孫　巖

摘要：輔導(dǎo)自是對學(xué)生進(jìn)行人格培育的骨干力量。對構(gòu)建和諧社會(huì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)競爭意識(shí)的高素質(zhì)人才，負(fù)有十分重要的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；學(xué)生干部；自身素質(zhì)

輔導(dǎo)員在高校人才培養(yǎng)中的作用是任何人不能否定的，也是任何人不能替代的。“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”，做好他們的工作，實(shí)在是一項(xiàng)功在當(dāng)代，利在千秋的事業(yè)。每個(gè)大學(xué)生的身后，都站立著一個(gè)充滿了期待與渴望的家庭，知識(shí)可以改變命運(yùn)，對于國家來說，一名大學(xué)生成功與否，只是數(shù)千萬分之一機(jī)率，而對于一個(gè)家庭來說卻寄予著百分之百的希望。輔導(dǎo)員不僅應(yīng)該具備良好的政治素養(yǎng)、一定的專業(yè)素質(zhì)，也要具備一定的管理能力，更要有良好的師德修養(yǎng)、服務(wù)意識(shí)。同時(shí)還要提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)清輔導(dǎo)員工作在學(xué)校各項(xiàng)工作中的重要地位。

一、改變輔導(dǎo)員與學(xué)生的關(guān)系，由原來的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒团笥殃P(guān)系

當(dāng)代的大學(xué)生大多數(shù)為獨(dú)生子女，不善于和其他同學(xué)相處，在班級里談得來的朋友不多，不適應(yīng)集體生活，性格孤僻，好獨(dú)來獨(dú)往，有許多心里話悶在心里，以前在家可以和父母講，而現(xiàn)在在學(xué)校沒有傾訴對象，這也是造成大學(xué)生心理問題的原因之一。因此，大部分學(xué)生希望能找到一位值得信賴的朋友，和他談心、交流思想，暢談人生；而輔導(dǎo)員與他們的接觸最多，也最了解學(xué)生，且當(dāng)前輔導(dǎo)員隊(duì)伍逐步年輕化，與學(xué)生的年齡差距越來越小，這更有利于師生之間形成朋友關(guān)系。事實(shí)證明，在某種意義上，學(xué)生非常希望能與輔導(dǎo)員建立一種朋友關(guān)系。另外，朋友關(guān)系的確立也有利于輔導(dǎo)員開展工作，因?yàn)榍楦惺情_展學(xué)生工作的催化劑和潤滑劑，教育工作如果能夠動(dòng)之以情、以情感人，那么就可以增強(qiáng)學(xué)生工作的有效性。

二、輔導(dǎo)員員要做學(xué)生的表率

古人云：“欲勝人者，必先白勝；欲望論人者，必先自論；欲知人者，必先自知?！?/p>

社會(huì)學(xué)里有一種稱做“第一印象的理論”，指的是在有效的交往過程中，社會(huì)知覺對象給知覺者留下的第一印象對社會(huì)知覺者的影響作用。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)把這一理論運(yùn)用在自己的工作中。輔導(dǎo)員與學(xué)校其他人員不同，他們是學(xué)校里與學(xué)生接觸最多的人。從某科，程度講，輔導(dǎo)員就是大學(xué)生入校的第一接觸人，輔導(dǎo)員做學(xué)生教育管理過程，實(shí)際就是一個(gè)與學(xué)生交往的過程，輔導(dǎo)員給交往對象留下的第一印象，對于有效地開展工作起著不可低估的作用。我的輔導(dǎo)員給我的第一印象就是工作認(rèn)真，關(guān)心學(xué)生，有親和力。

學(xué)習(xí)是大學(xué)生的天職，作為輔導(dǎo)員應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。做好大學(xué)生的思想教育很有必要引導(dǎo)好他們的學(xué)習(xí)。一些輔導(dǎo)員對此不十分注意，他們把大學(xué)生的學(xué)習(xí)完全看成是任課老師和學(xué)生自己的事。應(yīng)該看到，大多數(shù)專業(yè)教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)還是比較負(fù)責(zé)的。為了加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，輔導(dǎo)可以身體力行，到辦公室或圖書館學(xué)習(xí)，要知道輔導(dǎo)員的引導(dǎo)對學(xué)生有特殊的作用。

