常 江

摘要高校是人才培養(yǎng)的重要基地,教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平是教師素質(zhì)中最重要的素質(zhì),它直接關(guān)系到高校的辦學(xué)水平,更關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在新形勢(shì)下,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念不斷沖擊著傳統(tǒng)師德,教師的思想觀念也趨向多元化,價(jià)值取向趨于多樣化,這都給高校師德建設(shè)工作帶來(lái)了新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞高校 教師 師德建設(shè)

中圖分類號(hào):G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-0592(2009)02-246-02

胡錦濤總書記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上發(fā)表的重要講話,深刻闡述了教育在國(guó)家未來(lái)發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興中的重要戰(zhàn)略地位,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性,全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的緊迫性。

培養(yǎng)人才是高等教育的根本任務(wù),高校教師在培育人才過(guò)程中,發(fā)揮著基礎(chǔ)和主導(dǎo)作用。要提高教育質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)出新一代高素質(zhì)專門人才,就必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),特別是加強(qiáng)師德建設(shè)。師德一方面決定教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),決定教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。另一方面,師德又直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染、潛移默化和受益終生。高校廣大教師要有強(qiáng)烈的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,要把“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”放在首要位置,堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合,為全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人做出積極貢獻(xiàn)。

但在新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,人們強(qiáng)化了平等觀念,提高了自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、相互服務(wù)意識(shí),但同時(shí)又會(huì)滋生自由主義、不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)和權(quán)錢交易等等,給思想道德帶來(lái)諸多的負(fù)面效應(yīng),因而會(huì)出現(xiàn)社會(huì)失衡、道德滑坡、行為失控等現(xiàn)象。高校教師中,也因此產(chǎn)生信仰危機(jī)、道德迷惘。

一、師德建設(shè)中存在的問(wèn)題

(一)教師責(zé)任心和事業(yè)心不強(qiáng)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展, 社會(huì)分工日趨精細(xì), 就業(yè)渠道更加多樣, 這對(duì)教師的思想觀念也產(chǎn)生了一定的沖擊。部分教師受短期利益的趨勢(shì),很難做到“兩耳不聞窗外事,一心只教圣賢書”,熱衷于第二職業(yè)。由此導(dǎo)致一些教師對(duì)自己的本職工作應(yīng)付了事,或者想改行從政,把教學(xué)當(dāng)成“副業(yè)”。

(二)師德建設(shè)和管理缺乏健全機(jī)制,師德規(guī)范不明確

高校在師德建設(shè)工作中,尚缺乏明確指導(dǎo),沒(méi)有將師德建設(shè)與教師管理、教學(xué)等環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來(lái),尤其是政策的制定與執(zhí)行不統(tǒng)一,缺乏經(jīng)常性、持久性。并且缺乏必要的制約手段。

(三)只重教書,不重育人,且表率意識(shí)淡薄

教師的任務(wù)不僅僅是上課,而且還應(yīng)該注重在教學(xué)過(guò)程和平時(shí)為人處世中,滲透思想品質(zhì),道德品質(zhì)等內(nèi)容的思想教育,但部分教師片面理解為自己的任務(wù)只是教書,疏于和學(xué)生交流思想,而少數(shù)教師個(gè)人主義意識(shí)極強(qiáng),一旦侵犯自身利益,在講臺(tái)上也完全不顧自身形象,任意發(fā)泄不滿情緒,造成不良影響。

(四)激烈的競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致高校師德滑坡

激烈的競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一大特色,它固然可以增強(qiáng)責(zé)任心,提高工作效率, 但如果片面強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),甚至為競(jìng)爭(zhēng)而不擇手段, 使得部分教師的職業(yè)道德發(fā)生蛻變和扭曲。如片面追求升學(xué)率、優(yōu)秀率,有些老師甚至鼓動(dòng)學(xué)生舞弊;有些教師變成“勢(shì)利眼”, 只把心血傾注在少數(shù)學(xué)生身上,對(duì)學(xué)生不能一視同仁等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

二、加強(qiáng)高校師德建設(shè)的實(shí)踐途徑

以上種種教育問(wèn)題,早已成為當(dāng)前社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)。因此高校師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng),師德建設(shè)的各種環(huán)境亟待進(jìn)一步改善,教師隊(duì)伍的全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。

(一)制定師德規(guī)范文件,提供正確的政策導(dǎo)向,使師德建設(shè)工作有章可循

根據(jù)《教師法》、《高等教育法》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》等文件,制定出落實(shí)師德規(guī)范的具體措施。明確高校教師師德建設(shè)工作的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、基本思路,使師德建設(shè)工作目標(biāo)明確,有章可循,促使師德建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)趨于量化、規(guī)范化。通過(guò)制定、完善、落實(shí)師德規(guī)范,進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)活動(dòng),教育引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,在政治思想、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,以身作則,為人師表。

(二)健全考核評(píng)價(jià)制度,弘揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)崗

制定科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)方法和指標(biāo)體系,完善相關(guān)政策,體現(xiàn)正確導(dǎo)向,為師德建設(shè)提供制度保障。提高廣大教師對(duì)教育事業(yè)和教育勞動(dòng)巨大價(jià)值的認(rèn)識(shí),深入廣泛宣傳師德規(guī)范,營(yíng)造恪守師德光榮、不講師德可恥的輿論氛圍,同時(shí)以人事制度改革為契機(jī),制定和完善師德考評(píng)制度。將師德表現(xiàn)作為年度考核、職務(wù)評(píng)聘、派出進(jìn)修和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等工作的重要依據(jù)。

