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        初探初中信息技術(shù)課堂教學(xué)策略

        2021-03-28 10:02:25尚彩麗
        新課程·上旬 2021年6期
        關(guān)鍵詞:培訓(xùn)方法教師隊(duì)伍建設(shè)動(dòng)手操作

        尚彩麗

        摘 要:現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步和發(fā)展,人們?cè)诰蜆I(yè)和學(xué)術(shù)發(fā)展階段已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了多樣化的需求??茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展離不開信息技術(shù)的支持,信息技術(shù)的發(fā)展水平可以最大限度地反映出各個(gè)行業(yè)的發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:信息技術(shù);培訓(xùn)方法;動(dòng)手操作;教師隊(duì)伍建設(shè)

        從初中階段到當(dāng)前的就業(yè)狀況以及學(xué)生的繼續(xù)教育需求來看,提高學(xué)生的信息使用能力非常重要。教師必須運(yùn)用最新的基本信息技術(shù)概念幫助學(xué)生掌握信息技術(shù),為他們的生活和學(xué)習(xí)增光添彩,并逐步實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教育目標(biāo)。

        一、現(xiàn)階段初中信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況

        1.專業(yè)信息技術(shù)教師人數(shù)不足

        當(dāng)下學(xué)校對(duì)課程設(shè)置的重視不夠,教師的任務(wù)分配不公現(xiàn)象較為普遍。大多數(shù)信息技術(shù)教師不是全日制教學(xué),由其他副科教師或班主任兼任,他們并非專業(yè)的信息技術(shù)任課教師,授課的內(nèi)容和方式缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性。由于課程準(zhǔn)備和教學(xué)模式等問題,學(xué)生在信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)階段面臨一些問題。

        2.學(xué)校對(duì)信息技術(shù)的關(guān)注不足

        即使在初中階段,學(xué)生也面臨較大的壓力,但是信息技術(shù)在中國的教育領(lǐng)域起步較晚,許多初中的信息技術(shù)課程時(shí)間相對(duì)較短。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為,建立學(xué)生的傳統(tǒng)興趣、愛好以及學(xué)習(xí)文化課是關(guān)鍵。這顯然是學(xué)校對(duì)信息技術(shù)課程教學(xué)的一種誤解,很難滿足教育部門對(duì)信息技術(shù)課程和技術(shù)教育的基本要求。

        3.教育和培訓(xùn)方法的內(nèi)容不匹配

        教師團(tuán)隊(duì)合作存在一些問題,這使信息技術(shù)在初中課程系統(tǒng)中的作用最小化,甚至一些初中把該門課程列為選修課。由于在課程材料的應(yīng)用過程中相對(duì)較強(qiáng)的干預(yù),學(xué)生通常在信息技術(shù)課程內(nèi)容的理解或探索階段偏離目標(biāo)課程。初中信息技術(shù)教師采用的課程教學(xué)方法老套而且乏味,極大地影響了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性。一些學(xué)生產(chǎn)生了厭倦情緒,導(dǎo)致信息技術(shù)教育的質(zhì)量不理想。

        二、提高初中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策與措施

        1.激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣

        對(duì)于初中生而言,提高他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣可以激發(fā)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。因此,在信息技術(shù)課程中,教師需要高度重視,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)信息技術(shù)的基本知識(shí)。初中生容易對(duì)周圍的新鮮事物感到好奇,教師可以利用初中生的這些特征進(jìn)行教育。例如,在學(xué)習(xí)PS基本知識(shí)時(shí),教師可以提供有效的指導(dǎo),幫助學(xué)生識(shí)別兩幅圖片之間的差異并彌補(bǔ)其不足。教師還可以通過鼓勵(lì)學(xué)生將自己的照片應(yīng)用到實(shí)踐中,以此來提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的興趣。

