白鳳瑞　彭延春　鄭柏香

摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料、調(diào)查訪問、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法,對(duì)當(dāng)前普通高校開展“陽光體育”運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析,并就高校實(shí)施“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的重要意義、優(yōu)勢(shì)、尚存問題及其對(duì)策進(jìn)行討論分析，提出建議性的對(duì)策,旨在為進(jìn)一步開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的理論與實(shí)踐研究提供參考。

關(guān)鍵詞：普通高校；陽光體育運(yùn)動(dòng)；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-4590(2009)02-0095-02

2005年全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果顯示，我國學(xué)生部分體能素質(zhì)指標(biāo)持續(xù)下降，視力不良率居高不下，城市超重和肥胖學(xué)生比例明顯增加，部分農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)不良。這些問題已經(jīng)嚴(yán)重影響到國家和民族的未來。國務(wù)委員陳至立對(duì)此提出：“長(zhǎng)此下去，則民族虛弱，國無可用之兵，必將直接影響到中華民族的偉大復(fù)興”。為全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央共同決定，從2007年開始，結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施，在全國各級(jí)各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)?！瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”是通過開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽光下，積極參與體育鍛煉，提高體育健身意識(shí)，培養(yǎng)體育鍛煉興趣，形成體育鍛煉習(xí)慣，有效地提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。此項(xiàng)活動(dòng)以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)先，強(qiáng)健體魄”為目標(biāo)，對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高廣大青少年學(xué)生的健康素質(zhì)，促進(jìn)青少年學(xué)生的全面發(fā)展，具有深遠(yuǎn)的意義。

1 高校實(shí)施“陽光體育”運(yùn)動(dòng)的意義

高校是學(xué)校教育中，學(xué)生終身體育觀建立的最后階段，不把握好這個(gè)階段的體育學(xué)習(xí)，很難想象學(xué)生畢業(yè)踏入工作崗位后，會(huì)有目的有計(jì)劃的長(zhǎng)期參加體育鍛煉。培根在《習(xí)慣論》曾說過：“思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”。從這種意義上講，大學(xué)的體育教育是學(xué)校體育工作中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)橹行W(xué)的體育教育，重點(diǎn)解決的是學(xué)生們的身體問題，而高校的體育教育不僅要解決學(xué)生的身體問題，更多解決的是學(xué)生的體育意識(shí)建立問題。

“陽光體育”運(yùn)動(dòng)的出爐，不僅再一次為高校體育工作指明了方向，更重要的是它目標(biāo)鮮明（達(dá)標(biāo)爭(zhēng)先，強(qiáng)健體魄），口號(hào)可行（每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子），更具實(shí)際的可操作性。因此，高校體育工作者應(yīng)抓住這一大好契機(jī)，使高校體育工作更上一層樓，為國家、社會(huì)培養(yǎng)出更多的身心健康、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

2 高校實(shí)施“陽光體育”運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

2.1 高校實(shí)施“陽光體育”運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)

場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)和教育優(yōu)勢(shì)，將使“陽光體育”運(yùn)動(dòng)的開展更為順暢。

學(xué)校系統(tǒng)按照有關(guān)文件規(guī)定，其體育設(shè)施還相當(dāng)不足，但正按照《體育法》及《全民健身計(jì)劃綱要》所規(guī)定的目標(biāo)發(fā)展。由表1可見，學(xué)校系統(tǒng)634人擁有一個(gè)體育場(chǎng)，比全國平均水平高出了3.31倍。由表2可見，學(xué)校系統(tǒng)所占全國體育資源的比例達(dá)67.17％。說明學(xué)校系統(tǒng)，特別高等院校，體育資源如高學(xué)歷師資、高檔場(chǎng)館比例較高，加上其教育功能將發(fā)揮出特有的作用。

2.2 高校實(shí)施“陽光體育”運(yùn)動(dòng)存在的問題

當(dāng)今高校體育發(fā)展中還存在不少的問題，影響著“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的順利開展。它們帶有明顯的普遍性、復(fù)合性、變異性、潛伏性和一定的沖突性。

