翟立軍

摘 要:本文著眼于中專女生自主參與體育課準(zhǔn)備活動(dòng)對(duì)實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)這一問題,詳細(xì)而深刻地論述了自己在體育課準(zhǔn)備教學(xué)為培養(yǎng)中專女生實(shí)踐和創(chuàng)新能力所進(jìn)行的教學(xué)實(shí)踐,并從實(shí)踐效果中得出結(jié)論。

關(guān)鍵詞:中職女生;自主參與;體育課

在體育教學(xué)中,無論是什么樣的課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式,都離不開準(zhǔn)備過程,而目前,我們準(zhǔn)備部分的教學(xué)形式比較單調(diào),包括活動(dòng)的組織,量的安排等方面都比較呆板、保守,忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)性和滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望,更是忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為此,我們?cè)跍?zhǔn)備活動(dòng)上進(jìn)行了教學(xué)嘗試。即把教學(xué)的“主戰(zhàn)場(chǎng)”還給學(xué)生,讓學(xué)生成為準(zhǔn)備活動(dòng)中真正的“勝利者”、真正的“主人”,以此來使她們充分發(fā)揮主體作用,自主參與體育課準(zhǔn)備活動(dòng)。而我們教師也達(dá)到了通過中專女生自主參與體育課準(zhǔn)備活動(dòng)來培養(yǎng)她們實(shí)踐和創(chuàng)新能力的教學(xué)目的。

一、培養(yǎng)中專女生自主參與準(zhǔn)備活動(dòng)的意識(shí)

學(xué)校教育中體育教育是十分重要的一個(gè)方面,它不僅與學(xué)校的其他學(xué)科在很多方面具有一致性,更具有其自身鮮明的特性。體育教材在內(nèi)容上不僅體現(xiàn)了它的互動(dòng)性、實(shí)踐性、差異性、交叉性和整體性,為學(xué)生提供了獨(dú)特的、開闊的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動(dòng)環(huán)境,又能給學(xué)生以充分的觀察、操作、實(shí)踐的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。所以,在體育教學(xué)中,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的開發(fā)和提高上,它具有其他學(xué)科所無法比擬的優(yōu)勢(shì)。那么怎樣才能在體育準(zhǔn)備活動(dòng)中培養(yǎng)中專女生的實(shí)踐、創(chuàng)新意識(shí)呢。通過十幾年教學(xué)實(shí)踐,我們摸索出了以下幾種方法

(一)培養(yǎng)學(xué)生參與的主體意識(shí)

目前相當(dāng)一部分學(xué)生自主意識(shí)不強(qiáng),造成這種現(xiàn)狀的原因有主觀方面的,也有客觀方面的。主觀上學(xué)生們不能自覺主動(dòng)做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),不會(huì)選擇學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn),積極主動(dòng)參與準(zhǔn)備活動(dòng)意識(shí)不強(qiáng),問題意識(shí)不夠?？陀^上傳統(tǒng)教學(xué)模式可供學(xué)生選擇、參與問題的時(shí)間和空間的確太短、太小,制約了學(xué)生主動(dòng)意識(shí)的全面充分發(fā)揮。學(xué)生主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng),學(xué)習(xí)效果肯定就不佳。在教學(xué)中,教師應(yīng)該徹底打破制約學(xué)生主動(dòng)意識(shí)發(fā)揮的外部條件,并創(chuàng)造條件培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)。

(二)培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)新意識(shí)

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出:“職高教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神?！币_(dá)到此目標(biāo),在體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的教學(xué)過程中,我們可通過靈活多樣的形式來激發(fā)學(xué)生的好奇心,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,啟發(fā)學(xué)生的靈感和想象力,鼓勵(lì)學(xué)生存疑、質(zhì)疑、設(shè)疑、答疑,訓(xùn)練學(xué)生的求異思維,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的目的。

(三)充分調(diào)動(dòng)教與學(xué)的靈活性

傳統(tǒng)體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的教學(xué)方法是教師講,學(xué)生聽;教師示范,學(xué)生看;教師教什么,學(xué)生學(xué)什么;教師教多少,學(xué)生做多少。在課堂上教師常常以自我為中心,限制了學(xué)生主體發(fā)揮的空間,造成的后果正如毛澤東同志所指出的“教者發(fā)令,學(xué)者強(qiáng)應(yīng),身順而心違”。因此,教師在課堂上一定要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主,要大膽“放權(quán)”,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、自為,變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

