田占京

摘要:作文教學(xué)是語文學(xué)科教學(xué)的“半壁江山”,縱觀近年來作文教學(xué)的現(xiàn)狀,不由得讓人憂慮,怕作文、畏作文、恨作文成了一些學(xué)生的通病,如何提高學(xué)生的寫作水平,使學(xué)生不再怕寫作,這是語文教師應(yīng)該思索的問題。

關(guān)鍵詞:寫作水平;提高;方法

作文教學(xué)是語文學(xué)科教學(xué)的“半壁江山”,其地位之重要顯而易見。作文對于學(xué)生來說,本來應(yīng)該是一項充滿創(chuàng)造性的愉悅活動,然而縱觀近年來作文教學(xué)的現(xiàn)狀,不由得讓人憂慮,怕作文、畏作文、恨作文成了學(xué)生的通病。為了求得高分胡編濫造,強拉硬扯,缺乏時代氣息;在基本功方面表現(xiàn)為書寫潦草,錯字別字嚴(yán)重等等。那么如何在語文教學(xué)中有效提高學(xué)生的作文水平呢?

一、實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí),激發(fā)寫作興趣

興趣是最好的老師。從這個意義上講,興趣是作文成功的原動力。在寫作教學(xué)中要激發(fā)寫作興趣,鼓勵學(xué)生突出個性,抒發(fā)自己的真情,使個性得到充分發(fā)展。如高中語文教材第一冊“聯(lián)想與想象”一章內(nèi)容,要求學(xué)生作文時展開豐富的想象,進行充分的聯(lián)想。我根據(jù)教材要求讓學(xué)生寫“二十年后的我”,充分調(diào)動學(xué)生寫作的積極性。想到未來,絕大部分同學(xué)對未來充滿信心,有著美好的憧憬。在作文中張揚個性,大膽想象。在作文指導(dǎo)與講評時,不在“怎么寫”上反復(fù)糾纏,而重在激發(fā)學(xué)生作文興趣,讓學(xué)生熱愛作文,自主學(xué)習(xí),展示個性。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀也是激發(fā)寫作興趣的好辦法。平時作文課上我也有意識地向?qū)W生介紹課外閱讀文章,并分析它的特點,讓學(xué)生從中受到如何遣詞造句、如何立意與構(gòu)思、如何布局謀篇的啟示。精選一些與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活有關(guān)的文章及名人名言、警句、格言等供學(xué)生閱讀。對于長篇文章可以精選其佳段,加以品評,指導(dǎo)學(xué)生去模仿。學(xué)生從范文中得到教益,再根據(jù)自己的生活體驗和感受進行仿寫,定會收到較好的效果。為配合學(xué)校的思想政治教育,每學(xué)期可舉辦一兩次作文競賽,對培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣也很有幫助。

二、鼓勵自主寫作,表達(dá)真實感情

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》中所說:“由于應(yīng)試教育的影響,(學(xué)生)為了得高分,不愿抒發(fā)自己的情感,唯恐它是不那么高尚的;(學(xué)生)為了得高分,他們不愿表露自己的思想,唯恐它是膚淺的、片面的;(學(xué)生)為了得高分,不愿用自己的語言,唯恐它太幼稚、不成熟、不深刻,于是作文中充塞著偽圣化的情感、功利化的思想和成人化的語言,唯獨失去了學(xué)生自己?！边@一切不能不引起我們的憂思,因此,為改變這一弊端,必須提倡有感情的寫作。

真情是作文的生命,失去了它,也就失去了作文的價值。近年來的高考作文為學(xué)生的自主寫作提供了有利條件和廣闊空間,最大限度地減少了對學(xué)生寫作的束縛,鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。新教材中的綜合性學(xué)習(xí)更是把“寫作”、“口語交際”整合在一起,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,體驗生活,表達(dá)真情,這也是高考評分標(biāo)準(zhǔn)之一。在作文教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生善于表現(xiàn)自我,發(fā)掘潛在的情感因素,把生活作為寫作的第一來源。所以,每次作文,我都鼓勵學(xué)生去回味生活中那些希望與失望交織、悲哀與喜悅共生的往事,多說心里話,多寫一些身邊事。這樣就可以避免言之無物,生活通過作文回歸到了真實情感中去。這樣的習(xí)作不僅訓(xùn)練了學(xué)生的寫作方法,也能促進學(xué)生個性的發(fā)展與完善。

三、寫作源于生活,體現(xiàn)時代人文色彩

從近幾年的高考作文看,無論是全國卷,還是各省命題試卷,其作文都富有時代精神和生活氣息,關(guān)注國家大事,關(guān)注個人身邊事情。將生活范圍擴大,突出見聞和經(jīng)歷,體現(xiàn)“作文就是做人”的人性化內(nèi)容,營造出生活化、人文化的氛圍,使“生活即課堂”的作文教學(xué)理想成為現(xiàn)實。作文練習(xí)時,可以選擇適量的文化、文學(xué)名人作材料,如果運用得體,準(zhǔn)確表達(dá)我們對人物的人文關(guān)懷,就為作文增加了人文色彩。很多學(xué)生作文時所選材料往往是小學(xué)的、初中的、班級的、同學(xué)的,令人震撼、催人淚下的例子實在少見,表現(xiàn)時代的新鮮材料更是微乎其微。如果能夠擺脫材料平庸、格調(diào)低俗的弊端,注入時代的新鮮血液,那么我們的作文就一定會贏得青睞。

總之,作文要培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,鼓勵學(xué)生有感而發(fā),有感而寫,表達(dá)真情。如此真實、自然的文章才會隨時會流淌在每個學(xué)生的筆下。