陳滿琴

摘 要:信息技術(shù)課涉及的面很廣,各個(gè)學(xué)校教學(xué)硬件配備差異很大,一本教材可能很難通用。新課程教材是課程標(biāo)準(zhǔn)最主要的載體,在教學(xué)實(shí)際中,緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求,對(duì)教材進(jìn)行合理的取舍與補(bǔ)充,更能有益于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞:信息技術(shù) 教學(xué)內(nèi)容 選擇 取舍

高中信息技術(shù)新課程內(nèi)容豐富,涉及知識(shí)面廣,與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活結(jié)合密切,許多內(nèi)容都能引起學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)一年多的新課程實(shí)踐,感到最大的難題是課時(shí)不足,教學(xué)內(nèi)容太多,教學(xué)難度大。針對(duì)這幾個(gè)難題,我從新課程理念出發(fā),從教材出發(fā),在認(rèn)真思考的前提下,做了一些探究,現(xiàn)從兩個(gè)教學(xué)實(shí)例談?wù)勎业慕虒W(xué)心得。

實(shí)例一:《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(教科版)第四章第一節(jié)“文本信息加工”,本節(jié)內(nèi)容分為三個(gè)小節(jié),教材文本內(nèi)容有15頁(yè)之多,按教材內(nèi)容及順序,完成教學(xué)任務(wù)至少要四課時(shí)。本節(jié)教學(xué)總的目標(biāo)是:體驗(yàn)文字處理技術(shù)的發(fā)展變化及其意義;了解文字在計(jì)算機(jī)中的編碼方式;根據(jù)需要,圍繞主題加工文本信息;使用結(jié)構(gòu)化和形象化的方式加式表達(dá)信息。本節(jié)內(nèi)容難度最大的是文字在計(jì)算機(jī)中的編碼。我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的研究分析,發(fā)現(xiàn)本節(jié)內(nèi)容可以分為兩大部分:一是文本處理技術(shù)和表達(dá)方法;二是文字處理基本原理。于是我將教材內(nèi)容作了一下調(diào)整,用兩節(jié)課完成教學(xué)目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的順序?yàn)?第一課時(shí),體驗(yàn)文字處理技術(shù)的發(fā)展變化及其意義;根據(jù)需要,圍繞主題加工文本信息;使用結(jié)構(gòu)化和形象化的方式加式表達(dá)信息。第二課時(shí),了解文字在計(jì)算機(jī)中的編碼方式。

通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容順序的調(diào)整,內(nèi)容的重組,在課堂教學(xué)中通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題正確率和情緒,我認(rèn)為在兩課時(shí)內(nèi)較好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

實(shí)例二:選修教材《多媒體技術(shù)應(yīng)用》(教科版)第四章4.4.3《數(shù)字視頻信息加工》。

本節(jié)要求學(xué)生了解視頻編輯軟件的種類,掌握使用視頻編輯軟件對(duì)視頻信息進(jìn)行加工和處理,體會(huì)數(shù)字視頻信息對(duì)表達(dá)創(chuàng)意,達(dá)成有效交流信息的作用。本節(jié)教材安排的視頻編輯軟件是Premiere。Premiere是一款專業(yè)視頻制作軟件,掌握應(yīng)用這個(gè)軟件,不是幾個(gè)課時(shí)就可以完成的。

在教授這一節(jié)內(nèi)容時(shí),我仔細(xì)研讀了課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這部分內(nèi)容的要求,其中對(duì)多媒體采集與加工有這樣的要求:“能根據(jù)信息呈現(xiàn)需求,選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒?分別對(duì)聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻等多種媒體信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚怼！睘樵谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)有效達(dá)到課程目標(biāo),我將Premiere換成了Windows XP自帶的視頻編輯軟件Movie maker。這個(gè)軟件通用,操作容易掌握,本節(jié)課我設(shè)計(jì)了兩課時(shí),第一課時(shí)的目標(biāo)是:讓學(xué)生了解視頻編輯軟件,激發(fā)學(xué)生對(duì)視頻制作的興趣,完成一個(gè)作品。第一課時(shí)我用了5分鐘時(shí)間介紹了這個(gè)軟件的基本使用方法及使用過(guò)程中如何尋求幫助,為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù):用老師給提供的本校學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)照片做一個(gè)MTV。第二課時(shí)的任務(wù)是:作品評(píng)價(jià),主要是點(diǎn)評(píng),就學(xué)生作品中的優(yōu)點(diǎn)予以肯定,典型問(wèn)題予以更正或提出進(jìn)一步改進(jìn)參考意見(jiàn),在糾正不足過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生技能的掌握。第二個(gè)任務(wù)是介紹Premiere這個(gè)軟件,鼓勵(lì)有興趣或?qū)W有余力的學(xué)生自己在網(wǎng)上查找相關(guān)教程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

兩課時(shí)過(guò)后,95%的學(xué)生都提交了作品。這兩課我降低了教學(xué)軟件難度,但達(dá)到了使學(xué)生掌握基本視頻加工技能的目標(biāo)。

這兩個(gè)案例是我在新課程教學(xué)中面對(duì)課時(shí)不足,教學(xué)內(nèi)容太多,教學(xué)難度大做的一點(diǎn)嘗試,也是我體會(huì)較深刻的幾節(jié)課。總結(jié)起來(lái),面對(duì)這三個(gè)問(wèn)題,可以嘗試以下兩種方法解決。

1.抓住核心內(nèi)容,依據(jù)課程目標(biāo)進(jìn)行取舍。新課程涉及的面很廣,教學(xué)內(nèi)容多,如何把握教學(xué)內(nèi)容很重要。新課程對(duì)于教材使用的理念是:“用教材教,而不是教教材”。教材更多地像一個(gè)平臺(tái),教師借助這一平臺(tái),在師生合作中探求知識(shí)、培養(yǎng)能力。因此,對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真研究,緊扣教學(xué)目標(biāo),對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組,對(duì)教材進(jìn)行精取,使重點(diǎn)更加突出,預(yù)留出多一點(diǎn)時(shí)間突破難點(diǎn),給學(xué)生更多實(shí)踐時(shí)間,是一個(gè)很切合實(shí)際的方法,我的實(shí)例一就是一個(gè)具體的嘗試。抓住核心內(nèi)容,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行取舍和重組,既實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),同時(shí)也解決了課時(shí)不足的問(wèn)題。

2.把握課程目標(biāo),適當(dāng)降低難度。教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的反映科學(xué)內(nèi)容的教學(xué)用書,不是課程的一切,僅僅是新課程資源之一。新課程要求教師轉(zhuǎn)變“以教科書為唯一課程資源”的舊觀念,樹立新的課程資源觀。每個(gè)學(xué)校、甚至是每個(gè)班可能有不同教學(xué)硬、軟件環(huán)境,具體體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)施不夠先進(jìn),學(xué)生基礎(chǔ)不一致等,這些都會(huì)給教學(xué)帶來(lái)很大難度。每節(jié)課我們要給學(xué)生教什么,怎么教,一定要考慮到教學(xué)環(huán)境和學(xué)生原有的知識(shí)水平。新課程中有些難度大的技能操作,如果在很短時(shí)間內(nèi)不能完成,可以緊扣課程目標(biāo),適當(dāng)降低難度,否則我們的教學(xué)目標(biāo)就很難有效達(dá)成,這是我在自己的兩個(gè)教學(xué)實(shí)例中得到的啟示。

參考資料:

《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》

作者單位:陜西省安康市漢濱高級(jí)中學(xué)