曹麗杰

摘要：教育家葉圣陶曾說：“盡量運(yùn)用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活的能力。”運(yùn)用語言文字的能力更是當(dāng)今21世紀(jì)公民必不可缺的生存能力。語文之所以被稱為“百科之母”，是因?yàn)樗粌H具有語文學(xué)科本身的內(nèi)涵。而且對(duì)于其他學(xué)科、對(duì)于學(xué)生的人文思想都有重要的影響。所以我們作為語文教師，就要構(gòu)建合理的語文課堂，以提高學(xué)生的語文素質(zhì)和人文素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：語文課堂；構(gòu)建；合理

“是人不是人都會(huì)教語文，學(xué)與不學(xué)語文都不為零。”這是經(jīng)常聽到的一句公開的私話，這種現(xiàn)象也確實(shí)存在，所以語文在學(xué)生的心目中遭到了“冷遇”。可事實(shí)并不如此。記得老教育家葉圣陶說過：“盡量運(yùn)用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活的能力?！边@種能力更是當(dāng)今21世紀(jì)公民必不可缺的生存能力，更是我們當(dāng)今社會(huì)發(fā)展必不可少的素質(zhì)。語文是“百科之母”。身為“百科之母”的語文教師，無論從教育目的，還是從教學(xué)任務(wù)來看，對(duì)學(xué)生提高語文素質(zhì)和人文素質(zhì)都有著更為重要的責(zé)任。那么怎樣才能更好地幫助學(xué)生提高語文素質(zhì)和人文素質(zhì)呢?從語文教學(xué)的角度來講。構(gòu)建合理的良好的語文課堂至關(guān)重要。下面就以多年語文教學(xué)實(shí)踐的體會(huì)。談?wù)勎业臏\薄之見。

一、要構(gòu)建合理的語文課堂，首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣即為需要。人的各種行為都源自內(nèi)心的需要。所以要使學(xué)生學(xué)好語文，關(guān)鍵是激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過十來年的教學(xué)實(shí)踐，我逐漸摸索出一套激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

1、創(chuàng)造教學(xué)情境，活躍課堂氣氛，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，激發(fā)興趣?？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”他把學(xué)習(xí)中的“樂”提到如此地位，是有其根據(jù)的。應(yīng)該怎樣讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)語文的“樂之者”?首先應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造教學(xué)情境。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的同時(shí)在活躍課堂氣氛這一環(huán)節(jié)上下工夫?！盎钴S”的表現(xiàn)形式最突出的特征即學(xué)生在教師指導(dǎo)啟發(fā)下“思”和“言”的活躍，尤其是“言”的活躍。為此，備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平的差異，設(shè)計(jì)一些難易程度不一、詳略要求有別的問題，針對(duì)不同的學(xué)生分別要求。在課堂上。則根據(jù)學(xué)生的不同性格、語文能力，把握機(jī)會(huì)及時(shí)進(jìn)行激發(fā)和啟示。創(chuàng)造條件為學(xué)生的“思”和“言”提供機(jī)會(huì)，使他們產(chǎn)生“言”的欲望，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛的教學(xué)效果。

2、借助先進(jìn)的教學(xué)手段。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在語文教學(xué)中，如果依然全憑教師的肉嗓子、加黑板粉筆字這種最原始的教學(xué)手段來傳遞信息，不僅傳遞的信息量小、速度慢、質(zhì)量低，而且大大落后于學(xué)生的生活實(shí)踐。如何把先進(jìn)的教學(xué)手段用之于語文課，讓學(xué)生對(duì)語文課產(chǎn)生興趣呢?可以做這樣的試驗(yàn)：讓學(xué)生自己錄音朗讀課文。讓每個(gè)學(xué)生備一盤磁帶作為語文預(yù)習(xí)之用。每上新課即布置預(yù)習(xí)，要求將所規(guī)定課文段落制成朗讀錄音交教師，每節(jié)課用幾分鐘在全班學(xué)生面前抽查一、兩個(gè)學(xué)生的錄音，當(dāng)堂播放。評(píng)論、打分，學(xué)生聽到的是一個(gè)“活生生”的“我的聲音”。其樂無窮。此時(shí)學(xué)生又儼然成了欣賞者，自己去體會(huì)作者語言的感情色彩及分寸，去鑒別自己的朗讀與作品原意符合不符合，去評(píng)判自己的勞動(dòng)成果，而教師給的成績是與付出的勞動(dòng)成正比。且是學(xué)生本人早已可估的，學(xué)生勞動(dòng)收獲的歡愉就可想而知了。隨著多媒體的普及，使課堂教學(xué)的內(nèi)容更充實(shí)，同樣可帶給學(xué)生許多興趣。如今科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，教學(xué)手段的豐富多彩，能讓我們調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使學(xué)生易于接受枯燥的知識(shí)。

