2020年2期
刊物介紹
是一本為廣大中學(xué)語文教師服務(wù)的刊物，將搭建起專家和教師之間的橋梁，及時(shí)、準(zhǔn)確地為廣大語文教師提供各類教學(xué)信息，并為廣大教師提供交流與合作的互動(dòng)平臺(tái)。
中華活頁文選·教師版
閱讀與鑒賞
寫作縱橫談
教學(xué)萬花筒
- 初中語文教學(xué)中的聽說訓(xùn)練
- 淺談運(yùn)用史料進(jìn)行問題預(yù)設(shè)的技巧
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代下小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新路徑
- 淺談小學(xué)語文課堂有效提問的策略
- 愛國主義教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施
- 構(gòu)建慧學(xué)課堂，讓學(xué)生真正成為主角
- 淺談初中語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育
- 漢語言文字審美特性及其在教學(xué)中的作用
- 小學(xué)語文口語交際教學(xué)的有效策略
- 拓展教材文本，實(shí)現(xiàn)立德樹人
- 高中文言文閱讀教學(xué)模式初探
- 小學(xué)語文情境化課堂識(shí)字教學(xué)方法探析
- 讓讀寫并蒂開花
- 大膽地說，開心地學(xué)
- 淺談農(nóng)村小學(xué)中年級(jí)學(xué)生自主悅讀能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)策略
- 論中職語文教學(xué)與職業(yè)核心能力的有效整合
- 巧用歷史故事，豐富課堂教學(xué)
- 讓語文與生活同行
- 以孝為根?文化為引
- 淺析小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中微課資源的利用
- 腹有詩書氣自華
- 論初中語文教學(xué)中的德育教育
- 小學(xué)閱讀寫作一體化教學(xué)策略分析
- 淺談信息化手段在中職語文教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的有效方法
- 淺談初中語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
- 基于兒童視角，優(yōu)化古文教學(xué)
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中師生有效互動(dòng)的策略
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中電教媒體的合理使用
- 淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育
- 小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)的問題及對(duì)策
- 初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生歷史素養(yǎng)的策略
- 中職語文興趣教學(xué)策略探析
- 透視時(shí)政教育現(xiàn)狀?打造高效時(shí)政課堂
- 加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法
- 論小學(xué)語文教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)策略
- 幼兒語言表達(dá)教學(xué)的有效策略探究
- 基于類屬化教學(xué)理論的情境化課堂構(gòu)建
杏壇三味
- 小學(xué)班主任開展德育工作的策略
- 淺談留守兒童的家庭教育問題
- 如何使學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)傾聽與表達(dá)
- 發(fā)揮書法育人功能，培育學(xué)生核心素養(yǎng)
- 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究
- 從一“本”正經(jīng)到“本”該如此
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中語文課堂實(shí)踐
- 創(chuàng)新中職學(xué)校德育管理，成就學(xué)生精彩人生
- 以人為本視角下的中學(xué)學(xué)校管理
- 新時(shí)期中職生心理問題及教育途徑探索
- 小學(xué)班主任在班級(jí)管理中的困境及對(duì)策