王宇蒙

??現(xiàn)行人教版高中語文教材，隱藏著一個巨大的資源庫——描寫女性形象的文學(xué)作品。它們散落于各單元，往往被以體裁為線組織起來進行教學(xué)，其更深刻的主題價值卻被掩蓋了，造成了語文教學(xué)中的一大缺憾。如果教師能打破教材局限，將它們組織起來，變成一個有關(guān)女性意識的主題閱讀，這些教材就會發(fā)出震耳的時代強音，從而煥發(fā)出更耀眼的光彩。

一、語文教材中的女性形象

從必修教材看，詩歌中的女性形象有《氓》中清醒剛強的女主人，自尊聰慧的劉蘭芝，技藝超群的琵琶女，才情橫溢的李清照，一生凄苦的“大堰河”。散文中有英勇無畏的劉和珍和她的同學(xué)們。小說中有賈府中雍容華貴的女性群像，命運悲慘的祥林嫂，純凈善良的翠翠。戲劇中有：至剛至烈的竇娥，軟弱善良的魯侍萍。

這些閃耀著個性特點的女性，從先秦到兩漢，到盛唐再到現(xiàn)代，串聯(lián)起中國舊時代女性的命運軌跡，演繹了一幕幕感人至深的悲喜劇，承載起中國特有的女性文化內(nèi)涵，折射著中國女性從被侮辱、被損害到逐漸走向覺醒的追尋之路，更能投射出今天的女性應(yīng)何去何從的理性思考。從這些內(nèi)容出發(fā)，發(fā)掘教材作品所蘊含的人文色彩，能為今天的語文教學(xué)增添一些厚重的味道。

二、教材與現(xiàn)實的銜接點

1.女性的社會現(xiàn)狀

女性意識，女性解放，是一些早就淡出人們視野的詞匯。生活中，“野蠻女友”“女漢子”、各行業(yè)的女精英的出現(xiàn)，也似乎在告訴我們：女性早就是“半邊天”，大可不必再提女性意識了。而現(xiàn)實真是這樣嗎？

生活中，有多少女性甘心退居家庭，從而犧牲掉展示自己才智和建立自己事業(yè)的機會？又有多少年輕女性做著嫁入豪門從而一勞永逸的美夢？……不思以自強或創(chuàng)造立足于世，而甘愿以陪襯者的角色做社會的附庸，準確點說是做了男權(quán)的附庸！假如她們坐穩(wěn)了附庸者的位子，尚且可聊以自慰，關(guān)鍵是她們往往陷入“想做附庸而不得”的境地！古代文學(xué)作品中的“棄婦”“怨婦”形象，現(xiàn)在又何嘗減少？

2.對現(xiàn)狀的思考

試看今天的成功女性，她們一邊為事業(yè)奮戰(zhàn)，一邊又不得不承擔著傳統(tǒng)意識中“相夫教子”的責任，在工作、家庭之間難以找到平衡。即使是受過高等教育的女性，也要受制于依據(jù)男性的心理和生理特征而設(shè)計的各種規(guī)定，比如在就業(yè)、升職的年齡限制上，就面臨著與男性同樣的標準。這使得女性背負著遠高于男性的競爭壓力。

遺憾的是，這種種現(xiàn)象既沒有引起女性自身的覺醒，也沒有引起社會的廣泛關(guān)注。從“五四”以來高舉的婦女解放的大旗，到中華人民共和國建立時倡導(dǎo)的男女平等的革命，中國女性曾在社會上占據(jù)了光彩照人的一席之地。但今日，滾滾紅塵中，有多少女性卻迷失了自己。

原因何在？恐怕與我們長期忽略對女性意識的尊重與教育不無關(guān)系。因此，立足于高中語文教材，充分挖掘其中的教育價值，對高中學(xué)生，尤其是女生做一些人生導(dǎo)引，也是語文學(xué)科在人文性方面發(fā)揮作用的重要體現(xiàn)。