(三)大力宣傳師德典型,褒獎(jiǎng)師德高尚的優(yōu)秀教師

高校要充分發(fā)揮政策導(dǎo)向和典型示范作用,召開(kāi)隆重的表彰大會(huì),對(duì)先進(jìn)人物給以精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì),并大力宣傳他們的先進(jìn)事跡。通過(guò)表彰先進(jìn)和典型示范,使教師感到師德要求不再是抽象和難以實(shí)現(xiàn)的,而是具體和可以做到的,師德先進(jìn)無(wú)尚的光榮。同時(shí)對(duì)師德表現(xiàn)不佳的教師要及時(shí)勸誡,經(jīng)勸誡仍不改正的,要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。對(duì)有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者要撤銷教師資格并予以解聘。弘揚(yáng)獻(xiàn)身教育、勤奮敬業(yè)的高尚師德,激勵(lì)廣大教師在本職崗位上建功立業(yè)。

(四)營(yíng)造和諧的校園環(huán)境

高校要采取積極政策,通過(guò)增加和優(yōu)化配置教育資源,等形式,營(yíng)造優(yōu)良的校風(fēng),敬業(yè)、愛(ài)崗、奉獻(xiàn)的校園氛圍,創(chuàng)設(shè)較為寬松的、良好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,使教師盡可能的將時(shí)間和精力投人到教學(xué)、科研活動(dòng)中去,為師德建設(shè)創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。

學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)自身建設(shè),樹(shù)立良好的工作作風(fēng),形成強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。同時(shí)深入進(jìn)行調(diào)研,了解教師的疾苦,幫助教師解決思想問(wèn)題,幫助他們解決工作上和生活上的實(shí)際困難,做教師的知心朋友。要關(guān)注教師的合理要求,不斷改善教師的學(xué)習(xí)、生活和工作條件,把師德教育與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。并且積極引導(dǎo)教師們參加學(xué)校的民主管理、民主監(jiān)督和民主決策,用以增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí),增強(qiáng)教職工對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)同感和歸屬感。

(五)提高教師自律意識(shí),注重自我塑造,全面提升綜合素質(zhì)

新時(shí)期教師的思想觀念趨向多元化,價(jià)值取向趨向多樣化,要適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求,多渠道、分層次地開(kāi)展各種形式的師德教育。首先,建立和完善新教師崗前師德教育制度,將教師職業(yè)道德教育作為新教師培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點(diǎn)內(nèi)容。其次,組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德建設(shè)的文件資料:一是學(xué)習(xí)黨和政府的時(shí)事政策文件,樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),愛(ài)國(guó)敬業(yè),為人師表,做學(xué)生的良師益友;二是學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí),增強(qiáng)法律意識(shí)、恪守道德規(guī)范、依法執(zhí)教、率先垂范,踐行社會(huì)主義榮辱觀;三是學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)教師工作的規(guī)章、制度,遵循教育規(guī)律,勤勉踏實(shí),嚴(yán)謹(jǐn)冶學(xué),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,積極推進(jìn)教育創(chuàng)新;三要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu),提高教育教學(xué)質(zhì)量,淡泊名利,勇攀科學(xué)高峰。

(六)重視師德監(jiān)督

師德考評(píng)工作要客觀公正和民主公開(kāi),多樣化,有必要建立師德的考評(píng)監(jiān)督機(jī)制。高校要成立強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管教學(xué)、人事的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),兩辦、組織部、宣傳部、教務(wù)處、科研處、研究生處、人事處、學(xué)工部、工會(huì)和團(tuán)委等部門主要負(fù)責(zé)人參加的師德監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)師德考評(píng)的實(shí)施及監(jiān)督工作,主要深入教學(xué)科研第一線了解教師的思想、工作和生活狀況,定期召開(kāi)會(huì)議,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)給予解決。建立“師德監(jiān)督網(wǎng)站”,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師師德進(jìn)行評(píng)價(jià)、教師之間互相評(píng)價(jià),督促教師更新思想觀念,完善道德修養(yǎng)。此外,高校要考慮逐步完善師德建設(shè)的規(guī)章制度,建立師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

三、結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師隊(duì)伍素質(zhì),需要教師進(jìn)一步樹(shù)立政治意識(shí)。就是要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀;就是要胸懷祖國(guó),熱愛(ài)人民,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),使黨員教師保持先進(jìn)性,爭(zhēng)做師德楷模;就是要積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師隊(duì)伍素質(zhì),需要教師進(jìn)一步樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。首先是對(duì)民族、國(guó)家的高度責(zé)任感;其次是對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感;再次是對(duì)學(xué)生的責(zé)任感,以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生。

加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師隊(duì)伍素質(zhì),需要教師進(jìn)一步增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)。維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán),加強(qiáng)學(xué)術(shù)自律,恪守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信;同時(shí)要求教師嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律,鉆研業(yè)務(wù),不斷提高教育教學(xué)水平;要求教師樹(shù)立法制觀念,保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),尊重他人勞動(dòng)成果和權(quán)益;要求教師尊重科學(xué)規(guī)律,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師隊(duì)伍素質(zhì),需要教師進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。不斷更新教育觀念,以學(xué)生為本,充分尊重學(xué)生的人格,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用;同時(shí)不斷創(chuàng)新教育實(shí)踐,進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新。

加強(qiáng)師德建設(shè),不僅是國(guó)家發(fā)展需要,也是教師的個(gè)人需求。在新的歷史時(shí)期,面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢(shì)新任務(wù),面對(duì)樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義榮辱觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的新目標(biāo)、新要求,只有不斷提高高校教師的師德水平和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),才能為高等教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

注釋:

鄧萌,石伊林,石丹林. 關(guān)于新時(shí)期師德建設(shè)的思考.學(xué)校黨建與思想教育.2001(12).

王家華. 新時(shí)期師德建設(shè)的理論探討.教育與現(xiàn)代化.2000(2).

許佳. 教師職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)踐途徑.黑龍江教育.2001(5).