王浩然　張愛旻

【關(guān)鍵詞】高考志愿 就業(yè) 興趣

隨著每年應(yīng)屆高校畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加，就業(yè)壓力也在不斷增大。而在就業(yè)市場(chǎng)中，專業(yè)不對(duì)口、學(xué)非所用的畢業(yè)生比比皆是，這不僅涉及到莘莘學(xué)子的切身利益，更是社會(huì)教育資源的一種巨大浪費(fèi)。如何選擇一個(gè)好的學(xué)校、選擇一個(gè)好的專業(yè)成了千千萬萬的家長及高中畢業(yè)生高考后最急迫的關(guān)切點(diǎn)。面對(duì)全國上千所高校、幾千個(gè)專業(yè)，填報(bào)高考志愿、選擇理想的專業(yè)并非是一件簡(jiǎn)單的事。

為了了解2008年應(yīng)屆高考畢業(yè)生在進(jìn)入高校前的專業(yè)選擇與將來就業(yè)選擇以及個(gè)人興趣之間的關(guān)系。我們對(duì)2008年應(yīng)屆高考畢業(yè)生高考志愿的填報(bào)做了專項(xiàng)調(diào)查。

家長與學(xué)生雙抉擇

調(diào)查中，在被問及到誰在填報(bào)高考錄取志愿選擇專業(yè)中起主導(dǎo)決策作用時(shí)，只有2%的學(xué)生回答完全聽從父母、老師的意見；有70%的學(xué)生不同程度地聽取了老師和家長的意見，是通過吸納家長的意見并結(jié)合自己的想法做出了最終的選擇。報(bào)考了土木工程類專業(yè)的吳同學(xué)表示，自己的專業(yè)選擇是受到了自己哥哥的影響，覺得哥哥的職業(yè)很有意思，好就業(yè)，就報(bào)考了土木工程類專業(yè)。而完全自己做主的比例也達(dá)到了28%，說明90后的學(xué)生在自己重大事件的抉擇中擁有了更多的自主權(quán)和話語權(quán)。

興趣與就業(yè)雙抉擇

通過調(diào)查數(shù)據(jù)我們可以看出：在專業(yè)的選擇過程中，超過六成的學(xué)生會(huì)考慮到自己的興趣愛好，至少認(rèn)為自己填報(bào)的專業(yè)是與個(gè)人興趣愛好間接具有關(guān)聯(lián)。77%的被訪學(xué)生表示專業(yè)前景和未來的就業(yè)也是主要影響因素。這一結(jié)果顯示在高考填報(bào)志愿的過程中絕大多數(shù)學(xué)生和家庭都是非常實(shí)際的。在志愿填報(bào)過程中，雖然2008年的高考志愿填報(bào)采取了三個(gè)平行志愿的模式，為考生增加了錄取幾率，但還是有相當(dāng)比例的學(xué)生在最終的高考志愿填報(bào)中放棄了對(duì)于個(gè)人興趣的堅(jiān)持，將就業(yè)放到了主要位置，而選取了更為穩(wěn)妥、更為實(shí)際的志愿填報(bào)方法。

在與考生進(jìn)行的深度訪談中我們也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于專業(yè)的選擇，相當(dāng)一部分考生對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)體系相當(dāng)陌生，對(duì)專業(yè)的分類和學(xué)習(xí)內(nèi)容了解甚少，面對(duì)大學(xué)復(fù)雜的學(xué)科分類，即使不考慮就業(yè)僅以興趣愛好選擇專業(yè)，也存在著許多高中畢業(yè)生不清楚個(gè)人興趣對(duì)應(yīng)什么專業(yè)，具有非常大的不確定性；另外由于受自己的職業(yè)與工作單位的局限,許多家長對(duì)于什么專業(yè)在四年后是好就業(yè)的專業(yè)，什么專業(yè)的人才將來比較稀缺，現(xiàn)在的熱門專業(yè)四年后能否成為搶手的專業(yè)也非常茫然。

針對(duì)高考志愿填報(bào)中存在的這兩類突出問題，為避免學(xué)非所用的社會(huì)教育資源的巨大浪費(fèi)，我們呼吁各高校要加大開設(shè)的專業(yè)與就業(yè)市場(chǎng)的研究，適時(shí)根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求調(diào)整專業(yè)與學(xué)科的設(shè)置。對(duì)已開設(shè)的專業(yè)在對(duì)外做系統(tǒng)介紹的同時(shí)，更要每年向社會(huì)公布各專業(yè)畢業(yè)學(xué)生就業(yè)報(bào)告。同時(shí)，各級(jí)政府主管部門也要向社會(huì)發(fā)布未來就業(yè)方向的指導(dǎo)信息，規(guī)范各高校的高招會(huì)信息。此外，要充分發(fā)揮媒體及社會(huì)中介的作用，使考生及家長能及時(shí)、透明地了解到相關(guān)信息。以上幾個(gè)方面，將幫助千萬學(xué)子選好學(xué)校和專業(yè)，做到學(xué)有所長，學(xué)以致用，從而達(dá)到專業(yè)、就業(yè)與個(gè)人興趣和諧統(tǒng)一，發(fā)揮社會(huì)教育資源的最大效應(yīng)。

（作者單位：王浩然，新東方學(xué)校；張愛旻，合肥外語學(xué)校）