王立新　張志廣

【摘 要】職業(yè)技術(shù)學(xué)校中的計算機(jī)教學(xué)，存在著很多問題，這些問題是否能夠很好地解決已成為學(xué)校計算機(jī)教學(xué)中的關(guān)鍵。作為教師，在計算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)不斷地改變教育觀念，創(chuàng)造性地組織教學(xué)內(nèi)容，挖掘?qū)W生的潛力，最終使計算機(jī)學(xué)習(xí)超越課堂空間。

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)教學(xué) 問題 教學(xué)對策

通過多年的教學(xué)，筆者認(rèn)為，當(dāng)前計算機(jī)教學(xué)中存在的主要問題有：

1.教學(xué)模式和教學(xué)方法落后

計算機(jī)教育是技術(shù)性和實踐性很強(qiáng)的一門課程，有些問題單憑教師講解，很難讓學(xué)生理解掌握，大部分學(xué)生仍處于一種似懂非懂的狀態(tài)，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生對計算機(jī)知識的掌握只能是紙上談兵，直接影響了實際處理問題的能力，對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)也不能起到積極的作用。

2.教學(xué)內(nèi)容陳舊

學(xué)校課程設(shè)置和當(dāng)前主流技術(shù)脫節(jié)嚴(yán)重，計算機(jī)課程內(nèi)容明顯落后于計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。教材多而雜，教學(xué)內(nèi)容參差不齊。并且教材過分重視確定性的內(nèi)容，忽視不確定性的、前沿性的內(nèi)容，課程教材缺乏對學(xué)生智力發(fā)展的刺激性和挑戰(zhàn)性，從而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步探究的愿望，無助于實踐能力的形成。

3.學(xué)生實際操作能力較差

大部分學(xué)校在教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)計算機(jī)是一門知識學(xué)科，而不注重它是一種工具，學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)是為了使用這種工具以提高獲取更多信息的能力，使教師和學(xué)生偏重于計算機(jī)語言的教學(xué)而對應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)重視不夠。導(dǎo)致一部分學(xué)生知識結(jié)構(gòu)單一，不了解計算機(jī)的一些基本技能和操作，無法處理一些實際問題。針對以上問題，筆者有以下幾點體會和建議。

一、改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法

1.利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段替代傳統(tǒng)教學(xué)模式

（1）大力開展計算機(jī)輔助教學(xué)，為學(xué)生提供一個集聲、像、色彩于一體，動靜相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，突破時間地點的限制，讓學(xué)生能自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。創(chuàng)建CAI中心，集中人力財力，搞好CAI的環(huán)境建設(shè)和開發(fā)利用。

（2）利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。通過一些公共網(wǎng)，如Internet，實現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)。

（3）其他形式的現(xiàn)代化教學(xué)方法。如廣播、電視教學(xué)、電化教學(xué)等方法，都可以提高教學(xué)過程中的生動性、直觀性。

2.改進(jìn)、創(chuàng)新理論教學(xué)的方法

（1）改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式，采用案例教學(xué)法和體驗式教學(xué)法。案例教學(xué)法，就是在教師的指導(dǎo)下，通過實際的計算機(jī)應(yīng)用案例，讓學(xué)生去分析和研究,并提出各種解決問題的方案,它不僅可以使理論講授變得生動活潑，具有啟發(fā)性，而且有利于學(xué)生盡快掌握抽象的知識原理，并能靈活運用，增強(qiáng)分析、解決實際問題的能力。體驗式教學(xué)是一個能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)生切身體驗中理解和掌握理論知識的一種教學(xué)方法。比如，學(xué)習(xí)完Excel后，會讓學(xué)生制作平時教師使用的成績統(tǒng)計表等等，然后選出其中優(yōu)秀的作品在課堂上投影到大屏幕上，讓同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)、借鑒，同時也利用學(xué)生不甘落后的心理調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

（2）理論教學(xué)精講多練。對于實踐性特強(qiáng)的計算機(jī)課，滿堂灌的教學(xué)方式早已成為教學(xué)改革的對象。理論課并不代表一定要講滿一節(jié)課的理論知識。因為現(xiàn)在的計算機(jī)教材大都簡明、通俗且圖文并茂，大部分學(xué)生都能看懂，教師在教學(xué)過程中起的是貫通點撥的作用，所以提倡教師只講解一些難懂的、易錯的地方以及一些更快更有效的學(xué)習(xí)方法,從而更全面地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自學(xué)能力。對書上寫得很詳細(xì)、易懂的內(nèi)容，一概不講,留給學(xué)生課后去自學(xué)并上機(jī)實際操作。在授課時不必要講滿一節(jié)課，總是留下一些時間回答學(xué)生在上機(jī)中遇到的問題。

