2014年5期
刊物介紹
《現(xiàn)代語(yǔ)文》（上旬刊－文學(xué)研究）以文學(xué)研究為主，面向有關(guān)專家、廣大教師、相關(guān)專業(yè)的研究生及文學(xué)愛(ài)好者，旨在繁榮古今中外文學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)術(shù)的研究、交流與發(fā)展。
現(xiàn)代語(yǔ)文(學(xué)術(shù)綜合)
文學(xué)研究
- 淺談孔子的詩(shī)學(xué)理論及其影響
- 略論《莊子》的文學(xué)藝術(shù)成就
- 論魏晉六朝山水游觀與人物品藻的逸氣
- 《二十四詩(shī)品·自然》解讀
- 唐后期藩鎮(zhèn)割據(jù)的亂世寫(xiě)照
- 豁達(dá)、灑脫的人生境界
- 情感與哲理
- 從《心堅(jiān)金石傳》到《霞箋記》
- 清代蒙古族詩(shī)人和瑛與《易簡(jiǎn)齋詩(shī)鈔》
- 簡(jiǎn)論揚(yáng)州古典園林楹聯(lián)的藝術(shù)
- 魯迅與茅盾歷史小說(shuō)的敘事學(xué)比較
- “平橋村”緣何成為魯迅心中的“桃花源”
- 風(fēng)俗是暴露嗎？
- 張承志小說(shuō)中的蒙古族音樂(lè)
- 余華后期作品中的感人因素
- 試論黃佩華小說(shuō)《百年老人》中的民俗敘事
- 論莫言《蛙》的批判主題及其現(xiàn)實(shí)意義
- 馬慧元音樂(lè)隨筆比喻修辭研究
- 淺談《古事記》里“女子軍團(tuán)”的故事
- 論日本文學(xué)發(fā)展過(guò)程中女性形象的變遷
- 賽珍珠《大地三部曲》中王源形象解讀
- 誰(shuí)是故事高手？
- 論艾略特《四個(gè)四重奏》的意象和時(shí)間主題
- 國(guó)內(nèi)任璧蓮作品研究述評(píng)
- “傳”“傳記”概念的源起流變
- 評(píng)傳特征考察
- 談詩(shī)歌的多層次情感形態(tài)
- 文學(xué)“典型”述論
- 接受美學(xué)視角下的文學(xué)翻譯
影視與舞臺(tái)藝術(shù)
讀書(shū)與評(píng)論
教學(xué)研究
- 國(guó)際漢語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的三個(gè)階段
- 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)初級(jí)階段的文化教學(xué)
- 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與交際文化適應(yīng)
- 當(dāng)代語(yǔ)法理論研究的新成果在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談能力本位的高職語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)模式構(gòu)建策略
- 孫紹振“激進(jìn)”語(yǔ)文改革論的策略性意義
- 關(guān)于語(yǔ)文課程內(nèi)容缺失的思考
- 高中語(yǔ)文課本文學(xué)知識(shí)的選擇與編排
- 雄辯的力量
- 巧用模糊語(yǔ)言 增添口語(yǔ)交際魅力
- 語(yǔ)文對(duì)話教學(xué)中“無(wú)文本”傾向的原因及對(duì)策
- “問(wèn)題解決式”語(yǔ)文課堂教學(xué)的思考與探索
- 綠楊白鷺俱自得 近水遠(yuǎn)山皆有情
- 論2012年與2013年廣東高考作文的相似性并探求審題方法
- 從高考作文命題的價(jià)值取向看寫(xiě)作教學(xué)
- 為有源頭活水來(lái)
- 比著葫蘆畫(huà)瓢
- 激發(fā)閱讀興趣 提升學(xué)生閱讀的“量”與“質(zhì)”
- 在語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生的思想素質(zhì)
- 淺談新課程高中語(yǔ)文教學(xué)的德育滲透
語(yǔ)言研究
- 名詞賓語(yǔ)和代詞賓語(yǔ)的歷時(shí)演變考察
- 周遍性雙項(xiàng)名詞句中受事成分前移問(wèn)題
- 現(xiàn)代漢語(yǔ)特殊“誰(shuí)讓+N+VP”句語(yǔ)義研究
- 漢語(yǔ)褒貶義成語(yǔ)語(yǔ)用現(xiàn)象研究
- 十年來(lái)新縮略語(yǔ)研究
- 山東方言詞匯的地域文化發(fā)探
- 淺談諺語(yǔ)的民族性特征
- 《琵琶記》中的假設(shè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
- 《經(jīng)傳釋詞》讀后感
- 《紅高粱》詞語(yǔ)搭配變異研究之句法結(jié)構(gòu)分布考察
- 淺析有聲讀物類(lèi)手機(jī)應(yīng)用的翻譯策略
- 古漢語(yǔ)的反切教學(xué)法