2.2.1 體育教學(xué)的不良影響

近年來，高校體育教學(xué)發(fā)展較快，雖說成績(jī)顯著，但還是不能滿足學(xué)生個(gè)體需要以及社會(huì)需求，高校體育的教學(xué)目標(biāo)，同提高人類素質(zhì)的要求和體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展尚存在著差距。表現(xiàn)為：(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)體育的要求，教育內(nèi)容少且重復(fù)，資源浪費(fèi)嚴(yán)重；(2)體育教育思想不明確，體育考核達(dá)不到為教育目標(biāo)服務(wù)的目的；(3) 高校公體課配套設(shè)施和師資力量搭配不盡合理；(4) 教學(xué)組織模式和教學(xué)方法相對(duì)單一、滯后等等。

2.2.2 不良體育觀念的影響

自體育課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，“快樂體育”就主導(dǎo)了體育課的教學(xué)，要求大幅度降低學(xué)生的訓(xùn)練量，以趣味取代力量與強(qiáng)度。一個(gè)接一個(gè)的游戲充斥著體育課堂，出現(xiàn)學(xué)生學(xué)老虎跳、青蛙叫的嬉戲局面。學(xué)生不流汗了，腿不酸了，韌帶不疼了，學(xué)生三五成群地躲在樹陰下聊天?！翱鞓敷w育”的初衷不錯(cuò)：讓學(xué)生享受體育的快樂?？墒屡c愿違， 隨之而來的卻是學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降，在鍛煉方面的惰性增強(qiáng)。如果“快樂體育”的消極影響未清，“陽光體育”運(yùn)動(dòng)則很難落實(shí)。另外，還有如做文靜“淑女”等一些傳統(tǒng)觀念，使得男女生參加運(yùn)動(dòng)的比例失調(diào)。

2.2.3 師資不足，素質(zhì)有待提高

《學(xué)校體育工作條例》明確規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)在各級(jí)教育部門核定的教師總編制數(shù)內(nèi)，按照教學(xué)計(jì)劃中體育課授課時(shí)數(shù)所占的比例和開展課余體育活動(dòng)的需要，配備體育教師。長(zhǎng)期以來，這一政策始終沒有得到很好的落實(shí)，特別是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革之后，體育課時(shí)大幅度增加，而且課外活動(dòng)時(shí)間也大大增加，但體育教師的數(shù)量和質(zhì)量并未得到相應(yīng)的改善，體育教師隊(duì)伍建設(shè)的問題非常突出。

2.2.4 安全壓力

在學(xué)校體育教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些意外情況，特別是意外傷害事故，這是影響學(xué)校體育工作正常開展的一個(gè)比較突出的問題?，F(xiàn)在，在學(xué)校體育活動(dòng)中，一旦發(fā)生了意外傷害事故，很難處理，學(xué)校也面臨著許多困難，包括傷害事故的索賠問題，因?yàn)?，一旦發(fā)生問題，正常的體育活動(dòng)開展就不能進(jìn)行下去了，在這個(gè)過程中，一些對(duì)抗性雖強(qiáng)，但是能夠培養(yǎng)意志品質(zhì)的體育項(xiàng)目也不得不放棄。

另外，體育經(jīng)費(fèi)投入不足、課外體育活動(dòng)組織管理體制松散等因素也都影響到“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的順利實(shí)施。

