葉麗珠

[摘要] 隨著信息化教育的推進,大學(xué)的計算機文化基礎(chǔ)課必須從一個較高的新平臺上起步。為了使高校學(xué)生能夠適應(yīng)社會的要求,根據(jù)現(xiàn)在高校學(xué)生的信息技術(shù)水平出現(xiàn)的新特點,有必要對計算機文化基礎(chǔ)教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進行改革,并結(jié)合我院的實際情況進行教學(xué)實踐。

[關(guān)鍵詞] 高校 計算機文化基礎(chǔ) 教學(xué)改革 教學(xué)實踐

隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展,市場對高校畢業(yè)生計算機應(yīng)用能力有了更高的要求,因此,高校計算機基礎(chǔ)教育必須順應(yīng)市場的變化,不斷加強教學(xué)改革,突出高校教育的特點。

一、創(chuàng)造條件,改進教學(xué)方法

以往的計算機文化基礎(chǔ)的教學(xué)都是由理論課和上機課兩部分組成。在理論教學(xué)過程中,都是以教師為中心。近幾年來,我院不斷加強教學(xué)設(shè)備的投入,硬件條件得到了大力改善,為改進教學(xué)方法提供了保證。通過幾年的努力實踐,探索出了一套以學(xué)生為中心,實行啟發(fā)式、案例式教學(xué),采用多樣化教學(xué)手段,鼓勵教師創(chuàng)造多樣化、個性化的教學(xué)方法,變學(xué)生被動接受知識的過程為主動參與、探索和發(fā)現(xiàn)的過程,提高學(xué)生的思維能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

1.課堂教學(xué)與計算機輔助教學(xué)結(jié)合。隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,計算機輔助教學(xué)已相當成熟,學(xué)院組織學(xué)生通過多媒體課件和校園網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)進行學(xué)習(xí)。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進行輔導(dǎo)和網(wǎng)上答疑。

2.做與學(xué)結(jié)合,邊講邊練。目前,通過調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課時,本門課的教學(xué)全部安排在機房完成。教師一邊講課,學(xué)生一邊看投影儀跟著上機操作。教師在機房一般采用“案例教學(xué)法”。如講Word文字處理部分的內(nèi)容時,教師就可以在機房指導(dǎo)學(xué)生完成一篇文章的錄入、字符格式化、段落格式化等排版的操作過程,接著根據(jù)剛講授的知識點出相應(yīng)的思考題,讓學(xué)生自動動手操作完成,以便讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際,這樣使學(xué)生在很短的時間內(nèi)掌握文字處理的基本技能。

3.安排比賽主題,提升學(xué)習(xí)興趣。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極參與到實踐中,發(fā)揮學(xué)的創(chuàng)新能力、實際應(yīng)用能力,教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中可以安排一些比賽主題,讓所教授的班級全體學(xué)生參與完成。例如,學(xué)習(xí)完Word文字處理內(nèi)容后,出一個主題為“學(xué)校宣傳設(shè)計”大賽,并對一個班級的學(xué)生分成小組,每個小組成員合作完成一個作品,最后在課堂中將所有小組的作品讓全班學(xué)生進行評比,通過這樣的教學(xué)實踐一方面可以促進學(xué)生主動收集資料、參與作品創(chuàng)新設(shè)計,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性,另外還培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神及實際解決問題的能力。

4.開展專業(yè)技能綜合實訓(xùn)。為了提高畢業(yè)生運用計算機知識解決問題的基本技能,可以結(jié)合本專業(yè)的需要,開展計算機綜合技能強化訓(xùn)練活動。綜合實訓(xùn)的教學(xué)方法可以采取“項目實訓(xùn)法”。“項目實訓(xùn)法”是一種以現(xiàn)代企業(yè)的職業(yè)行為為目標,強調(diào)對學(xué)生綜合能力作全面培養(yǎng)的一種教學(xué)方式。通過組織學(xué)生真實地參加項目設(shè)計、執(zhí)行和管理,在項目實施過程中完成教學(xué)任務(wù),是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。比如會計電算化專業(yè)的學(xué)生,在選擇Excel部分綜合實訓(xùn)內(nèi)容時,可結(jié)合本專業(yè)的特點,為學(xué)院職工制作工資表和工資條,并就工資表的數(shù)據(jù)進行:“分類匯總”、“合并計算”以及利用財務(wù)統(tǒng)計函數(shù)進行比較復(fù)雜的運算,培養(yǎng)學(xué)生解決將來所從事工作中具體問題的能力。

