仰金波

[摘要]目前我國高校畢業(yè)生數(shù)量每年都在增加，就業(yè)形勢不容樂觀。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是緩解甚至解決大學(xué)生就業(yè)的一條可行之路，因此，高校應(yīng)及時采取措施，通過開展創(chuàng)業(yè)教育，加強大學(xué)生心理素質(zhì)鍛煉等措施來促進其獨立創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)實踐

現(xiàn)在我國高等教育發(fā)展迅猛，邁入了跨越式階段，高等教育產(chǎn)業(yè)化已成為不爭的事實。大學(xué)生畢業(yè)，能否順利進入社會、找到自己合適的位置，即畢業(yè)生就業(yè)問題越來越引起人們的關(guān)注，每年特定時間都會成為各大媒體的焦點。據(jù)介紹，2005年我國各類高校在校學(xué)生總計已超過1500萬，今后高等教育入學(xué)率將繼續(xù)增加，畢業(yè)生也就相應(yīng)增加。據(jù)預(yù)測，到21世紀(jì)30年代，我國勞動力人口占總?cè)丝诘谋壤龑⒁恢北３衷?0％以上，面對這樣沉重的就業(yè)壓力，轉(zhuǎn)變大學(xué)生畢業(yè)就是到社會上尋求工作崗位的就業(yè)觀念，樹立加強創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)畢業(yè)生自己創(chuàng)業(yè)，就顯得具有十分重要的意義了。而且大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)不僅關(guān)系到每個學(xué)生的前途，還關(guān)系到高校的可持續(xù)發(fā)展，更是關(guān)系到我國社會人力資源和發(fā)展?fàn)顩r的一件大事。江澤民同志在第三次全國教育工作會議的講話中，從發(fā)展高等教育的角度，深刻闡述了進行創(chuàng)業(yè)教育的必要性和重要性。李嵐清同志在這次會議的報告中更是從政策措施上提出支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)：“要探索鼓勵高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的有效途徑和相應(yīng)的政策措施。通過政府設(shè)立小額貼息貸款，或借助社會風(fēng)險投資基金等方式，扶持大學(xué)生開辦、承包和改造，特別是小型民營企業(yè)”。陳至立同志也撰寫文章，要求“加強創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)并為社會提供新的就業(yè)崗位?！焙\濤總書記指出，各級黨委、政府以及教育、人事等有關(guān)部門必須要全力以赴，解決好大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)問題。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)在我國還是一個新生事物，只有短短幾年的發(fā)展時間，存在許多問題和困難。首先是市場經(jīng)驗和社會經(jīng)驗不足，許多學(xué)生在設(shè)計產(chǎn)品開發(fā)項目時并不了解市場狀態(tài)，或者主觀臆斷市場需求，或者悶起頭來一味地搞技術(shù)，他們通常難以得到第一手的市場信息，也就無從分析市場未來的發(fā)展方向，同時他們往往以自我為中心，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買家，錯過了商業(yè)機會，甚至導(dǎo)致失敗。再就是大學(xué)生社會經(jīng)驗的不足，常常使他們在剛開始創(chuàng)業(yè)時盲目樂觀，看到的都是成功的例子，而對于創(chuàng)業(yè)過程中會遇到的失敗卻沒有充足的心理準(zhǔn)備，一旦在創(chuàng)業(yè)中遇到挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然。

再次是綜合素質(zhì)較弱，缺乏管理和風(fēng)險投資知識。雖然多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間也學(xué)了一些管理方面的知識，但對于人事管理、資金財務(wù)管理、物資管理、生產(chǎn)管理和市場營銷管理、稅務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)法等知識相對較為缺乏。他們創(chuàng)辦的公司也大都組成了自己的管理團隊，其成員里有時還有名校的MBA，但大多數(shù)公司的管理能力、綜合素質(zhì)還是相當(dāng)薄弱的。一方面大學(xué)生在意志品質(zhì)方面，自覺性、堅毅性、自制力和勇敢、果斷等不夠徹底。另一方面實踐能力、開拓、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作、溝通和人際交往能力、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力等方面有待進一步提高。