3 高校開展“陽光體育”運(yùn)動(dòng)的基本對(duì)策

3.1 實(shí)施課內(nèi)外一體化的俱樂部教學(xué)模式

教學(xué)改革的核心是教育思想和教學(xué)觀念的更新。高等學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持“以人為本、健康第一”為教學(xué)指導(dǎo)思想，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以運(yùn)行模式和管理體制改革為重點(diǎn)，在知識(shí)、能力和素質(zhì)三維空間中，構(gòu)建開放式、自主性和創(chuàng)新性的大學(xué)體育課程體系。通過搭建專項(xiàng)體育俱樂部的平臺(tái)，將課堂教學(xué)、課外健身、課余訓(xùn)練有機(jī)地連接起來，形成課內(nèi)外一體化的教學(xué)模式，同時(shí)也應(yīng)形成新的教學(xué)管理體制。通過課堂專項(xiàng)班授課，開展多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選項(xiàng)課，使學(xué)生自主選擇項(xiàng)目和教師，一學(xué)年一選項(xiàng)，保障有足夠的學(xué)時(shí)，使學(xué)生能較全面地掌握專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技術(shù)與技能；通過健身型（課外俱樂部健身鍛煉），由各個(gè)俱樂部組織專項(xiàng)技術(shù)輔導(dǎo)課和競(jìng)賽活動(dòng)，每周安排若干輔導(dǎo)課，組織各類比賽，培養(yǎng)學(xué)生的健身意識(shí)和鍛煉習(xí)慣；通過運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，通過俱樂部的教學(xué)與比賽，選拔有一定技術(shù)水平的學(xué)生參與訓(xùn)練，提高專項(xiàng)競(jìng)技水平，代表學(xué)校參加各種比賽。以這樣的方式，把課內(nèi)與課外有機(jī)地統(tǒng)一起來，充分調(diào)動(dòng)“教”與“學(xué)”兩方面的積極性，更好地實(shí)現(xiàn)體育課程培養(yǎng)目標(biāo)［1］。

通過體育俱樂部教學(xué)模式，使學(xué)生自主選擇的空間擴(kuò)大，突顯了教師主項(xiàng)業(yè)務(wù)能力，精簡(jiǎn)了教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)資源的整合，并充分發(fā)揮了場(chǎng)地條件的作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間和教師，還可以做自我評(píng)價(jià)。教學(xué)內(nèi)容盡可能減弱運(yùn)動(dòng)競(jìng)技的強(qiáng)度要求，突出娛樂性，健康性，最大限度滿足學(xué)生需要，把學(xué)生真正吸引到陽光課堂中來，建立起“健康第一”理念，養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，最終使陽光體育運(yùn)動(dòng)與體育課教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

3.2 舉辦多元性和鮮明時(shí)代性的校園體育文化節(jié)

體育文化節(jié)是通過豐富活動(dòng)內(nèi)容，拓展活動(dòng)空間和時(shí)間，改變活動(dòng)的功能的融健身、娛樂、競(jìng)技于一體的綜合性的文化形式［2］。體育文化藝術(shù)節(jié)是一種新型校園文化組織形式，其內(nèi)容豐富、形式多樣，歷時(shí)較長(zhǎng)，參與面較廣，更加符合素質(zhì)教育的要求，有益于營造濃郁的體育鍛煉氛圍。建議各級(jí)各類學(xué)校利用體育文化節(jié)這種組織形式，進(jìn)一步拓展開設(shè)項(xiàng)目的空間，競(jìng)賽項(xiàng)目的設(shè)置要充分考慮廣大學(xué)生的參與性，避免過分競(jìng)技化和只有少數(shù)人感興趣的局限性。大量引入趣味性強(qiáng)、時(shí)代性強(qiáng)、具有地方特色和民族特色、操作簡(jiǎn)單、大眾性的體育娛樂項(xiàng)目，擴(kuò)大直接參賽人數(shù)，使更多的人能夠從參與競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)體育帶來的樂趣以及競(jìng)賽中體現(xiàn)出的體育精神。如改革傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，將校運(yùn)會(huì)作為校園體育文化節(jié)的開幕式來舉辦；增設(shè)師生喜聞樂見、趣味性強(qiáng)的籃球、集體跳繩等集體競(jìng)賽項(xiàng)目，提高師生參與體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神；引入民族傳統(tǒng)項(xiàng)目，如武術(shù)、踢毽子等，繼承民族文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)民族精神；開展體育專題講座、體育演講比賽、體育知識(shí)競(jìng)賽，宣傳體育文化，提高師生對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)；利用體育繪畫、體育錄像、體育攝影比賽，提高體育欣賞水平和參與者的成就感。

