【摘 要】 本文首先闡述了心理健康教育和思想政治教育的概念定性，其次分析了當(dāng)前高職院校思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合存在的不足和缺陷，最后提出了加強心理健康教育與思想政治教育有機結(jié)合的對策，主要是充分重視心理健康教育與思想政治教育結(jié)合的重要性，加強師資隊伍建設(shè)，加強制度建設(shè)和開展校際交流等。

【關(guān)鍵詞】 高職院校；心理健康教育；思想政治教育；結(jié)合

中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的意見明確指出，要通過多種形式對不同層次的學(xué)生進行心理健康教育和心理指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。這就為我們高校的思想政治教育工作提出了一項新的重要任務(wù)，開辟了一個新的研究領(lǐng)域。

一、心理健康教育和思想政治教育的概念定性

所謂心理健康教育，我們綜述其標(biāo)準(zhǔn)如下：一是認(rèn)識正常，二是情緒健康，三是意志健全，四是行為適度，五是人際關(guān)系和諧，六是社會適應(yīng)良好，七是自我觀正確，八是人格發(fā)展健全。心理健康教育有廣義和狹義之分，我們高校的心理健康教育，則是指教育者遵循一定的心理健康要求，通過對所有學(xué)生的心理衛(wèi)生知識和技能的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)與健全的個性，增強其面對未來可能受到心理沖擊的適應(yīng)力，促進其健康發(fā)育的過程。

所謂思想政治教育，是指社會或社會群體用一定的思想體系、政治觀念、道德規(guī)范對其社會成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。其實質(zhì)是通過一定的方法，開展一定的活動，教育和影響人們，轉(zhuǎn)變他們的思想和行為，達(dá)到培養(yǎng)社會和國家所需要的人才的目的。

二、 目前高職院校心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合的現(xiàn)狀

1、思想認(rèn)識上的片面性

一種是片面夸大心理健康教育的作用，把大學(xué)生中存在的一些思想觀念、價值觀念乃至政治觀念上的問題，都?xì)w結(jié)于心理健康教育的問題；另一種是將大學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題統(tǒng)統(tǒng)都看作思想品德問題，認(rèn)為思想品德教育能替代心理健康教育，將心理健康教育等同于思想品德教育。

2、實踐上的形式主義

有的高職院校把心理健康教育簡單地等同于心理測試，熱衷于搞各種心理測試，把心理健康教育形式化和簡單化；有的高職院校側(cè)重心理問題調(diào)查，輕心理求助方式的調(diào)研；有的高職院校熱衷于開設(shè)心理知識類的課程，將心理知識教育簡單等同于心理健康教育，而輕視心理活動的訓(xùn)練。

3、思想政治教育與心理健康教育嚴(yán)重脫節(jié)

高職院校的思想政治工作，重視培養(yǎng)大學(xué)生的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)和身體素質(zhì)。在思想政治教育中，只重視如何認(rèn)識自然，認(rèn)識社會，認(rèn)識國家，如何處理個人利益與國家利益的關(guān)系等，卻不重視如何認(rèn)識自己，如何處理自己同周圍人的關(guān)系，如何學(xué)會正確生活，如何面對挫折等，嚴(yán)重忽視學(xué)生心理素質(zhì)。

4、在工作隊伍中，訓(xùn)練有素、專業(yè)過硬的心理健康教師嚴(yán)重缺乏

我國對從事心理健康教育工作的人員要求并不高，只要具有必要的心理學(xué)知識，掌握一定的心理輔導(dǎo)和心理治療的基本技巧和方法，能熟練運用一些基本的心理測量工具即可。即使這樣，我國高職院校中從事思想政治教育的工作人員具備這些基本素質(zhì)或接受過這樣培訓(xùn)的仍很少。

