付太山

[摘要] 在當今的中小學體育教學中,教學形式單一,方法陳舊。把多媒體運用到中學體育教學中,能使學生的學習興趣更濃,活躍課堂氣氛,豐富課堂的內容,提高教學效率和教師的業(yè)務素質,起到事半功倍的效果。

[關鍵詞] 多媒體 體育教學質量 教學手段

1 問題的提出

隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代化教學手段已經(jīng)越來越多地被應用到各個教學領域。體育課作為一門鍛煉學生身體素質和培養(yǎng)技能的課程,更是需要現(xiàn)代化教育技術的支持。體育教學應該從傳統(tǒng)的教學模式中解脫出來,不斷探索,勇于創(chuàng)新,把電教媒體教學運用到體育教學中去,相信將在很大程度上解決技術示范動作難分解的問題,且提高體育教學的質量,真正達到鍛煉身體和培養(yǎng)學生技術能力和創(chuàng)造能力的目的。

2 研究對象與研究方法

2.1研究對象:濟南市中小學學生

2.2研究方法:運用文獻資料法,獲取資料;運用調查法,搜集樣本資料,獲取第一手資料;運用對比法,對實驗組和對照組進行比較,獲取相關信息。

3 研究內容與分析

通過中小學學生問卷調查、對照法等,證明運用多媒體教學,真正達到強身健體和培養(yǎng)學生動手能力、技術創(chuàng)造能力的目的。充分運用現(xiàn)代教學手段上好體育課,主要表現(xiàn)在教學效率、教學質量、教師業(yè)務素質的提高。

3.1充分運用現(xiàn)代化教學手段,提高體育課的教學效率

提高教學效率,就是要用較短的時間較好地完成教學任務。要做到提高教學效率,關鍵是要在教學過程中,通過運用現(xiàn)代教學手段激發(fā)學生對體育課的興趣,充分發(fā)揮學生的主動性,使學生能有更多的機會觀察、思考,做到動腦、動手、動口,積極參與教學的雙邊活動。例如,在快速跑的初步教學中,由于學生沒接觸過專業(yè)知識,對于教學當中提到的一些術語,如步頻、步長、騰空等不是很清楚,通過觀看錄像《田徑運動技術大全》,既形象直觀又生動具體,學生很快就能理解一些專業(yè)術語,提高了課堂教學效率。又如,在講解立定跳遠的具體動作時,老師在場地上進行示范時,學生只能看一個大概,對于一些細節(jié)沒法看清楚,在隨后的技能練習中,就不能符合要求地進行練習。利用照相機、攝像機和幻燈片,將老師的示范過程放大、分解,學生就看得清清楚楚,減少了教學難度,從而更有效地完成技術訓練。

3.2充分運用多媒體教學手段,提高體育課的教學質量

我們知道,體育教學的一個重要任務就是要學生學會和掌握體育課的基本知識、技術、技能。然而,技術、技能的形成需要一個過程。從運動生理的角度來講,運動技能的形成就是一系列運動條件反射的建立過程。也就是通過多種感知,即視覺、聽覺與運動知覺發(fā)生聯(lián)系,在各種分析器互相協(xié)同作用下,根據(jù)動作出現(xiàn)的順序和時空關系建立起一連串的運動條件反射,而視覺感知,又是體育教學手段中不可缺少的重要組成部分。因此,體育教師在體育教學中廣泛地運用動作示范進行教學,使學生能利用各種感官,獲得生動的表象,形成全面而深刻的感知認識。