另外是缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境，雖然國家出臺了一系列鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。但是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路異常艱難，除了創(chuàng)業(yè)者本身條件的限制之外，更多的是因為缺乏一個整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。與國外成熟又完備的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相比，我國現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不是很完善。在資金支持、政府政策、政府項目、創(chuàng)業(yè)與培訓(xùn)、商務(wù)環(huán)境等各個方面還需進一步完善和健全。特別是政府職能還未完全轉(zhuǎn)變，政府官員服務(wù)意識不強。另外，傳統(tǒng)觀念阻礙也是創(chuàng)業(yè)環(huán)境不成熟的一種表現(xiàn)。我國傳統(tǒng)的社會觀念認為，考上了大學(xué)就是躍過了“龍門”，大學(xué)畢業(yè)之后理所應(yīng)當(dāng)去政府部門做公務(wù)員，或者去大公司作“白領(lǐng)”。而自己開辦一個小公司，肯定是因為找不到工作，迫不得已才自己創(chuàng)業(yè)的。

創(chuàng)業(yè)精神是一種理念，這種理念應(yīng)貫穿于高等學(xué)校的課堂教學(xué)和課外活動之中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生畢業(yè)后能夠大膽走向社會、自主創(chuàng)業(yè)。

首先，高等院校應(yīng)該開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程。主要針對創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、實務(wù)知識和創(chuàng)業(yè)選擇的培訓(xùn)與教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。現(xiàn)在自主創(chuàng)業(yè)主要是靠少數(shù)學(xué)生的自我摸索，還有一定盲目性。高等院校應(yīng)該開設(shè)創(chuàng)業(yè)意識和基本的創(chuàng)業(yè)技能教育的課程，使大學(xué)生正確的選擇創(chuàng)業(yè)項目。創(chuàng)業(yè)意識教育是創(chuàng)業(yè)技能教育的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)意識教育包括創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)動機的確立和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的養(yǎng)成，目的是為了讓大學(xué)生形成正確的創(chuàng)業(yè)思想。開展創(chuàng)業(yè)思想教育，關(guān)鍵一點就是創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，使學(xué)生變被動接受就業(yè)指導(dǎo)為教會學(xué)生主動或自主創(chuàng)業(yè)。既要鼓勵學(xué)生敢于在新興的領(lǐng)域和行業(yè)去艱苦創(chuàng)業(yè)，又要支持學(xué)生敢于自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)會自我發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)的膽量、勇氣和開拓創(chuàng)新精神，從而減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的盲目性。高校還要積極開展創(chuàng)業(yè)計劃大賽或組織學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐，培養(yǎng)大學(xué)生合理的能力結(jié)構(gòu)，包括實踐能力、開拓創(chuàng)新、組織協(xié)調(diào)和溝通能力、創(chuàng)造能力以及社會交往等能力。

其次，要營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需的配套措施、規(guī)章制度還沒有健全或落實，這就要求國家制定長期戰(zhàn)略和政策。各級黨委和政府需改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，通過制定一系列的政策、法規(guī)來優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，指導(dǎo)和支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。一方面要開辟融資渠道，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。自主創(chuàng)業(yè)面臨的最大困難往往是資金的缺乏，畢業(yè)生跨出校門進行自主創(chuàng)業(yè)時他們根本沒有任何資金積累，這就需要政府開辟融資渠道，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金支持。另一方面要求政府部門加強服務(wù)意識，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供方便之門。要簡化手續(xù)，提供方便快捷的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，進而形成全社會都來支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的氛圍。再者，政府、社會和學(xué)校的指導(dǎo)、支持和保護等一條龍服務(wù)應(yīng)貫穿大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的前、中、后三個時期，積極有效引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。