二、要構(gòu)建合理的語文課堂。必須創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍

首先，教師不再是枯燥無味的說教者了，而是面帶微笑來回穿巡于學(xué)生之間的參與者，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、合作的好伙伴。教師的教態(tài)親切和藹，語言樸實(shí)無華，就會(huì)使學(xué)生思維活躍、感情奔放，師生共建一個(gè)激情奔放的語文課堂。記得楊再隋教授在講座中說：“師生在課堂上同為主體，又互為客體?！碑?dāng)教師在講授知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生釋疑解難時(shí)。教師是主體，學(xué)生是客體；當(dāng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究新知的過程中，學(xué)生是主體，教師是客體。這種主客之間的關(guān)系在課堂上不停地轉(zhuǎn)換。同時(shí)，教師在課堂上要善于評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)每一位學(xué)生，給學(xué)生奮發(fā)向上的激情和無盡的表現(xiàn)欲，尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，多方面激活學(xué)生，給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、評(píng)價(jià)或鼓勵(lì)。支玉恒老師說：“語文課堂是什么?是一種享受。在沒有壓力的感覺中共賞祖國語言文字的優(yōu)美，共同享受自己的佳作。”的確。這樣的課讓聽者也是一種享受，這樣的課堂才是我們期待的合理的良好的課堂，

三、要構(gòu)建合理的語文課堂，必須使語文教學(xué)開放

開放應(yīng)是全方位的。一是開放教學(xué)過程。教學(xué)沒有指令性，完全由學(xué)生獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)。教師不刻意追求課堂結(jié)構(gòu)的完整，而把課堂學(xué)習(xí)作為整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一部分，重在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程及情感體驗(yàn)。二是開放教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)的最終目標(biāo)不是學(xué)生記住多少知識(shí)，而是以教材為載體，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、適應(yīng)社會(huì)。因此，教師應(yīng)是教材的研究者和開發(fā)者，要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材，又要在教材之外找“教材”，帶領(lǐng)學(xué)生走向自然、家庭和社會(huì)。三是開放學(xué)習(xí)形式。富有生命活力的語文課堂應(yīng)尊重學(xué)生的人格，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，允許學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)需要，采用各自的學(xué)習(xí)方式。四是開放教學(xué)評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生各自的實(shí)際情況，以創(chuàng)新為主要指標(biāo)，實(shí)行自評(píng)、他評(píng)與師評(píng)相結(jié)合，分?jǐn)?shù)、等級(jí)與評(píng)語相結(jié)合。評(píng)價(jià)的結(jié)果是促進(jìn)學(xué)生更有信心去學(xué)習(xí)新的語文課程和去探究語文新知識(shí)。五是開放學(xué)生思維。語文課堂應(yīng)具有多元性、開放性的特征，強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向，答案不求統(tǒng)一，允許學(xué)生依據(jù)自身的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思維大膽去想象，展開求異思維，重視思維過程的展示，使學(xué)習(xí)成為一個(gè)富有個(gè)性化的知識(shí)、智力、情感、人格意義的構(gòu)建過程。這個(gè)過程中，教師要及時(shí)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生，最終得出較為科學(xué)合理的結(jié)論，使學(xué)生思維既不拘泥于傳統(tǒng)的思想束縛，也不與科學(xué)的結(jié)論背道而馳。語文是社會(huì)的產(chǎn)物，所以語文學(xué)習(xí)不能脫離社會(huì)，必須放在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中去感悟。

語文之所以被稱為“百科之母”，是因?yàn)樗粌H具有語文學(xué)科本身的內(nèi)涵，而且對(duì)于其他學(xué)科、對(duì)于學(xué)生的人文思想都有重要的影響。所以作為語文教師，我們要構(gòu)建合理的良好的語文課堂，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素質(zhì)。