然而,僅是通過教師的講解與示范,不能滿足學生的要求,示范的成功與失敗,動作難度的影響與限制等,都不能較清晰、完整地展現(xiàn)在學生面前(尤其是不能定格的空中動作等)。為此,我把體育課的內容與多媒體相結合,把教學內容生動、形象地放映在學生面前,這樣就增加了感官刺激,如圖像、色彩等,可將輸出的信息化靜為動,化抽象為形象具體,使復雜的動作過程簡單、具體化,使學生通過多種感官去品味動作,體現(xiàn)動作結構嚴謹性。比如,在初一年級蹲踞式跳遠的技術動作時,從蹲踞式的起跳、騰空、落地,一共做了八個分解動作的幻燈片,讓學生一個一個地看,使學生直觀的看到蹲踞式跳遠的各個分解動作要求,最后,再看一下助跑、起跳、騰空、落地的全過程,讓學生體會起跳時的著地、退讓和蹬伸,騰空后起跳腿逐漸向擺動腿靠攏,然后兩腿一起上舉,使膝接近胸部,落地前,大腿上抬,接著小腿前伸,同時兩臂向前,使腿、臂動作協(xié)調。

通過看計算機、投影儀,加快了學生對蹲踞式跳遠動作的理解,再到室外通過輔助、實地分解動作等練習,這樣,學生對蹲踞式跳遠的學習和掌握就比較快了,而且也解決了用語言和示范難以表達的問題。這也是解決教學重點和難點的有效手段之一。

從心理學的角度來看,中小學生大腦興奮過程仍占優(yōu)勢,注意力不集中,且易分散,要使學生保持長時間的有意注意和上課的積極性,取決于教學手段的多樣化,不斷利用新因素,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,吸引學生的有意注意,而且中小學生理解力和抽象思維能力還較差,感知事物以直接視覺、聽覺和形象思維為主,所以,利用錄像等電教手段教學讓學生有一種身臨其境的感覺,從而獲得了感性認識,消除了單調、乏味抽象的講解、示范,集中了學生注意力?；钴S了課堂氣氛。因此,多媒體在中小學體育教法中的運用將是新時期的必然趨勢。

除了錄像、幻燈投影外,還有錄音機,也是在體育教學中常用的一種電教設備。在準備活動中,經(jīng)常放一些活潑、歡快的音樂,如兔子舞等,讓學生聽著音樂,跟老師一起做,優(yōu)美的音樂,固有的吸引力,讓學生得到了精神上的滿足,而產(chǎn)生了好奇心理,調動了大腦皮層的興奮,由興奮導致了學生的注意力,又能使學生充分活動開了各個關節(jié),達到了效果。結束部分,用輕松舒緩的音樂,如瑜伽、普拉提音樂等,讓學生邊聽邊做放松的動作,使各個部位的肌肉得到了放松,心情得到了舒緩。

同樣,在室內體育課上,講解體育衛(wèi)生保健知識,田徑、體操、球類等技術項目時,我也借助錄像、投影儀、計算機等組織教學,使學生展開豐富的想象,結合室外課上教師講解的要領。強化了這一記憶過程,為動作技能的形成打下基礎。再如,講解“世界、亞洲和全國綜合性運動會”時,利用奧運會、亞運會、全運會有關剪輯片段放給學生看,同學們便會通過聽覺和視覺了解奧運、亞運等盛況,了解中國的獲獎情況,通過看升國旗、奏國歌對學生進行愛國主義教育,效果尤其明顯。

3.3充分運用多媒體教學手段,提高教師業(yè)務素質

運用現(xiàn)代化教學手段可解決體育課教師因知識面窄而難以授課的問題。體育課涉及到體育人文、生活服務、體育文化、體育競賽等各方面的知識。體育課教師面對如此廣泛的知識和身體技能,只能借助于現(xiàn)代化工具進行繼續(xù)教育,如網(wǎng)上資料搜集、網(wǎng)上學習。教師的業(yè)務素質提高了,從而更好地服務教學,更好地推廣素質教育。

4 結論與建議

把多媒體運用到中小學體育教學中,能使學生的學習興趣更濃,活躍了課堂氣氛,豐富了課的內容,提高了教學質量、教學效率和教師的業(yè)務素質,起到了事半功倍的效果。但多媒體教學運用要得當,與教學過程、教學手段、方法有機和諧地統(tǒng)一起來,使中小學生的身體素質得到全面發(fā)展。

參考文獻:

[1]周美娜.運用現(xiàn)代化教學手段上好勞動技術課.

[2]袁作生.現(xiàn)代田徑技術教學訓練大全[M].北京:人民體育出版社,1996.