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        公安院校更應加強大學生《形勢與政策》課程教育

        2009-07-23 08:42:30朱秀紅
        文教資料 2009年15期
        關鍵詞:形勢與政策公安院校大學生

        朱秀紅

        摘 要 : 公安院校是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的保衛(wèi)社會主義現(xiàn)代化建設所需要的公安高級專門人才、科研人才和公安院校師資力量的重要基地之一。它遵循教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的戰(zhàn)略思想,始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,全面貫徹執(zhí)行中國共產(chǎn)黨解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線和全面發(fā)展的教育方針。

        關鍵詞: 公安院校 大學生 《形勢與政策》

        《形勢與政策》課程是國家教育部規(guī)定的高等學校大學生的必修課,是思想政治理論教育教學內(nèi)容的重要組成部分,是對學生進行《形勢與政策》課程教育的主渠道、主陣地,是對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育的有效途徑,在大學生思想政治教育工作中具有不可替代的重要作用。

        公安院校是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的保衛(wèi)社會主義現(xiàn)代化建設所需要的公安高級專門人才、科研人才和公安院校師資力量的重要基地之一。它遵循教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的戰(zhàn)略思想,始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,全面貫徹執(zhí)行中國共產(chǎn)黨解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線和全面發(fā)展的教育方針。貫徹公安教育為保衛(wèi)社會主義現(xiàn)代化建設和“從嚴治警、從嚴治校”的方針,著力實施素質(zhì)教育,艱苦奮斗,開拓創(chuàng)新。努力培養(yǎng)政治堅定、業(yè)務精通、作風優(yōu)良、執(zhí)法公正的各民族公安人才。

        公安院?!缎蝿菖c政策》課程教育是大學生思想政治教育的重要內(nèi)容,是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀重要的方面。新世紀新階段,公安院校要根據(jù)大學生思想與學業(yè)實際,以豐富生動的內(nèi)容和學生喜聞樂見、靈活多樣的方式積極開展《形勢與政策》課程教育,讓大學生及時準確地了解國家大事,使黨和國家的方針、政策在大學生中入腦入心。

        二十一世紀是以知識經(jīng)濟為主導的世紀,知識資源的占有、配置、生產(chǎn)、分配、使用將成為經(jīng)濟活動的主要內(nèi)容。公安機關必須為我國知識不斷創(chuàng)新營造有利環(huán)境,要利用法律手段、良好的素質(zhì)、精湛的專業(yè)化技能為知識經(jīng)濟時代服務。公安院校是公安教育的主要承載者,全面貫徹科技強警的戰(zhàn)略思想,深化公安教育改革,把全面推進素質(zhì)教育落實到整個公安專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中,是歷史賦予其的使命。公安教育是國民教育的重要組成部分,必須全面推進素質(zhì)教育。公安院校的素質(zhì)教育,思想政治素質(zhì)是根本,科學文化素質(zhì)是基礎,公安業(yè)務素質(zhì)是實質(zhì),身體心理素質(zhì)是保障,警務實戰(zhàn)技能素質(zhì)是本領。例如公安院校的邊防管理專業(yè)主要培養(yǎng)具有較高的政治素質(zhì)、堅定的政治立場及過硬的業(yè)務素質(zhì)的邊防管理、檢查方面的高級專業(yè)人才,他們必須掌握邊防管理的基本理論,掌握國(邊)境檢查、管理中的專業(yè)技術,具有處理邊防問題的能力,熟悉黨和國家對國(邊)境管理的有關方針、政策和法律法規(guī)。公安院校在構建綜合素質(zhì)教育體系中,要建立具有鮮明公安特色的專業(yè)結構體系,加強素質(zhì)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)意識的關系,全面素質(zhì)教育與發(fā)展個性教育的關系,思想政治素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的關系。

        公安院校學生大部分未來都走上警察崗位,學生思想活躍,關心國內(nèi)國際時事,這是在公安院校有效開展《形勢與政策》課程教育的基礎,工作做好了,就可以收到事半功倍的效果。公安院校作為公安機關的有機組成部分,要準確把握時代建設和發(fā)展的脈搏,堅持與時俱進,在提高人民警察學歷教育、實施業(yè)務培訓,尤其是加強思想政治素質(zhì)方面有著不可替代的位置。因此,公安院校更應加強大學生《形勢與政策》課程教育。

        面對國內(nèi)外各種思潮,公安院?!缎蝿菖c政策》課程教育要堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,牢固樹立和認真落實科學發(fā)展觀,堅定在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心,積極投身改革開放和現(xiàn)代化建設偉大事業(yè)。

