2022年4期
刊物介紹
本刊是太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院主管、主辦的綜合性學(xué)術(shù)理論期刊，以刊登教育科研方面的文章為主，特別關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，旨在為教學(xué)科研服務(wù)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。
太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)
區(qū)域規(guī)劃與發(fā)展
社會(huì)調(diào)查與管理
旅游經(jīng)濟(jì)與發(fā)展
教育與教學(xué)
- 重大疫情下高校生命教育的機(jī)遇、價(jià)值與路徑
- 新時(shí)代學(xué)生責(zé)任教育一體化及其路徑
- 高校開展勞模精神教育的價(jià)值意蘊(yùn)與路徑探究
- 新時(shí)代高校學(xué)生軍事技能育人功能研究
- “雙一流”建設(shè)下地方師范院校轉(zhuǎn)型發(fā)展：機(jī)遇、困境與路徑選擇
- 耦合性視域下國內(nèi)高校異地辦學(xué)熱的冷思考
- 人民安全視角下大學(xué)生電信網(wǎng)絡(luò)詐騙防范路徑研究
- “三全育人”視域下的高校文化育人模式實(shí)踐探索
——以合肥師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院為例 - 高職院校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的邏輯、省思與深化
- 基于職業(yè)教育線上資源的社會(huì)弱勢(shì)群體人文素養(yǎng)提升策略
——基于就業(yè)弱勢(shì)群體的視角
師資培養(yǎng)與管理
學(xué)生與班級(jí)管理
- 大學(xué)期間社團(tuán)參與經(jīng)歷對(duì)員工創(chuàng)新行為的影響
- 來華留學(xué)生多元社會(huì)認(rèn)同與學(xué)校適應(yīng)：社會(huì)支持感的中介作用
- 基于AHP模型的貧困生精準(zhǔn)化認(rèn)定指標(biāo)體系的構(gòu)建
——以鎮(zhèn)江市為例 - 職業(yè)規(guī)劃背景下高職院校“雙創(chuàng)”班集體構(gòu)建策略研究
——以環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)為例 - 高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴現(xiàn)狀調(diào)查及應(yīng)對(duì)措施探究
- 德育視域下職業(yè)院校學(xué)生非正式群體探究
- 從管治到善治：高校學(xué)生管理法治化的價(jià)值向度、現(xiàn)實(shí)問題和實(shí)踐路徑
專業(yè)與課程改革
- 新文科背景下“以學(xué)生為中心”的思政課教學(xué)改革與設(shè)計(jì)
——以“形勢(shì)與政策”課為例 - 高職院校專業(yè)課程融入課程思政的探索與實(shí)踐
——以高職導(dǎo)游專業(yè)“導(dǎo)游詞創(chuàng)作與講解”課程為例 - 基于學(xué)員為中心的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課程體系構(gòu)建
——以審計(jì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為例 - 基于“協(xié)作自主學(xué)習(xí)課堂”的教學(xué)過程設(shè)計(jì)案例
——以“RIP路由協(xié)議”教學(xué)內(nèi)容為例 - 應(yīng)用型法學(xué)本科培養(yǎng)模式下人民調(diào)解教學(xué)改革的探索和實(shí)踐
- 借助信息化教學(xué)手段推進(jìn)高職專業(yè)課開展課程思政的線上教學(xué)方法探討
- 案例教學(xué)法在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中的有效應(yīng)用研究
- OBE理論下“學(xué)前衛(wèi)生與保健”實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建研究
- 真實(shí)英語語境下中國大學(xué)生英語聽力能力調(diào)查研究
- 大學(xué)英語教學(xué)“課程思政”多樣化路徑探究
思政教育與心理學(xué)
- 大學(xué)生生命意義感、學(xué)業(yè)自我效能感和生活滿意度的關(guān)系
——以廣東某高校為例 - 公共衛(wèi)生事件背景下大學(xué)生心理狀況及影響因素調(diào)查研究
——基于心理健康教育課程信息化平臺(tái)建設(shè) - 高校大學(xué)生感恩心理特質(zhì)及影響因素研究
- 高職大學(xué)生正念特質(zhì)與睡眠質(zhì)量的關(guān)系：手機(jī)成癮的中介作用
- 跨文化視角下的大學(xué)英語課程思政策略研究
——以中西文化制度的比較分析為例 - 不同性別角色類型與大學(xué)生總體自我價(jià)值感相關(guān)研究
- 大學(xué)生挫折教育的影響因素及對(duì)策研究
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀調(diào)查
——以太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 - 紅色文化融入高校學(xué)生黨員理想信念教育路徑探析
- 論新時(shí)代青年擔(dān)當(dāng)精神培育
- 高職學(xué)生思想狀況調(diào)查與研究
——以山西某高職學(xué)院為例 - 貴州省曾留守大學(xué)生主觀幸福感的現(xiàn)狀研究
- 高職院?！罢n程思政”與“思政課程”同向同行育人機(jī)制研究