2019年32期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
課程探討
教學(xué)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力策略初探
- 農(nóng)村留守兒童親子教育缺失的表現(xiàn)及學(xué)校教育對策初探
- 基于核心素養(yǎng)的繪本讀寫融和
- 讓小學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)在辯論中提升
——以《面對欺負(fù)和威脅》教學(xué)為例 - 緊抓線上教育機(jī)遇，提升英語差異教學(xué)
- 應(yīng)用型資源在教育信息化行動計(jì)劃中的深度“嚙”合
- 任務(wù)驅(qū)動在信息技術(shù)課堂中的實(shí)踐研究
- 理解性朗讀：語文深度學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路
- 適度、適當(dāng)、適時，讓拓展成為學(xué)習(xí)古詩詞的助力
- 立足教材，為學(xué)生提供“適合”的課程
——生活適應(yīng)部編教材使用心得 - 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文教學(xué)思考
——以蘇教版小學(xué)語文第四冊第24課《問銀河》為例
有效課堂
教學(xué)案例
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)策略
- 以“精細(xì)”促高效
——淺談閱讀摘錄的實(shí)踐指導(dǎo)策略 - 淺談心理健康教育視角下的小學(xué)語文教學(xué)策略
- 校園足球的有效推進(jìn)策略
- 多維解讀 精準(zhǔn)定位 智慧落實(shí)
——淺談統(tǒng)編版語文教材“交流平臺”的教學(xué)策略 - 為小學(xué)生數(shù)學(xué)的深度學(xué)習(xí)“搭臺階”
- 分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 語文核心素養(yǎng)背景下傳統(tǒng)文化的理解與傳承
- 整合策略，讓古詩教學(xué)效益1+1＞2
- 巧用微課，“風(fēng)景”這邊獨(dú)好
- 打開“你知道嗎”之窗，領(lǐng)略數(shù)學(xué)之光
- 畫圖
——培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效途徑