趙文君

摘要:盲生由于視覺障礙,對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知和感官能力比較弱,加之初中數(shù)學(xué)中抽象的知識(shí)比較多,導(dǎo)致部分盲生理解困難,加之自身的心理障礙,最終導(dǎo)致自暴自棄。針對(duì)這種現(xiàn)象,作者經(jīng)過長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐,探索出了一條克服盲生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心理障礙之路。本文分別從改善數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和情緒、磨煉學(xué)習(xí)意志、提高學(xué)習(xí)能力和改善其他人為因素六個(gè)方面進(jìn)行了闡述,有針對(duì)性地提出了自己的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞:盲生;克服;學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);心理障礙

要提高初中盲生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的整體素質(zhì),教師的首要任務(wù)就是盡快克服學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理障礙。因此,在教學(xué)中必須了解、研究盲生的心理特點(diǎn),尋求發(fā)展智力、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和提高數(shù)學(xué)能力的途徑,探求盲生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙與克服障礙的對(duì)策,從而提高盲校數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。盲生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與教學(xué)內(nèi)容和要求之間的差異是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙之一。學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)是繼續(xù)學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ),并起著重要的作用。一般來講,凡是小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的盲生,進(jìn)入中學(xué)以后,盡管老師和學(xué)生都付出了很大的努力,但成績(jī)并不理想。造成盲生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的原因是多方面的,但關(guān)鍵原因是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)所致。造成學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)脑蚝芏?主要有:

(1)盲生注意力的不穩(wěn)定性。數(shù)學(xué)課理論性知識(shí)較多,且前后聯(lián)系緊密。若對(duì)前面的知識(shí)含混不清,則直接影響到后面學(xué)習(xí)。另一方面,教師在課堂上只注意全體不注意局部,由于上、中等學(xué)生在課堂上回答問題較積極,從而忽視了對(duì)差生的提示和關(guān)照,沒有采用符合全體盲生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,中差生往往就會(huì)注意力不集中。消除學(xué)生注意力不集中的主要角色是教師,初中盲生好動(dòng)、自我克制能力差,這就需要教師采用適合的教學(xué)方法,切實(shí)把全體學(xué)生的注意力都引導(dǎo)到課堂教學(xué)中來。

(2)盲生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在記憶障礙。消除盲生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)記憶障礙的方法在于:教師在課堂上要深入淺出地進(jìn)行講解,盡量地把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來,讓學(xué)生能夠利用已有的知識(shí)和生活體驗(yàn)理解新知識(shí)。記憶概念時(shí),要教給學(xué)生一些有效的、形象的、具體的記憶方法,如形象記憶、對(duì)比記憶、重點(diǎn)記憶、循環(huán)記憶、順口溜記憶等等。長(zhǎng)此以往就有可能從根本上提高盲生的記憶能力,也就從根本上矯治了因記憶產(chǎn)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙。

二、 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)不良

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力,是學(xué)習(xí)過程中的一種自覺能動(dòng)性的心理狀態(tài)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確能夠提高學(xué)習(xí)效率,進(jìn)而產(chǎn)生較好的學(xué)習(xí)效果。通過多次與學(xué)生的交談,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)一般是不明確的,多數(shù)孩子不知道為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),這是造成盲生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的又一心理障礙。培養(yǎng)盲生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),應(yīng)從以下幾方面著手:

(1)通過學(xué)習(xí)目的的教育,啟發(fā)學(xué)生的自覺性。學(xué)習(xí)目的教育,是一項(xiàng)經(jīng)常的、重要的工作。心理學(xué)的研究和教育工作經(jīng)驗(yàn)表明,采用適合學(xué)生心理發(fā)展水平的、生動(dòng)的方式,把學(xué)習(xí)目的與生活目的的教育聯(lián)系起來,可以成功地培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(2)培養(yǎng)盲生對(duì)數(shù)學(xué)具有強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的認(rèn)識(shí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,不僅意味著使盲生認(rèn)識(shí)到知識(shí)對(duì)社會(huì)和對(duì)自己的意義而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,還意味著在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn),從而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。為了使盲生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生求知欲和認(rèn)識(shí)興趣,必須創(chuàng)造一系列的外部條件和內(nèi)部條件:明確數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)社會(huì)的意義是形成認(rèn)識(shí)興趣的重要條件;創(chuàng)設(shè)一定的任務(wù)條件,使學(xué)生面臨某種實(shí)際任務(wù);數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)嶋H知識(shí)的積累是產(chǎn)生對(duì)該領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)興趣的基本條件。

