由于語言的發(fā)展，文言詞語往往不只一個涵義，有的有許多個涵義。關(guān)鍵之處——文眼詞義的選擇不僅關(guān)系到對句子的理解，更影響到對文章主題的正確把握。

人教版高中語文第六冊中選有《屈原列傳》一文，該文把“改革派”屈原與“保守派”上官大夫靳尚等人的矛盾斗爭作為記述重點(diǎn)。屈原與上官大夫的矛盾產(chǎn)生的原因，一是間接原因：上官大夫嫉賢妒能，與屈原爭寵；二是直接原因：“懷王使屈原造為憲令，屈平屬草稿未定，上官大夫見而欲奪之，屈平不與。因讒之……”，此段話可以稱得上是“文眼”，它揭示了屈原與靳尚矛盾產(chǎn)生的根本原因，因此對此段話中的“奪”“與”的正確理解至關(guān)重要。

課本下是這樣訓(xùn)釋其中的“奪”與“與”：“強(qiáng)取”、“給予”。按此，這幾句話意為“楚懷王讓屈原制定法令，屈原的草稿還沒定下來，上官大夫見到了就想搶過去看，屈原不給他，于是他就詆毀屈原……”基于此意，屈原與上官大夫的根本矛盾可以理解為源于生活中的一件小事。

身為上官大夫靳尚公然要搶奪屈原所寫的憲令草稿，“強(qiáng)取”不符合上官大夫的身份，屈原“不給予”，無士大夫的大氣豁達(dá)。靳尚就因生活中的小口角就極力詆毀屈原，在情理上也不可能。因此“奪”“與”是否有別解值得推敲，《古漢語常用字字典》（商務(wù)印書館1993年出版）第74頁“奪”作“強(qiáng)取”又作“強(qiáng)行改變”講，第354頁“與”又有“贊許”意。取此訓(xùn)釋，這幾句話意為“楚懷王讓屈原制定法令，屈原的草稿還沒定下來，上官大夫見到了就想強(qiáng)行改變，屈原不贊同，于是他就詆毀屈原……”這種解釋顯得貼切，合理一些：一方面，它反映了屈原所作“憲令”具有改革的進(jìn)步意義，觸犯了以上官大夫?yàn)榇淼氖嘏f官僚的利益，所以上官大夫要篡改，這是改革派與保守派針鋒相對斗爭的具體表現(xiàn)，屈原的不贊同正是改革派的寸步不讓，按這種訓(xùn)釋，屈原與上官大夫的根本、直接矛盾是政治矛盾；另一方面，它符合古代“奪”“與”的常用義之一。

人教版高中語文讀本第一冊中選有《鄭伯克段于鄢》一文，此文有“莊公寤生，驚姜氏”一句，句中的“寤生”可以稱得上是“文眼”，它揭示了莊公母子、兄弟矛盾產(chǎn)生的根源，因此對“寤生”的正確理解至關(guān)重要。

荀生在《義府》中是這樣訓(xùn)釋“寤生”的：“通牾，逆也。生子，首出為順，足出為逆?！敝祢E聲在《說文通訓(xùn)定聲》中也有類似訓(xùn)釋：“寤，假借為牾，寤生，足先見逆生也?！卑催@兩種訓(xùn)釋“寤生”應(yīng)為逆生（難產(chǎn)的一種）。“莊公寤生，驚姜氏”可理解為“莊公是逆生的，使姜氏受到驚嚇”。語文讀本采用了此注釋。

杜預(yù)在《左傳注》中，把“寤生”訓(xùn)釋為“寤寐而莊公生”。孔穎達(dá)的《左傳疏》中又這樣訓(xùn)釋杜預(yù)的注：“寐時生莊公，始覺其寤生。故杜云寤寐莊公已生?！卑纯追f達(dá)的訓(xùn)釋，“莊公寤生，驚姜氏”可以理解為“姜氏睡覺醒來，才覺察到莊公已經(jīng)出生了，所以受到驚嚇”。

《風(fēng)俗通》云：“兒生而能開目視者曰寤?！惫培嵉孛耖g傳說生下來就能睜開眼睛看人的孩子將來必克父母，現(xiàn)在新鄭附近地區(qū)仍沿襲這種說法。按此訓(xùn)釋，“莊公寤生，驚姜氏”可以理解為“莊公生下來就睜開眼睛看著姜氏，姜氏害怕他克死自己，受到驚嚇”。

按照文章的背景及情節(jié)的整體發(fā)展來看，如果用姜氏難產(chǎn)或沒有做好產(chǎn)前準(zhǔn)備，莊公就降生了來說明姜氏憎惡莊公，一心廢除莊公的原因，未免有點(diǎn)牽強(qiáng)。假如用姜氏害怕莊公克死自己去說明她偏愛公叔段、慫恿公叔段與莊公為敵的原因，就顯得貼切，合理一些。因此，筆者認(rèn)為“寤生”采用第三種注釋較為恰當(dāng)。

由以上可以看出文言文文眼訓(xùn)釋極其重要，但語文出版社以及多種不同版本的古代漢語、大學(xué)語文在選此兩篇文章時，切合文意的文眼訓(xùn)釋從未有選本采用或介紹，余甚以為憾。

羅新芳，河南駐馬店教育學(xué)院中文系教師。