趙　勇　張永越

摘要：本文以高校學生思想政治教育工作為研究對象，結合筆者的工作實際，從高校學生思想政治教育工作理念、內(nèi)容、手段和機制進行了創(chuàng)新，對高校今后開展思想政治教育工作有很好的指導和借鑒意義。

關鍵詞：高校 思想政治教育 創(chuàng)新

隨著教育的發(fā)展，在校大學生人數(shù)的迅猛增加，給大學生的思想政治教育工作也帶來了新任務，提出了新挑戰(zhàn)。在新形勢下，創(chuàng)新是思想政治工作充滿生機與活力的根本所在，因此，思想政治教育工作創(chuàng)新也被提到了新的日程，作為一名高校思想教育工作者，結合工作實際，談談自己的體會，以供參考。

一、高校思想政治教育工作理念創(chuàng)新

胡錦濤同志指出：“思想政治工作說到底就是做人的工作，要堅持以人為本。”這是和諧社會帶給我們的一個重要的新理念。同樣，高校思想政治教育工作的靈魂也是工作理念的創(chuàng)新。在實際工作中，要緊緊抓住“以人為本”這個中心，摸清大學生的心理活動和思想脈搏，在教育的過程中最大限地滿足大學生的正當要求，科學實施人本教育。不僅要教育學生、引導學生、鼓舞學生、鞭策學生，更要從大學生的多種需求，尤其是精神需求出發(fā)，尊重學生、理解學生、關心學生。

二、高校思想政治教育工作內(nèi)容創(chuàng)新

高校思想政治就教育工作在一定程度上存在著教育觀念落后、內(nèi)容僵化、效益低下等問題，改變這種狀況的方法很多，但是最根本出路在于創(chuàng)新，而思想政治教育工作內(nèi)容更是創(chuàng)新的重點，具體表現(xiàn)在以下方面：

1.突出鄧小平理論的重要地位，豐富教學內(nèi)容

鄧小平理論的教學要突出馬克思主義最本質、最核心的問題，要從理論和實踐的結合上正確回答社會前沿問題、學生最關心的熱點問題，科學的分析當前的社會現(xiàn)象，引導學生用馬克思主義唯物辯證法的立場、觀點、方法去認識事物、分析事物、解決前進中的問題。同時，要根據(jù)國家教育部的有關要求，選用合適的教材。

2.融入傳統(tǒng)文化的精髓，提高學生人文素養(yǎng)

中華民族的優(yōu)秀文化是我國高校思想政治教育工作取之不竭的源泉。發(fā)奮忘食、樂以忘憂的人生態(tài)度；自強不息，厚德載物的民族精神；提倡人倫價值，強調個人在人倫關系中應盡的道德責任；強調集體精神，強調為社會、為民族、為國家的愛國主義思想；以及“天下為公，世界大同”的社會理想等，都是我們今天進行思想政治教育工作中應該植根于傳統(tǒng)文化這塊深厚的土壤，從中發(fā)掘出寶貴的精華，推陳出新，吸收利用，以此充實思想政治教育工作的內(nèi)容。

3.增加創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容

創(chuàng)業(yè)教育是市場經(jīng)濟、知識經(jīng)濟條件下產(chǎn)生的國際教育新理念。從上世紀九十年代后期，以教育部確定九所高校進行試點為標志， 我國高校的創(chuàng)業(yè)教育正式拉開了序幕。

在教育內(nèi)容上，要注意創(chuàng)業(yè)意識的強化和創(chuàng)業(yè)人格的優(yōu)化。大學生的理想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育等都是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，這些內(nèi)容對于培養(yǎng)和塑造大學生的創(chuàng)業(yè)意識、優(yōu)化大學生的創(chuàng)業(yè)人格都具有特別重要的意義。高校的“兩課”教育和思想政治工作是高校實施大學生思想政治教育的主渠道和主陣地，同樣也是創(chuàng)業(yè)教育的主渠道和主陣地。要根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的需求調整和充實“兩課”的教學內(nèi)容。告訴學生“業(yè)”是人創(chuàng)的，學創(chuàng)業(yè)首先要學做人。

4.突出人格素質教育，健全大學生人格。

人才除了要看其能力和專業(yè)素質外，更重要的是看人格素質，只有具備健全人格的大學生才能成為社會真正有用的人才。要把人格素質教育細化到日常生活之中運用多種形式營造學校良好的人文氛圍，讓大學生在體驗中促使人格的發(fā)展，只有人格自然逐步健康發(fā)展才有利于健全人格的形成，高校應把人格素質教育納入思想道德教育系統(tǒng)中，并不斷強調其重要性，讓高校真正成為健全人格的家園，人才培養(yǎng)的樂土。