三、教材中女性意識的挖掘與教育價值

1.女性形象的類別

教材中的女性形象雖然在秉性、身份、地位、容貌等方面各不相同，但從與他人的關(guān)系角度歸納起來，不外乎以下幾種類型：

（1）被侮辱、被損害的形象

這類形象有《氓》中的女主人公、劉蘭芝、琵琶女、竇娥、祥林嫂、大堰河、魯侍萍等。她們共有的特點是勤勞、善良，她們自覺自愿地遵從著傳統(tǒng)的賢妻良母角色，極力地安分守責，想用雙手創(chuàng)造自己的美好生活;其中蘭芝和琵琶女甚至還擁有出眾的容貌和才藝，但仍把握不了自身的命運，甚至連最終的掙扎也沒起到什么作用。

是誰一手造成了她們的悲苦命運？這一主題在祥林嫂身上得到了最為深刻的體現(xiàn)——魯四和四嬸，魯鎮(zhèn)的普通的居民，作為善女人的柳媽，騙人財?shù)膹R祝，甚至連祥林嫂自己，都是造成祥林嫂悲劇的兇手！百年前的魯迅，以祥林嫂這一形象昭告社會：婦女解放的必要性、緊迫性！如果不砸碎緊箍在女性身上的種種繩索——夫權(quán)、族權(quán)、神權(quán)，中國社會就難以前行;如果不使女性的身心得以解放，中國的進步就難以真正實現(xiàn)。

（2）侮辱、損害他人的女性形象

比如蘭芝婆婆、祥林嫂婆婆。這二位高坐在家長寶座上，雖沒生殺予奪的大權(quán)，卻擁有對家人的支配權(quán)！她們無視兒媳的感情與人格，擅作主張，結(jié)果斷送了各自兒媳的性命！同樣是女人，她們行使著“天經(jīng)地義”的主宰權(quán)，在傷害別人時沒覺什么不妥，更不會有愧疚感！無怪乎有人評論：假如阿毛沒有被狼叼走，祥林嫂在阿毛長大后，會不會是另外一個衛(wèi)祥林的母親？

因為滋生這種婆婆的社會土壤一天不消失，此類悲劇便一天不會斷絕！這兩位婆婆恃家長制而驕橫，其霸道、自私的作風(fēng)與個性，其麻木、冷酷的特征，即使在今天也是讓人不寒而栗的。

（3）自覺、清醒的女性形象

教材中的所有女性中，最幸運，也最不幸的恐怕要數(shù)李清照了。她之大幸，在于她自由自在的少女生活，在于她婚姻的美滿和諧，更在于她深厚的文學(xué)修養(yǎng)給她帶來的精神獨立、生活獨立。她之大不幸，在于她超越了個人痛苦的家國之痛，在于她胸中涌動的收復(fù)失地的沖天豪氣！這些是上述的其他女性所望塵莫及的。也正因此，李清照以絕無僅有的歷史形象和文學(xué)形象，永駐后人心中！

劉和珍則是現(xiàn)代思想啟蒙下的自覺者、清醒者。作為那個時代的先鋒女性，她遠離家鄉(xiāng)到京城求學(xué)，這也是以往任何時代的女性所不可想象的。作為那個時代的知識女性，她和所有男性一樣肩負起救國的重任，并因此殉國。魯迅對她的評價是“這是怎樣的哀痛者和幸福者”！她身上也兼具著“幸”與“不幸”，不過與李清照不同，全都與國事相連！她以一學(xué)生身份和國家的形象永久地連在了一起！

（4）雖自覺清醒，仍遭侮辱、損害的女性形象

《紅樓夢》中的貴族女性形象當屬此列。無論是鳳姐、李紈，還是黛玉、寶釵及元、迎、探、惜四姐妹，雖因貴族身份而獲得了某種程度上的庇護，擁有比下人多得多的自由空間，更擁有下人無法企及的清醒的人生認識，但她們最終都沒有逃脫被整個封建社會吞噬的悲慘命運，成了時代的犧牲品。這是她們所不愿但又無法逃避的，與李清照、劉和珍主動擔當?shù)耐纯嘞啾龋植豢赏斩Z。

