闞秀芝

摘要:新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新,做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生一旦掌握了學(xué)習(xí)方法,就能自己打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。因此,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),幫助學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,是目前新課程背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞:自主學(xué)習(xí);勤學(xué);會(huì)學(xué);善學(xué)

新課程改革要求改接受學(xué)習(xí)方式為自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。自主就是讓學(xué)生真正成為具有獨(dú)立性的教學(xué)主體,積極能動(dòng)地參與教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動(dòng)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該為喚醒學(xué)生主體意識(shí)營(yíng)造氛圍,創(chuàng)造和提供培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的條件和機(jī)會(huì),這對(duì)于教學(xué)會(huì)起到事半功倍的效果。

一、 建立新型師生關(guān)系,讓學(xué)生愿學(xué)

和諧的師生關(guān)系是自主學(xué)習(xí)的必要條件。教師要注意與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)愉快、輕松的課堂氛圍,才能讓學(xué)生愿學(xué)、想學(xué)、愛(ài)學(xué),才能充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力。教師努力發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點(diǎn),并給予積極鼓勵(lì),正確引導(dǎo),用贊賞的眼光、純正的心態(tài),平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生,幫助他們樹(shù)立起自主學(xué)習(xí)的信心和勇氣。這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程,從而對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行有效指導(dǎo)。

二、 培養(yǎng)濃厚學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)

孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?！睂W(xué)生因興趣而學(xué),因思維而提出新問(wèn)題,自覺(jué)地去思考、去探索,促使他們慢慢養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如,在講指數(shù)概念時(shí),手拿一張紙,問(wèn)學(xué)生:把它無(wú)限次對(duì)折,猜猜將會(huì)有多高?當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到將會(huì)超過(guò)世界最高峰時(shí),會(huì)大吃一驚,興趣也隨之大增,覺(jué)得數(shù)學(xué)世界充滿(mǎn)了神奇色彩,立刻產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心理和探索欲望,迫切地想知道其中的奧秘,激勵(lì)他們?nèi)ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí)和思考。

三、 強(qiáng)化小組合作互動(dòng),讓學(xué)生勤學(xué)

課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,教師僅僅起到主導(dǎo)作用。在教學(xué)中要借鑒小組合作互動(dòng)的做法,采用討論、競(jìng)賽、辯論等形式,讓學(xué)生相互啟發(fā)、勤于思考。如,在學(xué)習(xí)《用平面截幾何體》時(shí),讓學(xué)生用刀去截一個(gè)正方體,并以小組為單位比較哪組截出的多邊形種類(lèi)多,引導(dǎo)學(xué)生在競(jìng)技狀態(tài)下進(jìn)行探究學(xué)習(xí),解決問(wèn)題。

四、 指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生會(huì)學(xué)

注重課前準(zhǔn)備,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。教師在教學(xué)新課之前,可以要求學(xué)生課前預(yù)習(xí),以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。同時(shí),強(qiáng)化課堂練習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性應(yīng)該從創(chuàng)造性思維訓(xùn)練入手。教師要精心設(shè)計(jì)練習(xí),有意識(shí)地選取一些綜合性較強(qiáng)或一題多解的題目,誘發(fā)求異創(chuàng)造,提高解題的靈活性,開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

五、 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生善學(xué)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于好的學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用,提高學(xué)習(xí)效率,并使學(xué)生終身受益。①課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)要求做到邊讀邊思,能初步感知知識(shí)框架,能找出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),并能?chē)L試性地做一些基礎(chǔ)練習(xí)。②做好課堂筆記。在認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考的同時(shí),記重點(diǎn)難點(diǎn),記解題思路,記推理過(guò)程,記精、巧、新的解題方法。③課后及時(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)不能停留在背公式和定義上,應(yīng)把主要知識(shí)點(diǎn)按類(lèi)別加以歸納,整理成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,總結(jié)出解決問(wèn)題的步驟和方法。④獨(dú)立完成作業(yè)。要堅(jiān)持獨(dú)立思考,不要輕易問(wèn)人;要堅(jiān)持理解消化,立足于懂;要提高作業(yè)質(zhì)量,不要應(yīng)付。

總之,教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中,有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,能有效地提高課堂教學(xué)效率,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,真正達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的理想境界。

(灤縣安各莊學(xué)區(qū)中心校)