2019年10期
刊物介紹
《中學(xué)語文》雜志創(chuàng)刊于1958年，現(xiàn)代文學(xué)先驅(qū)茅盾題寫刊名，是我國最早的優(yōu)秀語文期刊之一。辦刊宗旨：倡導(dǎo)教學(xué)新的理念，引領(lǐng)教改新的潮流，傳播教研新的成果。堅(jiān)持貼近時(shí)代、貼近讀者的編輯思想，展示名師、名校、名人風(fēng)采，扶持教壇新秀，將最新的信息、最精的成果、最佳的設(shè)計(jì)展現(xiàn)給讀者。主要欄目有：本刊特稿、理論探索、名師風(fēng)采、教海拾貝、單元教案、學(xué)習(xí)語言、閱讀教學(xué)、課文探勝、爭鳴園地、質(zhì)疑問難、寫作津梁、復(fù)習(xí)備考、高考回眸。
中學(xué)語文·大語文論壇
閱讀教學(xué)
- 立體關(guān)照語境：讓教學(xué)設(shè)計(jì)合理化
- 《病隙碎筆》專題式閱讀的實(shí)踐與思考
- 關(guān)于“生本·問題”模式下閱讀教學(xué)“問題引領(lǐng)”的思考
- 比較閱讀法在初中閱讀教學(xué)中的實(shí)施策略
- 群文閱讀教學(xué)管窺
- 例說閱讀任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)
- 1+X：模塊延伸項(xiàng)目學(xué)習(xí)助推閱讀的深度發(fā)生
- “對(duì)癥下藥”與“點(diǎn)到為止”
- 指向核心素養(yǎng)的文本解讀
- 悅納“意外” 激發(fā)思辨的火花
- 高中古詩詞群文閱讀的策略與實(shí)踐
- 淺談新課標(biāo)視野下的文言文課堂教學(xué)
- 整本書閱讀策略探尋
- 回歸生活的課堂人文之美
- 論文本細(xì)讀在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 在誦讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語感
- 試論吟誦對(duì)理解古詩文的作用
- 誦經(jīng)典之韻 品詩詞之美
- 閱讀教學(xué)要關(guān)注語序
- 讓閱讀教學(xué)走進(jìn)生活
- 淺析課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合
- 論農(nóng)村初中學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)
- 小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)管窺
- 論小學(xué)童話教學(xué)
- 問題閱讀 走向文本更深處
- 比較：引向深度學(xué)習(xí)的重要方法
- 關(guān)于群文閱讀教學(xué)的探索與思考
寫作津梁
課改在線
- 論“三維兩段式十環(huán)節(jié)”教學(xué)模式
- 談“香菱學(xué)詩”與語文核心素養(yǎng)的構(gòu)建
- 高中語文核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵及培養(yǎng)路徑
- 高中語文選修課程模塊化教學(xué)初探
- “詩在必行”：以古典詩詞為載體的景點(diǎn)解說
- “我來”高中語文課堂教學(xué)模式探究
- 論“少教多學(xué)”在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用策略
- 培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)演繹課堂動(dòng)態(tài)生成
- 推陳出新 傳統(tǒng)篇目教出新意
- 高中文言教學(xué)拓展方向淺議
- 初中語文多元化教學(xué)方法探索
- 《古典詩歌賞讀》校本課程開發(fā)的實(shí)踐與思考
- 基于言語行為視角的初中語文教材分析
- 建構(gòu)主義教學(xué)法在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 論高中語文教學(xué)中問題情境的設(shè)置
- 論如何開展學(xué)習(xí)任務(wù)群漢字漢語專題研討
教學(xué)設(shè)計(jì)
名師頻道
教海拾貝
- 文言文整體比較復(fù)習(xí)模式初探
- 落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)必須語言與思維齊抓
- 論語文預(yù)習(xí)教學(xué)的方法
- “情感教育”淺議
- “四味”課堂
- 點(diǎn)燃高一語文開場課的“三把火”
- 對(duì)初中語文教學(xué)中提問有效性的思考
- 淺談?wù)Z文教學(xué)的課前預(yù)習(xí)
- 如何在高中語文教學(xué)中傳遞人文精神
- 如何在高中語文教學(xué)中滲透人文精神教育
- 語文教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生人文素養(yǎng)的方法探究
- 閱讀教學(xué)中如何彰顯審美與文化教育
- 在語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育
- 試論傳統(tǒng)文化在初中古詩文教學(xué)中的滲透
- 論紅色文化資源在語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 巧借多媒體 構(gòu)建語文美育
- 淺談信息技術(shù)對(duì)語文教學(xué)的助推作用
- 集體備課存在的問題與解決措施
- 新課標(biāo)下的群文閱讀：為師者急需“五變”
- 淺談低年級(jí)學(xué)生生活與識(shí)字教學(xué)