        2.對(duì)學(xué)生的動(dòng)手操作能力給予重視

        加強(qiáng)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以大大提高學(xué)生的適用性和實(shí)踐能力。在此基礎(chǔ)上,教師可以利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理設(shè)計(jì)一些不同類型的競(jìng)爭(zhēng)比賽,以便學(xué)生參與并實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解和提高。例如,通過打字練習(xí)能增加他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,并提高打字的效率。此時(shí),教師可以使用諸如“倉鼠”之類的各種打字游戲?yàn)閷W(xué)生指導(dǎo)練習(xí)。這種形式可以增加寫作興趣,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。同時(shí),經(jīng)過培訓(xùn),教師可以在指定的時(shí)間內(nèi)組織打字比賽,查看誰的準(zhǔn)確率高和打字速度快,及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)良好的學(xué)生,并鼓勵(lì)學(xué)困生進(jìn)一步增強(qiáng)自信心。

        3.提升信息技術(shù)課程的教學(xué)地位

        初中信息技術(shù)教育是學(xué)生理解信息技術(shù)和樹立信息技術(shù)思維的有效途徑。當(dāng)學(xué)生感受到信息的內(nèi)容并了解技術(shù)進(jìn)步對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響時(shí),他們對(duì)未來的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。在信息時(shí)代的背景下,信息技術(shù)教育是初中教育階段的重要組成部分,因此教師必須認(rèn)真對(duì)待課程并展示其專業(yè)知識(shí)。同時(shí),學(xué)校必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生的信息技術(shù)技能對(duì)未來發(fā)展的重要性。通過學(xué)校和教師的共同努力,初中生可以認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的重要性,并有序地進(jìn)行課程教育活動(dòng)。學(xué)校需要及時(shí)調(diào)整課程時(shí)間,重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)。這樣可以在內(nèi)部建立課程學(xué)習(xí)氛圍,提高信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的有效性,并保證學(xué)生的未來發(fā)展。

        4.對(duì)教學(xué)內(nèi)容給予靈活的轉(zhuǎn)換

        隨著初中信息技術(shù)教育的發(fā)展,教師需要針對(duì)不同層次的學(xué)生選擇最合適的教學(xué)內(nèi)容,并采用分層教學(xué)方法,以提高教學(xué)效率。鼓勵(lì)具有良好基礎(chǔ)的學(xué)生接觸新的教育內(nèi)容,以便全面了解和掌握信息技術(shù)的使用和功能,從而改善信息技術(shù)應(yīng)用程序的功能。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,教師應(yīng)鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際活動(dòng)中練習(xí)并進(jìn)一步提高他們的信息技術(shù)基礎(chǔ),而教師則應(yīng)給予學(xué)生合理的啟發(fā),以幫助他們理解信息技術(shù)功能,可以熟練地使用信息技術(shù)。信息技術(shù)新手很難完全理解,因?yàn)榕c信息技術(shù)相關(guān)的知識(shí)非常復(fù)雜和抽象,因此教師需要找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)情況的教學(xué)方法。

        三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),更新教學(xué)方式

        在課程系統(tǒng)中用作專業(yè)技術(shù)學(xué)科的信息技術(shù)需要高素質(zhì)的專業(yè)教師,同時(shí)幫助學(xué)生吸收和理解信息技術(shù)專業(yè)知識(shí)。因此,學(xué)校必須在各個(gè)方面加強(qiáng)培訓(xùn),提高教師的整體素質(zhì),并聘請(qǐng)專業(yè)的信息技術(shù)教師來教他們,以提高教學(xué)質(zhì)量,幫助學(xué)生發(fā)展技能,同時(shí)獲得信息技術(shù)知識(shí)。更重要的是,教師應(yīng)根據(jù)自己的能力來教學(xué)生,根據(jù)其他學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),并注意學(xué)生的特點(diǎn),以提高初中信息技術(shù)教育的效率。

        綜上所述,為了有效提高初中信息技術(shù)課程的教育質(zhì)量,教師必須幫助學(xué)生理解信息技術(shù)課程的價(jià)值。同時(shí),在了解當(dāng)前階段學(xué)生的問題之后,教師可以采用有效的課程教學(xué)方法,了解學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況和性格特征,全面提高信息技術(shù)課程教育的質(zhì)量,幫助學(xué)生提升信息技術(shù)技能。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陳寶.芻議提高初中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策與措施[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2020(1).

        [2]郭立敏.提高初中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策與措施分析[J].甘肅教育,2018(24).

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