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        打造科技教育品牌提升師生“剛?cè)荨逼焚|(zhì)

        2020-10-20 13:13:30劉陶麗
        新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年12期
        關(guān)鍵詞:科技競(jìng)賽科技教育打造

        劉陶麗

        摘? 要:本文以南寧市第二十四中學(xué)為例,講述其科技教育品牌的打造,以此提高師生們的“剛?cè)荨逼焚|(zhì);主要闡述學(xué)校倡導(dǎo)的“剛?cè)荨逼焚|(zhì)的含義,以及教育發(fā)展模式,分析學(xué)??萍冀逃放频拇蛟炫c師生“剛?cè)荨逼焚|(zhì)的提高。

        關(guān)鍵詞:科技教育? “剛?cè)荨逼焚|(zhì)? 科技競(jìng)賽? 打造

        科技教育,不僅是特色辦學(xué)的需要,更是素質(zhì)教育發(fā)展的需要;不僅是教育改革的需要,更是社會(huì)發(fā)展的需要;近年來,我校多次在市級(jí)比賽中奪冠,特別是在科技教育中的車模、航模、建模等競(jìng)技比賽成績(jī)斐然,科技教育特色逐漸成為我校的強(qiáng)項(xiàng),有力地推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。歷經(jīng)三年多的實(shí)踐和完善,著力打造出科技教育品牌,提升師生“剛?cè)荨逼焚|(zhì)。

        一、“剛?cè)荨逼焚|(zhì)

        “剛?cè)荨弊鳛槟蠈幨械诙闹袑W(xué)的校訓(xùn),它代表全體師生的一種堅(jiān)毅品格:剛,是一種堅(jiān)韌,一種自信,一種意志品質(zhì),是對(duì)教師崇高理想的堅(jiān)守,是遇難不驚迎難而上解難有法的強(qiáng)大力量;容,是一種氣度,一種胸懷,一種精神境界,是對(duì)教育情懷的追求,是兼容并蓄的寬廣,是靈活創(chuàng)新的優(yōu)雅。

        二、打造科技教育品牌,提升師生“剛?cè)荨逼焚|(zhì)

        (一)開設(shè)科技教育的校本課程

        課堂是教育工作的陣地;而科技教育與德育教育課堂的一體化,是我校教育工作的落腳點(diǎn)和突破點(diǎn);尤其是在進(jìn)行科技教育理念的頂層設(shè)計(jì)時(shí),更是要深入挖掘?qū)W科教學(xué)的德育內(nèi)涵,把校訓(xùn)“剛?cè)荨必灤┯趯W(xué)??萍冀逃ㄔO(shè)的全過程,引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)知識(shí)真理的追求中發(fā)展和健全人格。

        (二)組織學(xué)生參與科技競(jìng)賽

        在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科技教育培養(yǎng)以外,更要注重學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)并組織學(xué)生參與相應(yīng)的科技競(jìng)賽活動(dòng),讓同學(xué)們?cè)诒荣愔徐柟桃褜W(xué)的科技知識(shí),獲取新的科技知識(shí),不斷提升自己的科技知識(shí)水平。

        我校近年來組織學(xué)生參與各種中小學(xué)生車輛、建筑模型比賽,中小學(xué)生航空、航天模型比賽,青少年科技創(chuàng)新生物能源DIY大賽,青少年科技運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng);在此過程中,學(xué)生們的表現(xiàn)十分積極,也取得了相應(yīng)的好成績(jī),具體獲獎(jiǎng)情況如表1所示:

        (三)師資力量的建設(shè)

        重視對(duì)全體教師的科技教育培訓(xùn),讓全體教師在教學(xué)中自覺向?qū)W生宣傳和普及科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神,并貫穿于學(xué)校教育教學(xué)全過程,注重培養(yǎng)學(xué)生“研究性學(xué)習(xí)”的能力,形成有科技教育特色的教學(xué)風(fēng)格;建立一支熱心科技教育、科學(xué)素養(yǎng)高、能認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生開展科技教育活動(dòng)的專兼職結(jié)合的優(yōu)秀科技教師隊(duì)伍。

        結(jié)語

        本文闡述了學(xué)校倡導(dǎo)的“剛?cè)荨逼焚|(zhì)的含義,以及教育發(fā)展模式,主要分析學(xué)??萍冀逃放频拇蛟炫c師生“剛?cè)荨逼焚|(zhì)的提高途徑:開設(shè)科技教育的校本課程、組織學(xué)生參加各種科技競(jìng)賽、進(jìn)行相應(yīng)的課題研究、加強(qiáng)師資力量的建設(shè)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]顧元彩.育人育德求真路潤(rùn)心潤(rùn)田春滿園[J].基礎(chǔ)教育論壇,2018(12):4-7.

        [2]李玲.德育品質(zhì)在高中科技活動(dòng)中的滲透策略探析[J].重慶市南華中學(xué)專欄,2019(11):158.

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