現(xiàn)在大學(xué)生的年齡都比較小，大多數(shù)又都是獨(dú)生子女，在家是父母的掌上明珠，特別是還有大量的來自偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，他們初到大學(xué)，對一些環(huán)境不熟悉。輔導(dǎo)員畢竟比他們年紀(jì)大些，經(jīng)驗(yàn)豐富些，對大學(xué)也比較了解。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)及時(shí)地告訴學(xué)生什么事情可以做，什么事情不可以做，積極引導(dǎo)學(xué)生向著正確的方向發(fā)展。

三、發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用

當(dāng)今時(shí)代，講究如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)很好載體。現(xiàn)在學(xué)生愿意當(dāng)干部的比較多。做為輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)制定明確的干部條件，包括干部的當(dāng)選程序。班級干部應(yīng)實(shí)行輪換制，不要搞終身制，每學(xué)年結(jié)束的時(shí)候，讓他們在同學(xué)面前“述職”，然后進(jìn)行新一屆的選舉，每學(xué)年都要換，讓更多的學(xué)生得天鍛煉。

學(xué)生黨員、系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)干部、各個(gè)班級的班團(tuán)干部是學(xué)生中的骨干，他們既是各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和帶頭人，又是輔導(dǎo)員老師聯(lián)系學(xué)生的紐帶，他們生活在學(xué)生中，有一定的威信，對其他同學(xué)有較強(qiáng)的影響力和號(hào)召力，因此，輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作，必須培養(yǎng)一支品學(xué)兼優(yōu)、積極肯干的學(xué)生骨干隊(duì)伍。從目前情況看，班級仍舊是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基本單位，學(xué)生個(gè)人的成長離不開班集體，加強(qiáng)班集體建設(shè)的關(guān)鍵，是要發(fā)揮好班委和團(tuán)支委的作用。此外，輔導(dǎo)員還可從高年級中挑選品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部擔(dān)任新生班的助理輔導(dǎo)員，配合老師共同做好學(xué)生思想政治工作。為了使學(xué)生干部管理逐步規(guī)范化，還可以建立一整套規(guī)章制度，通過一系列的制度，一方面使上情下達(dá)，另一方面也使信息暢通，以便于輔導(dǎo)員及時(shí)掌握和解決學(xué)生中出現(xiàn)的問題。事實(shí)表明，輔導(dǎo)員只要注意充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，學(xué)生方面的一些工作放手交給學(xué)生干部和其他同學(xué)去共同完成，這樣既培養(yǎng)了他們的能力又使學(xué)生工作得以順利展開。

三、善于學(xué)習(xí)與思考，提高自身的素質(zhì)

教育者必先受教育，不但要學(xué)專業(yè)知識(shí)，科學(xué)文化知識(shí)，還要學(xué)政治知識(shí)，實(shí)踐知識(shí)，以不斷豐富和提高教師的教書育人的水平。

因此輔導(dǎo)員應(yīng)具備良好的綜合素質(zhì)，才能當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，用自己正確的思想，優(yōu)良的品德，良好的行為，淵博的學(xué)識(shí)為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，這就要求我們在工作中除了爭取培訓(xùn)交流的機(jī)會(huì)，還要在自我要求上下功夫，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要不僅掌握馬克思主義哲學(xué)，還要掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，不僅要熟悉思想政治工作原理，而且要諳熟心理學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等相關(guān)知，識(shí)，成為一專多能的專家。另外要積極參與到學(xué)生實(shí)踐和活動(dòng)的組織管理中去，并從中自我學(xué)習(xí)、自我認(rèn)識(shí)、自我鍛煉、自我監(jiān)督、自我克制和自我改造，在批評與自我批評中提高自我的認(rèn)識(shí)能力，最終使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高。

高校輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是直接從事大學(xué)生思想政治教育和管理工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，肩負(fù)著維護(hù)高校和社會(huì)穩(wěn)定、培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的偉大歷史使命。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該把自己的工作作為一門科學(xué)來思考和研究。

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