三、高校思想政治教育工作手段創(chuàng)新

隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國高校的快速發(fā)展，在給思想政治工作帶來挑戰(zhàn)的同時也帶來了前所未有的新機遇，要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在培養(yǎng)人、塑造人中的新型載體和重要手段作用。因此，高校思想政治教育工作的手段要進一步創(chuàng)新，充分發(fā)揮網(wǎng)絡在思想政治教育中的作用，施教者對受教者的影響更多地取決于受教者的自主選擇，以及受教者自覺或不自覺地接受來自網(wǎng)絡中的多元化信息的滲透。網(wǎng)絡教育所具備的教育個性化和自由化的特征，決定了思想政治教育的施教者可以利用網(wǎng)絡最大限度地實現(xiàn)因材施教的教育理念。與傳統(tǒng)的思想政治教育施教者只能根據(jù)大多數(shù)學生的需要進行教學不同，借助網(wǎng)絡技術可以實現(xiàn)真正意義上的個別化教學，網(wǎng)絡上的思想政治教育的施教者將在受教育者認為合適的時空中，為其提供獨特的思想政治教育信息。在網(wǎng)絡中進行的思想政治教育行為具有空前的自由度和極強的滲透性，這些都為在思想政治工作中真正遵循“以人為本”的理念、促成思想政治教育內(nèi)容的多元化提供了契機。

四、高校思想政治教育工作機制創(chuàng)新

機制創(chuàng)新是高校思想政治教育工作創(chuàng)新的保證，高校思想政治教育工作機制是思想政治工作系統(tǒng)各部分之聞有機聯(lián)系、相互作用和內(nèi)在調節(jié)的方式和過程，包括評估考核機制、責任追究機制、組織領導機制、監(jiān)督約束機制、保障機制等。思想政治工作機制創(chuàng)新就是指思想政治工作系統(tǒng)內(nèi)各組成要素、各部分之問的聯(lián)系方式、作用方式、調節(jié)方式的綜合創(chuàng)新。

1.完善思想政治工作評估機制和保障機制

完善評估機制主要包括：完善上級主管部門對高校思想政冶工作的評估制度。通過制定目標管理考核機制來加強高校思想工作。目標的確定，應以高校教學工作目標為依據(jù)，結合青年學生的思想素質，年齡結構，興趣愛好，教學方式的更新，教育事業(yè)發(fā)展的要求等，制定出多層次的遠期規(guī)劃和近期具體目標體系。

2.健全思想政治教育責任追究機制和監(jiān)督約束機制

思想政治工作的機制創(chuàng)新，關鍵是明確和規(guī)范各級領導干部做思想政治工作的責任。高校思想政治工作開展的好與壞和高校領導有著直接關系。因此，必須做到以下兩個方面：第一，為確保領導重視，必須建立嚴格的思想政治工作的領導責任制，要把建立落實領導責任制度作為學校黨委的一項重要內(nèi)容切實抓緊抓好。要堅持一級抓一級，一級帶一級，一級促一級，做到思想、精力、工作三到位，責任分解、制訂措施、考核成果三落實，切實形成黨委第一把手負總責，帶頭抓，領導班子成員分工具體抓，有關部門共同抓的工作格局；第二，要確保思想政治工作責任制的有效落實，必須建立嚴格的責任考核機制。要制訂比較完整的思想政治工作評價體系、考核辦法，做到有檢查、有監(jiān)督，把領導干部抓思想政治工作的成效納入目標指標體系，作為對干部使用和獎懲的重要依據(jù)。

3.改進高校內(nèi)部思想政治工作組織領導機制

高校思想政治工作是一個系統(tǒng)工程，要建立起在黨委領導下，黨委行政分工協(xié)作，齊抓共管，覆蓋全校思想政治工作的領導機制。具體應該做到：第一，黨組織對教師思想政治教育負主要責任，學校黨政主要領導要親自抓。建立健全思想政治教育工作的組織領導體系。高校思想政冶教育工作必須建立黨委統(tǒng)一領導，校(院)長為主實施人，各部門各負其責，校(院)、系(支部)、班全面落實的領導體制。第二，建立健全各部門聯(lián)合協(xié)調機制，充分發(fā)揮學校行政管理和業(yè)務管理部門的作用。必須強調思想政治教育要與行政管理和業(yè)務管理結合起來，同時進行。高校思想政治教育工作應在黨委的統(tǒng)一領導下，積極協(xié)調系院(黨總支)、行政工會，共青團、學生處的各項工作，并把思想政治教育工作的責任落實到各個工作機構和人員上，構成一個相互制約的工作責任制體系，使各職能部門各司其責，各負其職，協(xié)調配合，從不同的角度，以不同的方式開展工作，形成合力，齊抓共管，最終實現(xiàn)思想政治教育工作的總目標?！?/p>

參考文獻：

[1]徐煒.論高校思想政治工作的創(chuàng)新[J].唐山師范學院學報，2008（5）

作者簡介：

趙勇（1981—）助教，重慶文理學院應用技術師范學院輔導員，西南大學在讀碩士研究生。

張永越（1981—）助教，重慶文理學院教師，西南大學在讀碩士研究生。