三、心理健康教育與思想政治教育有機結(jié)合的對策探究

1、充分重視心理健康教育與思想政治教育結(jié)合的重要性

世界衛(wèi)生組織對“健康”的定義是：健康不僅僅指沒有疾病或不正常現(xiàn)象的存在，還包括每個人在生理上、心理上以及社會行為上能保持最佳，最高的狀態(tài)。江澤民同志在慶祝清華大學(xué)建校90周年大會上的講話中，特別強調(diào)大學(xué)生“要努力使自己既具有優(yōu)良的思想政治素質(zhì)，又具有過硬的科學(xué)文化本領(lǐng)，具有強健的體魄，又有健全的心智”。

2、心理健康教育與思想政治教育結(jié)合要重在建設(shè)

重在建設(shè)就是要根據(jù)素質(zhì)教育的基本要求，加強大學(xué)生心理健康教育，思想政治教育有機結(jié)合的理論建設(shè)，教材建設(shè)，制度建設(shè)，師資隊伍建設(shè)和教育教學(xué)研究。思想政治教育建設(shè)已有多年的基礎(chǔ)，比較成熟。但心理健康教育相對薄弱，尤其是如何將心理健康教育融入思想政治教育的指導(dǎo)更少。

第一，把師資隊伍建設(shè)放在突出的位置抓緊抓好。首先，要通過專、兼、聘等多種形式，建設(shè)一支以少量精干專職教師為骨干，專兼結(jié)合，專業(yè)互補，相對穩(wěn)定的大學(xué)生心理健康教育工作隊伍。

其次，要積極開展對從事大學(xué)生心理健康教育工作專、兼職教師的培訓(xùn)，培訓(xùn)工作應(yīng)列入學(xué)校師資培訓(xùn)計劃。通過培訓(xùn)不斷提高他們從事心理健康教育工作所必備的理論水平，專業(yè)知識和技能。

最后，還要重視對班主任，輔導(dǎo)員以及其他從事學(xué)生思想政治工作的干部，教師進行有關(guān)心理健康方面內(nèi)容的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

第二，加強教育教學(xué)研究。首先，采用課堂教學(xué)進行心理健康教育，把“健康的心理與成才”作為《思想品德修養(yǎng)》課的重要內(nèi)容予以講授，同時開設(shè)《大學(xué)生心理輔導(dǎo)》、《普通心理學(xué)》等一系列心理健康教育課程，供大學(xué)生選修。除此之外，還應(yīng)通過開設(shè)專門的心理健康課對學(xué)生進行系統(tǒng)教育。

其次，教學(xué)方法要多樣化。可以充分利用電腦和校園網(wǎng)絡(luò)這些現(xiàn)代教育技術(shù)，在討論網(wǎng)絡(luò)條件下如何開展思想政治教育的同時，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)這個有利條件進行心理健康教育；還可采用“模擬心理劇”，選擇一些經(jīng)典劇本或電影讓同學(xué)欣賞等多種多樣的教學(xué)方法。

第三，建立大學(xué)生心理健康測評制度。高校要建立大學(xué)生心理健康測評制度，建立心理問題篩查、干預(yù)、跟蹤、控制一體化的工作機制，做到對大學(xué)生心理問題的早期發(fā)現(xiàn)，及時干預(yù)和有效控制，提高工作的科學(xué)性和針對性．在新生教育中增加建立大學(xué)生心理檔案的項目。

3、開展校際交流，取長補短，是加速二者有機結(jié)合的捷徑

心理健康教育和思想政治教育的復(fù)雜性，艱巨性是一所大學(xué)的力量難以解決的，充分利用外部資源和外部經(jīng)驗，取長補短，相互借鑒不失為提高工作效率的一條捷徑。因此，各高校要堅持走出去的工作作風(fēng)，多交流，多學(xué)習(xí)，向做的好的高校取經(jīng)。

【參考文獻】

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［4］ 蘇瑞典．高職院校心理健康教育的優(yōu)化［J］．職業(yè)技術(shù)教育，2003，（28）：56．

【作者簡介】

高曉紅（1980-），女，陜西師范大學(xué)政治經(jīng)濟學(xué)院思想政治教育專業(yè)在讀碩士，寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院德育教研室講師．