二、進(jìn)行合理的教材選擇和課程設(shè)置

由于沒有統(tǒng)一固定的、統(tǒng)一的計算機(jī)職教教材，所用的又大多是計算機(jī)專業(yè)書籍，所以學(xué)生學(xué)起來很吃力，有些則望書生畏。所以，計算機(jī)專業(yè)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目的，深入鉆研有關(guān)專業(yè)書及教材，總結(jié)出適合本專業(yè)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。同時，由于計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展速度驚人，教師要想讓學(xué)生趕上新技術(shù)革命的大潮，自身就必須抓緊學(xué)習(xí)和掌握更多的計算機(jī)新技術(shù)、新理論，將自己的知識伴隨計算機(jī)的發(fā)展速度向縱深延續(xù)，走出去參與各類學(xué)術(shù)交流活動，進(jìn)入教學(xué)和教材的前沿陣地。

在課程設(shè)置方面，很多人一談到計算機(jī)的教學(xué)，就認(rèn)為是學(xué)習(xí)語言、學(xué)習(xí)程序設(shè)計、搞軟件開發(fā)。其實，我國今后對計算機(jī)應(yīng)用的人才需求，除少數(shù)人需要掌握程序設(shè)計開發(fā)能力外，對大多數(shù)人只是要求了解、操作計算機(jī)，憑借現(xiàn)成的軟件解決實際問題，為各行各業(yè)普及計算機(jī)的應(yīng)用，培養(yǎng)急需的處理軟件、常用工具軟件、計算機(jī)病毒的防治與檢測等方面的人才。在此基礎(chǔ)上還可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算機(jī)語言、程序設(shè)計等。計算機(jī)課具體的教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)該結(jié)合各專業(yè)特點而有所側(cè)重。如文秘類、辦公類應(yīng)側(cè)重與字處理和數(shù)據(jù)庫的命令工作方式等，計算機(jī)專業(yè)應(yīng)側(cè)重于數(shù)據(jù)的程序設(shè)計，掌握常用工具軟件的應(yīng)用，能對計算機(jī)軟硬件進(jìn)行常規(guī)的維護(hù)等。

三、注重對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

計算機(jī)的發(fā)展日新月異，新技術(shù)層出不窮，學(xué)生僅僅依賴于課堂上所學(xué)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以在教學(xué)過程中一定要注意對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，要鍛煉他們自主學(xué)習(xí)新知識的能力。在課堂上，對于書本上的內(nèi)容，老師應(yīng)該有所講，有所不講，應(yīng)該給學(xué)生留出獨立學(xué)習(xí)的空間。比如，教師可以針對學(xué)生的現(xiàn)有能力設(shè)立一些問題，讓學(xué)生去自學(xué)有關(guān)知識，來嘗試解決，這種成功的喜悅可以鼓舞學(xué)生不斷地去探索更多的未知域。平時課堂上的這種鍛煉，會使學(xué)生的自學(xué)能力在潛移默化中得到提高。

在學(xué)生已經(jīng)具備一定的計算機(jī)基礎(chǔ)知識之后，老師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生應(yīng)用觸類旁通、由此及彼的方法去自主地學(xué)習(xí)一些新的課外知識。加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，能使學(xué)生將來走上工作崗位之后，從容面對層出不窮的新技術(shù)，這一能力將使學(xué)生終身受益。加強(qiáng)上機(jī)實踐，增強(qiáng)學(xué)生的實際操作能力計算機(jī)基礎(chǔ)教育帶有很強(qiáng)的工具性和應(yīng)用性，許多知識技能都必須經(jīng)過上機(jī)驗證才能得到很好的理解、掌握。良好的實踐教學(xué)對提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力及個性發(fā)展起著十分重要的作用。我們要改革傳統(tǒng)的讓學(xué)生按照實驗書的步驟按部就班操作的教學(xué)方法，精心組織每一次實驗內(nèi)容，給學(xué)生留出一定的思維和想象的空間，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，讓他們在實踐中探求書本的知識，從實踐中掌握計算機(jī)應(yīng)用的技巧技能。學(xué)校應(yīng)該盡可能為學(xué)生創(chuàng)造實踐的機(jī)會，營造更好的學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生的實際操作水平?？萍嫉倪M(jìn)步要求教育的同步。高校非計算機(jī)專業(yè)的計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)只有與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能使計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)更上一層樓，培養(yǎng)出合乎時代要求的人才。

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