胡凱豐

寫字是小學(xué)生一項(xiàng)重要的語文基本功。寫好字有利于提高小學(xué)的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。為將來的學(xué)習(xí)、生活養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣呢？我認(rèn)為在語文教學(xué)中可從以下幾方面進(jìn)行努力。

一、激發(fā)興趣，增強(qiáng)信心

俗話說“興趣是最好的老師”。要讓一群活潑好動(dòng)的小學(xué)生寫好字是一件非常不容易的事，我認(rèn)為必須從激發(fā)學(xué)生的寫字興趣入手，提高他們寫字的熱情，增強(qiáng)他們寫字的信心，培養(yǎng)他們堅(jiān)忍不拔的毅力，使小學(xué)生自覺地寫字、練字。因此，我在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，增強(qiáng)寫字的信心。

長時(shí)間寫字學(xué)生會(huì)感到非?？菰?，小學(xué)生年齡小、自控能力差。指導(dǎo)學(xué)生寫字，如果總是向他們講解偏旁部首、結(jié)構(gòu)造型，講解點(diǎn)、畫、鉤等筆畫，學(xué)生就會(huì)感到乏味。我首先讓學(xué)生仔細(xì)觀察要寫的字的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，筆畫在四線三格中的位置，然后搶答字的筆順及筆畫名稱等提高學(xué)生的觀察能力和識(shí)字興趣。還有教師的語言在很在程度上影響教學(xué)效果，寫字教學(xué)中所涉及的知識(shí)大都抽象，學(xué)生很難理解，但最基本的知識(shí)又不能不教。因此，我在教學(xué)中改用淺顯的語言，形象的比喻，深入淺出地進(jìn)行講解。在講結(jié)構(gòu)布局時(shí)把漢字稱為方塊字，我引導(dǎo)學(xué)生把漢字比做教室的桌子排列整齊才顯得美觀、勻稱。時(shí)間長了，他們觀察事物、分析事物的能力提高了，會(huì)用生活中許多現(xiàn)象聯(lián)系到書法上來。這樣寓教于樂，學(xué)生掌握了漢字的布局方法，提高了寫字的興趣。

二、演示示范，指導(dǎo)姿勢

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！睂W(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且終身有利于學(xué)生身體的健康成長，有利于保護(hù)學(xué)生的視力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

端正姿勢。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。正確的寫字姿勢是寫好字的重要條件。教學(xué)時(shí)，我利用圖片等，向?qū)W生反復(fù)講解養(yǎng)成正確書寫姿勢的重要性，通過現(xiàn)身示范教給每一位學(xué)生正確的握筆和書寫姿勢。為幫助學(xué)生記憶，我還把正確坐姿及握筆的要點(diǎn)編成兒歌：“寫字時(shí)，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。三個(gè)一，要做到，字寫工整視力好。”讓學(xué)生熟記成誦。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，做到每次寫字前先念口訣，再練字，真正做到“練字先練姿”。

低年級(jí)寫字處于起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的示范很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。但是，對于低年級(jí)的孩子來說，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時(shí)，運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。

反復(fù)強(qiáng)化。小學(xué)生年齡小，認(rèn)識(shí)能力較差，行為習(xí)慣還未經(jīng)養(yǎng)成，因此極容易忽視寫字姿勢，在寫字時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)歪頭、胸口抵住桌邊等不良現(xiàn)象。這就要求教師有足夠的耐心和毅力注意反復(fù)抓，隨時(shí)隨地督促檢查、指導(dǎo)，并采取適當(dāng)措施來促使學(xué)生保持正確書寫姿勢。

三、積極評價(jià)，激勵(lì)練習(xí)

寫字考核評價(jià)在寫字教學(xué)中起著檢測、激勵(lì)的功能。根據(jù)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)寫字的要求，聯(lián)系學(xué)生的寫字實(shí)際，根據(jù)各年級(jí)寫字能力檢測辦法和評價(jià)方法。采用教師評價(jià)和學(xué)生自我評價(jià)結(jié)合的原則，對學(xué)生的寫字能力進(jìn)行比較客觀、合理的評價(jià)。評價(jià)包括三個(gè)方面：寫字評價(jià)，執(zhí)筆方法和寫字姿勢評價(jià)，作業(yè)書寫習(xí)慣評價(jià)。寫字評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為“筆畫正確、端正整潔、大小適中、結(jié)構(gòu)勻稱、字體美觀，端正整潔、格式正確、大小適中，字距標(biāo)點(diǎn)、字體美觀”在寫字教學(xué)中起到了導(dǎo)向與激勵(lì)作用。

對于學(xué)生來說，最快樂的莫過于能夠得到老師的贊美。我在批改學(xué)生寫字作業(yè)時(shí)，盡量做到面批面改，批改時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁澝溃骸澳憬裉斓淖终婷??！薄澳銓懙淖衷絹碓狡亮恕！薄澳愕倪M(jìn)步真大，繼續(xù)努力。”這都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生練字的積極性。

寫對字并不難，但能寫好字并不容易，它需要我們不斷的努力。所以，我們在寫字教學(xué)中要不斷探索更多的培養(yǎng)學(xué)生寫字能力的方法。