(四)提供學(xué)生自由創(chuàng)造的空間

課改教學(xué)理念是以“健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本”,立足“動(dòng)”字。重在“創(chuàng)”字。使學(xué)生在動(dòng)中得到鍛煉的價(jià)值,在創(chuàng)中享受成功的樂趣。每個(gè)學(xué)生都是富于幻想,敢于創(chuàng)新的,幻想和實(shí)踐是他們的寶貴財(cái)富。因此,體育課中的準(zhǔn)備活動(dòng),教師可大膽放手讓學(xué)生們自己組織實(shí)施,將這些活動(dòng)的組織權(quán)下放給學(xué)生,學(xué)生們就會(huì)主動(dòng)去搜集資料和整理資料,去討論和交流,去組織和創(chuàng)新,去總結(jié)和評(píng)價(jià)。從而解決了學(xué)生自覺主動(dòng)參與的問題,同時(shí)還培養(yǎng)了其創(chuàng)新能力及其它各方面的綜合能力。

二、中專女生自主實(shí)踐、創(chuàng)新準(zhǔn)備活動(dòng)的具體措施及效果

(一)建立師生研討型的教學(xué)方式

在很多學(xué)生的心目中,教師的形象是威嚴(yán)的,不容易輕易接近的,也正因?yàn)檫@一點(diǎn),許多學(xué)生在見到老師時(shí),除了說:“老師好”外就不敢說別的了,更別提和老師討論了。而為了鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)踐、創(chuàng)新準(zhǔn)備活動(dòng),我們?cè)诮虒W(xué)上開創(chuàng)了一種新型的教學(xué)方式——師生研討型。就是不拘泥于教師“滿堂灌”,學(xué)生“盲目練”,而是創(chuàng)設(shè)條件、有目的、有計(jì)劃地激發(fā)學(xué)生的興趣,著眼于各種不同結(jié)論的選擇討論。例如:在學(xué)生在做體育課準(zhǔn)備活動(dòng)前,教師提出這樣的問題:“假如你是體育老師,將如何設(shè)計(jì)一次生動(dòng)活潑的女生準(zhǔn)備活動(dòng)?”結(jié)果學(xué)生根據(jù)自己的愛好和想象,提出了許多新奇有趣的方案,這樣開導(dǎo)了學(xué)生的參與思考,也充分發(fā)揮創(chuàng)新思維能力。

(二)倡導(dǎo)學(xué)生有目的的嘗試、質(zhì)疑、實(shí)踐

嘗試的實(shí)質(zhì)就是實(shí)踐。而創(chuàng)新意識(shí)的形成,創(chuàng)造力的培養(yǎng)和提高都要通過實(shí)踐。因此在教學(xué)中要倡導(dǎo)學(xué)生有目的地嘗試。教師應(yīng)允許、鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)過程中對(duì)教師提出質(zhì)疑并進(jìn)行逆向性思維。而教師要學(xué)會(huì)傾聽并啟發(fā)幫助學(xué)生不照搬教師的方法去完成動(dòng)作。對(duì)于那些好的想法和做法要及時(shí)推廣、發(fā)揚(yáng),即使是錯(cuò)的也不要多加指責(zé),要循循善誘。讓學(xué)生通過嘗試、質(zhì)疑、實(shí)踐后總結(jié)歸納,讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì),去思考,去發(fā)現(xiàn)和尋求解決問題的途徑,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。

(三)變集中組織形式為分散組織形式

以往體育課準(zhǔn)備活動(dòng)或放松活動(dòng)都是采取集中組織形式,集合隊(duì)形一般是4列橫隊(duì),學(xué)生往往因覺得單調(diào)、沒新鮮感而提不起興趣,為此,我們采取了分散組織形式,即在課前安排每組一個(gè)值周組長(zhǎng),課前對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),在上課當(dāng)中分散成四個(gè)小組形式進(jìn)行教學(xué),讓值周組長(zhǎng)負(fù)責(zé)練習(xí)的口令指揮等,組織形式可以自己設(shè)計(jì)安排。這樣既鍛煉了學(xué)生的管理能力,又給學(xué)生提供了一個(gè)創(chuàng)造思維的空間。