二、以市場需求為依據(jù),明確教學(xué)目標

近年來,我院對高校非計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況進行了全面的調(diào)查與分析,結(jié)果表明,市場對高校的畢業(yè)生提出了新的要求:能熟練使用OFFICE辦公自動化軟件,計算機應(yīng)用能力水平應(yīng)達到一定的等級,或取得相關(guān)的認證,能運用所學(xué)的計算機知識解決具體問題。針對這一變化,高校計算機文化基礎(chǔ)課教學(xué)改革必須首先重新確定教學(xué)目標:以市場需求為依據(jù),結(jié)合計算機技術(shù)發(fā)展的新特點,及時地對學(xué)生加以引導(dǎo);加強與專業(yè)知識的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生利用計算機分析問題、解決問題的能力,把學(xué)生培養(yǎng)成即懂得業(yè)務(wù),又懂得熟練應(yīng)用計算機的高技能型人才。

三、以實用為原則,完善教學(xué)內(nèi)容

在計算機基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容選取上要精選,對日常工作和學(xué)習(xí)中需要且經(jīng)常使用的知識和技能重點介紹和講解?？偟膩碚f以實用為原則,把握好以下幾點:

1.基礎(chǔ)理論以夠用為度?；A(chǔ)理論部分是學(xué)生必須掌握的基本知識,主要包括計算機系統(tǒng)的組成、計算機工作的基本原理、計算機的功能與作用、計算機主流操作系統(tǒng)知識、計算機網(wǎng)絡(luò)基本知識、計算機系統(tǒng)安全、多媒體技術(shù)知識、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基礎(chǔ)知識等。

2.結(jié)合實踐,突出基本技能?；炯寄懿糠质菍W(xué)習(xí)其他技能的基礎(chǔ),這部分的主要內(nèi)容包括中英文錄入技術(shù)、操作系統(tǒng)的使用方法、文字處理技術(shù)、表格處理技術(shù)、常用軟件使用技術(shù)、計算機維護維修技術(shù)、現(xiàn)代辦公設(shè)備使用技術(shù)、簡單的圖形圖象處理技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)據(jù)處理技術(shù)等。這些內(nèi)容應(yīng)該是高校學(xué)生掌握的最基本的技術(shù)。應(yīng)結(jié)合實際,增加這方面的綜合實訓(xùn),提高學(xué)生解決問題的實踐操作能力。

3.針對專業(yè)特點,選取相關(guān)內(nèi)容。計算機基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容選取上,還應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)的要求,選擇相關(guān)內(nèi)容。如有些專業(yè)的學(xué)生,學(xué)習(xí)計算機文化基礎(chǔ)課程結(jié)束以后,要求能通過國家計算機等級二級水平考試。對于學(xué)經(jīng)濟管理類專業(yè)的學(xué)生,我們在教學(xué)內(nèi)容上可以補充《Visual FoxPro程序設(shè)計》基礎(chǔ)知識,而對于學(xué)電子模具等理工科類專業(yè)的學(xué)生,我們在教學(xué)內(nèi)容的安排上可以補充《C語言程序設(shè)計》基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的計算機軟件知識和編程技能。

四、以測試實踐操作能力為主,選擇合理考試方法

高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。因此,在考試方式上應(yīng)以測試實踐操作能力為主,選擇合理考試方法,應(yīng)堅持以下原則:

1.測試實踐操作能力為主的原則。學(xué)生學(xué)習(xí)計算機文化基礎(chǔ),主要目的是學(xué)會如何使用計算機,提高計算機的運用能力。要檢驗學(xué)生是否達到了這門課程的教學(xué)要求,主要通過測試學(xué)生的動手操作能力。

2.以無紙化考試為主的原則。通過計算機進行無紙化考試本身就是計算機的運用過程,讓學(xué)生在計算機操作的真實環(huán)境下解決真實問題,達到檢驗和評價學(xué)生應(yīng)用計算機基本能力的目的。

3.以案例式考試為主的原則。案例式考試就是針對不同的專業(yè)與將來的就業(yè)崗位,檢測考生對于特定職位的實踐能力以及解決實際問題能力的一種考試方式。與以往所采用標準化考試不同的是案例式考試更接近工作實際,更能反映學(xué)生實際操作能力。

4.平時考試與期末考試相結(jié)合的原則。檢驗平時學(xué)習(xí)的成績,可以督促學(xué)生平時學(xué)習(xí),更能客觀、全面地衡量學(xué)生實踐動手能力。平時考試成績與課程結(jié)束時的期末考試成績所占比例可考慮各占50%。平時考試可對每章節(jié)的內(nèi)容逐個進行上機測試,如對文字處理、表格處理、幻燈片的制作、網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用等內(nèi)容分別進行上機測試作為平時成績。課程結(jié)束時,再進行綜合性的測試作為期末考試成績。

五、結(jié)束語

計算機技術(shù)與應(yīng)用的蓬勃發(fā)展,迫使我們必須開拓進取、與時俱進,不斷更新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段,才能逐步適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要。

參考文獻:

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