2.女性形象的教育價值

在這些女性身上，我們可以讀出濃厚的女性意識，更可以讀出深遠的教育價值。就今天的高中生而言，又應(yīng)引導(dǎo)他們接納怎樣的精神元素呢？

（1）以內(nèi)在學(xué)養(yǎng)的強大，獲得獨立清醒的人生之路

祥林嫂、大堰河、魯侍萍，時代決定了她們沒接受過什么教育，更沒有什么獨立的社會地位，雖也憑著本性而勤勞善良，卻因為愚昧而不自覺，面對命運的擺布束手無策，只能被周圍環(huán)境一步步逼向絕境。

李清照、劉和珍，作為兩個不同時代的女性，卻擁有相同的自覺清醒，這源自兩人的知識修養(yǎng)。尤其是李清照，能在中國詞壇占據(jù)不可替代的位置，與她深厚的文學(xué)功底密不可分;即使個人際遇發(fā)生巨變，她仍能從容應(yīng)對，這應(yīng)是學(xué)識帶給她的強大支撐。

作為今天的高中生，要想在激烈競爭中不致迷失，并擁有獨立的社會地位、生存空間，除了勤勞善良的品性外，追求內(nèi)在學(xué)養(yǎng)的強大，應(yīng)是最根本的途徑。

（2）追求獨立的人格，不做生活的附屬品

封建時代的女性缺失獨立的社會地位，只能以男性附庸的身份存在。一旦生活發(fā)生變故，人生便會陷入困頓或絕境。劉蘭芝、祥林嫂、魯侍萍的命運便是如此。

今天，很多女性卻想主動放棄“五四”時期通過斗爭換取的自主地位，放棄展示自己能力的社會舞臺，主動退守于家庭，主動選擇做男性的附庸。有些女性甚至早早棄學(xué)，不懂得經(jīng)濟地位決定生活處境的道理，又一味地幻想著安逸享樂的生活……前人的努力奮斗、清醒認識竟在今天被拋棄殆盡，恐怕當代的劉蘭芝、祥林嫂是不會斷絕的了！

引領(lǐng)學(xué)生認識教材中女性形象的人生悲劇，讓他們懂得獨立人格的可貴——缺失了人格的獨立，就會喪失活著的尊嚴！這應(yīng)是教材中的女性形象在今天的最可挖掘的教育價值。

（3）明辨善與惡，與時代和諧共舞

讓蘭芝和祥林嫂的婆婆永遠消失在塵土中吧！尤其是蘭芝婆婆，為了一己之私欲，既將別人拖入了深淵，也讓自己陷入萬劫不復(fù)之地！這與人的學(xué)識關(guān)聯(lián)不大，卻事關(guān)人的心地與品性！但豐富的學(xué)識，可以推動一個心地善良之人最終升華為一個博大、寬容、高尚的人。

現(xiàn)在的高中生正行走在求知、求新、求創(chuàng)造的大道上，人類文明中的平等、自由是他們的生活理念;而尊重和理解也早已成了這個時代的主旋律，所以，引導(dǎo)他們用包容的心傳播“善”，而不播種“惡”，引導(dǎo)他們用行動演奏和諧之音，不是一件難事。

（4）珍惜時代提供的人生舞臺

如果黛玉生活在今天，恐怕會迎來生命的春天;如果鳳姐生活在今天，也會找到大顯身手的人生舞臺;如果大堰河、祥林嫂生活在今天，最起碼會有最低的生活保障……前人的流血犧牲、前赴后繼才爭得了今天女性走入社會的權(quán)利！所以，不要抱怨生活的不公，考試的緊張，競爭的激烈。這只能證明你不夠努力，不夠投入。用積極的心態(tài)擁抱生活，你才可能換來生活的熱烈擁圍！

高中語文教材中的女性意識價值，往往被人們忽略了，漠視了。今天，校園內(nèi)活躍著眾多的女生身影，她們將成為這個社會不可小覷的創(chuàng)造力量。所以，重新審視教材中的女性形象，以時代的眼光挖掘她們身上的教育價值，是一個積極而重要的課題。

★作者通聯(lián)：河南平頂山市實驗高中。