(四)讓學(xué)生自行創(chuàng)編準(zhǔn)備活動(dòng)動(dòng)作

教師教,學(xué)生練,本無可厚非,但我們不得不看到這種方法正在扼殺學(xué)生的個(gè)性,我們完全可以讓學(xué)生自己模仿、嘗試,并且也可以放手讓學(xué)生自己去創(chuàng)編,自己去實(shí)踐。為此,我們?cè)隗w育教學(xué)中,用學(xué)生領(lǐng)做準(zhǔn)備活動(dòng)。即在每節(jié)體育課上輪流讓一個(gè)學(xué)生領(lǐng)做準(zhǔn)備活動(dòng),在每節(jié)課結(jié)束后確定下節(jié)課的領(lǐng)做者,也可自報(bào)。要求是讓領(lǐng)做者根據(jù)下次課的特點(diǎn)編造一套準(zhǔn)備活動(dòng)的動(dòng)作,并且至少要有一個(gè)動(dòng)作不能和以前其他同學(xué)領(lǐng)做過的動(dòng)作相同。像這樣讓學(xué)生直接面對(duì)、參與,就促使她們必需去發(fā)揮想象力來創(chuàng)新動(dòng)作,而這種教學(xué)方式既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、活躍課堂教學(xué)氣氛又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

(五)讓學(xué)生因體驗(yàn)成功而都動(dòng)起來

經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐,學(xué)生在準(zhǔn)備活動(dòng)上的興趣和自主創(chuàng)新的能力都有了明顯的提高,因此,在做健美操時(shí),當(dāng)學(xué)生基本掌握動(dòng)作后,我特地安排一個(gè)創(chuàng)想練習(xí):放上一段音樂,讓她們隨音樂節(jié)奏自由地想象,想象一群青春活潑的少女在陽光下翩翩起舞……于是,一套套完整的健美操便在學(xué)生的想象中不經(jīng)意地誕生了。而學(xué)生們從老師一束贊許的目光、一句表揚(yáng)激勵(lì)的話中也獲得了成功的喜悅,從而提高她們自主參與的主動(dòng)性,增強(qiáng)了自主參與的自信心。

三、結(jié)論

準(zhǔn)備活動(dòng)是體育實(shí)踐課中不可缺少的一個(gè)部分,教學(xué)中每節(jié)課都必需組織學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng),傳統(tǒng)的沿襲了幾十年的準(zhǔn)備部分具有比較穩(wěn)固的特點(diǎn),這些特點(diǎn),幾十年來為我國體育教學(xué)的發(fā)展,尤其是在促進(jìn)體育課教學(xué)的規(guī)范化等方面起到了十分積極的作用。然而從小學(xué)到中專,單一、傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng),使每個(gè)到中專階段的女生對(duì)它們都比較熟悉,也比較理解,即使不用去上課也能知道個(gè)大致。也正是這一點(diǎn)使準(zhǔn)備活動(dòng)成為她們比較厭煩的一個(gè)部分。因此,體育教學(xué)中培養(yǎng)中專女生自主實(shí)踐和創(chuàng)新準(zhǔn)備活動(dòng)的意識(shí)與能力,就成為我們體育教學(xué)上必須進(jìn)行改革的環(huán)節(jié)。在教改中,我們通過對(duì)中專女生自主參與準(zhǔn)備活動(dòng)的意識(shí)的培養(yǎng),使她們能夠自主地參與到準(zhǔn)備活動(dòng)的教學(xué)中。在觀察她們自主參與準(zhǔn)備活動(dòng)的實(shí)踐效果中,我們得出結(jié)論:

(1)中專女生自主參與準(zhǔn)備活動(dòng)開導(dǎo)了學(xué)生的參與思考,充分發(fā)揮創(chuàng)新思維能力。

(2)中專女生自主參與準(zhǔn)備活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì),去思考,去發(fā)現(xiàn)和尋求解決問題的途徑,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。

(3)中專女生自主參與準(zhǔn)備活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生的管理能力,又給學(xué)生提供了一個(gè)創(chuàng)造思維的空間。

(4)中專女生自主參與準(zhǔn)備活動(dòng)既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、活躍課堂教學(xué)氣氛,又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

(5)中專女生自主參與準(zhǔn)備活動(dòng)既提高她們自主參與的主動(dòng)性,又增強(qiáng)了自主參與的自信心。