        近二十年來,黨和國家對加強高等學校學生《形勢與政策》課程教育越來越重視。1987年5月發(fā)布的《中共中央關于改進和加強高等學校思想政治工作的決定》規(guī)定,《形勢與政策》課程教育應當列入教學計劃。1987年11月發(fā)布的《國家教育委員會關于高等學校思想教育課程建設的意見》決定,在大學生思想政治教育課程中設置《形勢與政策》課程,該門課程為必修課。1996年10月發(fā)布的《國家教委關于進一步加強高等學?!葱蝿菖c政策〉課程建設的意見》要求,把《形勢與政策》課程的管理納入思想品德課的課程管理體系,列入大學教育全過程,保證平均每周不少于一學時,實行學年考核制度,成績列入學生成績冊。2004年11月發(fā)布的《中共中央宣傳部教育部關于進一步加強高等學校學生形勢與政策教育的通知》,對高等學校學生《形勢與政策》課程教育的地位、作用、做法等提出了更加明確、更加系統(tǒng)、更加規(guī)范的意見。黨和國家對加強高等學校學生《形勢與政策》課程教育的重視程度,表明高等學?!缎蝿菖c政策》課程具有重要性。公安院校更應堅持與時俱進,加強對《形勢與政策》課程的重視。

        隨著全球化腳步的逐步加快,不僅給各國的發(fā)展拓寬了空間,而且為公安院?!缎蝿菖c政策》課程教育提供了更為廣闊的思維空間。在此機遇下,將會促使學生進一步解放思想,更新觀念,擴大知識范圍;將會更加豐富教育內(nèi)容,從而進一步推動思想教育方法、思想政治工作手段的現(xiàn)代化。公安院校學生的素質(zhì)至少要達到下列四項標準:一是立場堅定。即政治立場堅定,思想道德水準高;二是學會學習,這是公安院校學生素質(zhì)發(fā)展的根本和首要目標,有扎實的科學文化基礎;三是強身健體,身體素質(zhì)是政治、業(yè)務、心理、文化素質(zhì)的載體,公安院校培養(yǎng)的學生將面臨艱苦條件,甚至是血與火的考驗;四是學會合作,公安人員的工作特點是與各類人員打交道,要有大局意識。其中第一項標準:政治立場堅定就是要通過《形勢與政策》課程教育來達到。公安院校培養(yǎng)的是預備警官,學生參加工作后從事的是公安工作,因此學生應及時準確地了解國家大事,而公安院校的《形勢與政策》課程教育正是幫助學生更好地了解中國的社會現(xiàn)狀,更好地從事警察職業(yè)。

        理論教育不能代替《形勢與政策》課程教育,《形勢與政策》課程教育堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,牢固樹立和認真落實科學發(fā)展觀,緊密結合全面建設小康社會的實際,針對學生關注的熱點問題和思想特點,幫助學生認清國內(nèi)外形勢,教育和引導學生全面準確地理解黨的路線、方針和政策,堅定在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心,積極投身改革開放和現(xiàn)代化建設的偉大事業(yè)。其根本目的是幫助學生學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析國際國內(nèi)形勢,把握黨的路線、方針和政策。因此公安院?!缎蝿菖c政策》課程教育必須堅持理論聯(lián)系實際的原則,聯(lián)系當前的國內(nèi)外大事,以及人們普遍關心的問題等,這個“實際”具有現(xiàn)實性、鮮明的政治性和直接的針對性,可以使青年學生從對現(xiàn)實政治問題的分析與解決過程中明確立場,從而逐漸培養(yǎng)正確的政治意識、政治鑒別力和政治敏銳性。公安院校是培養(yǎng)公安機關需要的專業(yè)人才的基地。要辦出“產(chǎn)業(yè)特色”,必須進一步確立“學生是主體”的理念,改變傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”,以教師為主體的教育觀。正確引導學生發(fā)揮主觀能動性,廢除教師“一言堂、滿堂灌、照本宣科”的教學方式,采用啟發(fā)式、討論式、模擬式、操練式等方法精心組織教學。

        在當前和今后一個時期,《形勢與政策》課程教育著重進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經(jīng)驗教育;進行我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的形勢、任務和發(fā)展成就教育;進行黨和國家重大方針政策、重大活動和重大改革措施教育;進行當前國際形勢與國際關系的狀況、發(fā)展趨勢和我國的對外政策,世界重大事件及我國政府的原則立場教育;進行馬克思主義形勢觀、政策觀教育。

        參考文獻:

        [1]胡旭陽,費英勤.有效開展形勢與政策教育的實踐探索.思想教育研究,2005.6.

        [2]譚捷.淺談警察能力訓練與學生能力的培養(yǎng).政法學刊,2004.2.

        [3]吳紹琪.高校學生形勢與政策教育模式.重慶大學學報,2006.4.

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