3.3 多部門通力合作，形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制

在學(xué)校體育工作委員會(huì)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，針對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)校體育教學(xué)部門應(yīng)與校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等部門進(jìn)行通力合作，形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，齊心協(xié)力開展各類活動(dòng)，并使陽光體育的發(fā)展形成長(zhǎng)效機(jī)制。在舉辦校運(yùn)會(huì)期間，各部門協(xié)調(diào)配合，提前一個(gè)多月進(jìn)行排練，特別是集體項(xiàng)目如太極拳、健美操、廣播體操等，使運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上到處顯現(xiàn)著生龍活虎，勃勃生機(jī)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中設(shè)置協(xié)作互動(dòng)、趣味性較強(qiáng)的個(gè)人與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，充分調(diào)動(dòng)各院系及每個(gè)學(xué)生參與的積極性，給每個(gè)學(xué)生提供登臺(tái)亮相、展現(xiàn)自我、鍛煉心身的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生身心全面提高與發(fā)展。通過趣味性運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式多樣的體育競(jìng)賽活動(dòng)，促使更多的學(xué)生走向操場(chǎng)、走到陽光下，進(jìn)行健身活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，強(qiáng)化學(xué)生健身意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成每天鍛煉一小時(shí)的健身習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生毅力，減緩學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)熱情，感悟體育對(duì)人生的價(jià)值。使“健康第一，以人為本”的理念真正落到實(shí)處，使學(xué)校體育工作真正成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效途徑，成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的突破口。

3.4 拓展運(yùn)動(dòng)休閑形式，豐富節(jié)假日體育活動(dòng)，推進(jìn)“陽光體育”運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)休閑是指學(xué)生利用余暇時(shí)間，為達(dá)到娛樂、健身而選擇自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，參加由學(xué)校或有關(guān)單位組織的健身娛樂活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)休閑是人們抱著自我完善、自我的自覺態(tài)度，積極、主動(dòng)地追求和享受體育快樂的一種活動(dòng)方式［3］，它具有自主性、娛樂性、創(chuàng)造性、新奇性等特點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)休閑可以豐富節(jié)假日的體育生活，是從學(xué)校體育過渡到社區(qū)體育的運(yùn)動(dòng)方式。經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)休閑活動(dòng)在良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中做輕松的健身運(yùn)動(dòng)，可達(dá)到強(qiáng)身健體、放松心情、增進(jìn)健康、調(diào)節(jié)情緒的作用。體育[LL]教育不僅要充分利用校內(nèi)體育設(shè)施，還要放開眼界，利用校外的資源，不僅要重視校內(nèi)課外體育活動(dòng)，還要重視學(xué)生節(jié)假日的體育鍛煉。要轉(zhuǎn)變體育教育觀念，突破局限，適當(dāng)?shù)亻_展郊游、野營、登山、游泳、滑雪、放風(fēng)箏、徒步旅行、騎自行車、定向運(yùn)動(dòng)等運(yùn)動(dòng)休閑活動(dòng)，通過與大自然的充分接觸，實(shí)現(xiàn)對(duì)身體和心靈的雙重磨煉，汲取大自然的精神與力量，激發(fā)熱愛人生的信心與勇氣。學(xué)校應(yīng)利用運(yùn)動(dòng)休閑這種積極、健康、文明和科學(xué)的休閑方式，幫助學(xué)生以積極的姿態(tài)參與運(yùn)動(dòng)，開展學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，開發(fā)適宜的運(yùn)動(dòng)環(huán)境資源，積極組織學(xué)生休閑運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情趣，增強(qiáng)身心健康，豐富課余生活培養(yǎng)鍛煉興趣，使學(xué)生在節(jié)假日能輕松快樂地參與運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而將運(yùn)動(dòng)休閑貫穿終身。

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