(3)組織盲生參加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

盲生在實(shí)踐活動(dòng)中,會(huì)進(jìn)一步體會(huì)到知識(shí)的實(shí)踐意義,深感自己知識(shí)的不足,從而會(huì)引起新的學(xué)習(xí)需要,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不濃、情緒不佳

興趣與情緒有著密切的聯(lián)系,情緒不同的學(xué)生,學(xué)習(xí)效果也大不一樣。有些盲生由于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不濃,缺乏強(qiáng)烈的求知欲望,甚至討厭數(shù)學(xué),把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)作為一種負(fù)擔(dān),導(dǎo)致學(xué)習(xí)情緒不佳,課堂上似聽非聽,無精打采,思維近似封閉狀態(tài),跟不上教師講課的節(jié)奏,從而影響了學(xué)習(xí)效果。引起情緒障礙的原因主要是自我控制能力差,缺乏自信,對(duì)周圍事物和活動(dòng)缺乏興趣。教師在上課時(shí),可以給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)發(fā)展史、偉大的數(shù)學(xué)家、生活中的數(shù)學(xué)等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)。為了使學(xué)生的動(dòng)機(jī)和興趣長(zhǎng)久地保持下去,教師還要充分挖掘教材內(nèi)容,挖掘數(shù)學(xué)美。教學(xué)中可根據(jù)知識(shí)特點(diǎn),引入一些有趣的故事,設(shè)計(jì)一些題材新、思維方法活、貼近社會(huì)熱點(diǎn),能激發(fā)解題興趣的習(xí)題,這樣才能使盲生真正熱愛數(shù)學(xué)。

四、 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意志不堅(jiān)

意志是學(xué)生自始至終完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要保證。有些盲生在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),往往會(huì)產(chǎn)生自卑和畏難情緒,缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志,這是盲生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的又一心理障礙。具有主動(dòng)性、獨(dú)立性、堅(jiān)持性、果斷性的良好意志品質(zhì),是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件。為培養(yǎng)盲生學(xué)好數(shù)學(xué)的意志,就要經(jīng)常結(jié)合教學(xué),進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和理想的教育,培養(yǎng)愛國主義和集體主義情感,幫助他們樹立堅(jiān)強(qiáng)的信念;同時(shí),堅(jiān)強(qiáng)的意志是在困難中形成的,教學(xué)中要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些困難情境,讓盲生磨煉意志;在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃,不斷地用榜樣言行和生動(dòng)范例教育盲生,幫助他們形成鍥而不舍的學(xué)習(xí)意志。努力做到繁而不厭其煩,雜而條理分明,完成從量變到質(zhì)變的飛躍,使盲生從整體上把握數(shù)學(xué)知識(shí),完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提高智力水平。

五、 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力不強(qiáng)

數(shù)學(xué)認(rèn)知能力主要包括觀察能力、識(shí)記能力、邏輯推理能力、空間想象能力、運(yùn)算能力和應(yīng)變能力等。生理障礙決定盲生數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的局限性,這是影響盲生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)部因素。一般來講,絕大多數(shù)盲生的認(rèn)知能力較差,他們不能全面地觀察實(shí)際材料的背景,不能準(zhǔn)確地理解描述數(shù)學(xué)概念、定理和公式的語言,導(dǎo)致不能正確地掌握所學(xué)知識(shí)。針對(duì)這一特點(diǎn),在教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行教學(xué):①提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性;②加強(qiáng)“雙基”教學(xué);③堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),為培養(yǎng)中差生的數(shù)學(xué)能力創(chuàng)造有利條件;④指導(dǎo)中差生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題,為提高他們的數(shù)學(xué)能力開辟多種途徑;⑤注意各科知識(shí)的滲透、綜合。

六、 其他因素

教師的教學(xué)能力、教學(xué)方法和職業(yè)道德品質(zhì);教材內(nèi)容的深淺、粗細(xì)、難易、要求標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)環(huán)境是否優(yōu)美清潔,教學(xué)氛圍是否歡樂和諧、富有情趣,家庭和社會(huì)影響是否良好等都是影響盲生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的因素。

綜上所述,影響盲生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙,既有主觀因素,又有客觀因素。因此,只有充分了解和研究盲生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙的成因,對(duì)癥下藥,克服消除其心理障礙,才能發(fā)展其智力,培養(yǎng)其能力,從而提高其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成績(jī)。

(哈爾濱市盲聾啞學(xué)校)