)生讀1—2本好書，寫一篇讀書心得或體會。此外，每學(xué)期教師還要以班為單位組織學(xué)生召開兩次閱讀心得交流會。這樣，學(xué)生讀書的熱情高漲了，閱讀積極性就會被大大調(diào)動起來，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

3、郊游采風(fēng)。

學(xué)生整天過著“兩點(diǎn)一線”（家庭——學(xué)校）的生活，日復(fù)一日，非?？菰铩Ｒ虼?，每學(xué)期教師要組織學(xué)生進(jìn)行一次郊游，讓學(xué)生放松身心去觀察自然，感受自然，在緊張的學(xué)習(xí)中得到一些放松。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會增強(qiáng)。

二、加強(qiáng)后進(jìn)生的工作

1、取長補(bǔ)短，深入挖潛。

雖然后進(jìn)生學(xué)習(xí)有困難，但不是的什么都有困難，什么都落后。后進(jìn)生往往是體育的健將，繪畫的行家，唱歌的能手，勞動的標(biāo)兵……他們某方面的品質(zhì)往往會比學(xué)習(xí)好的同學(xué)還要好。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的長處，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要及時總結(jié)和表揚(yáng)他們的長處，要用他們的長處彌補(bǔ)他們的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把自己的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

2、創(chuàng)造機(jī)會，展示自我。

后進(jìn)生往往會被老師和同學(xué)們遺忘。作為一個合格的教師，要時刻把后進(jìn)生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機(jī)會，讓他們能展示自我。多利用他們的長處，展示他們的能力，培養(yǎng)他們的自信心。

3、步步為營，鞏固成果。

要培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，并非易事。當(dāng)我們千方百計(jì)的使后進(jìn)生的略有了一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣時，我們絕不能放棄，要步步為營，及時鞏固。老師要及時引導(dǎo)他們在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上乘勝前進(jìn)，幫助他們乘風(fēng)破浪。我們可以讓他們與學(xué)習(xí)好的同學(xué)一起，共同研究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，哪怕是讓他們只完成其中的十分之一；或者讓他們?nèi)椭人麄兏鼘W(xué)困的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣既培養(yǎng)了后進(jìn)生的合作意識，又鞏固了他們學(xué)習(xí)興趣的成果。我們只有及時鞏固培養(yǎng)的成果，一旦讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，取得了較好的成績，這個后進(jìn)生也許會終生愛上學(xué)習(xí)，終生受益。

總之，只要方法得當(dāng)，措施得力，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣就能夠培養(yǎng)起來，進(jìn)而使學(xué)生由“要我學(xué)”的被動學(xué)習(xí)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主動學(xué)習(xí)，最終使學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到全面提高。