2022年29期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高教視野
- 探討高職數(shù)學(xué)教育教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的滲透
- 基于專升本視域下的高職醫(yī)學(xué)院校高等數(shù)學(xué)三教改革探析
- 更新教學(xué)素材，開展課程思政，提高高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 淺談數(shù)據(jù)處理在CUMCM高職數(shù)學(xué)建模中的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)軟件在實踐教學(xué)中的應(yīng)用
- 新工科背景下將數(shù)學(xué)建模思想融入大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的改革與實踐
- 新媒體環(huán)境下的高校數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新探究
- 矩陣方程有解判別
- 師范認(rèn)證背景下的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)研究與實踐
- 任務(wù)驅(qū)動模式下的數(shù)學(xué)實驗項目教學(xué)方法研究
- 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)《高等代數(shù)》課程的教學(xué)改革與實踐
- 高等數(shù)學(xué)課程思政在計算機專業(yè)中的教學(xué)探索
- 《高等數(shù)學(xué)》教學(xué)中融入課程思政元素的實踐
教學(xué)方法
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的高中生隨機性數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)
- 尋味數(shù)學(xué)思想方法，探索數(shù)學(xué)解題策略
- 淺談建構(gòu)主義視角下的初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)
- 基于“雙減”的初中數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中GeoGebra的應(yīng)用探索
- 益智游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用探索
- 基于學(xué)習(xí)進(jìn)階小學(xué)數(shù)學(xué)“符號意識”培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計
——以人教版數(shù)學(xué)“圓的周長”為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方法探微
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效性提升的策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)實驗開發(fā)與教學(xué)策略
- 低年級學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)路徑
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的趣味性教學(xué)研究
案例剖析
- 數(shù)學(xué)解題教學(xué)中數(shù)學(xué)思想的滲透
——以2019年高考數(shù)學(xué)浙江卷第20題為例 - 數(shù)學(xué)抽象核心素養(yǎng)視野下高中數(shù)學(xué)概念課教學(xué)設(shè)計
——以函數(shù)概念教學(xué)為例 - 聚焦數(shù)學(xué)“深度學(xué)習(xí)” 回歸初函“巧思妙解”
——以三角函數(shù)的單調(diào)性為例 - 基于主題式教學(xué)的“一圖一課”型教學(xué)設(shè)計探究
——以“相似圖形的復(fù)習(xí)”為例 - HPM視角下平方差公式的教學(xué)設(shè)計
——從參數(shù)角度
數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
課改前沿
- 分層走班下高中數(shù)學(xué)C層學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升策略
- 高中數(shù)學(xué)課程改革中出現(xiàn)的新問題及其應(yīng)對策略
- 雙減背景下如何優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)
- 提質(zhì)減負(fù)下的初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)實踐探究
- 創(chuàng)新教學(xué)手段，提高初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量
- 陶行知生活理念下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化課堂構(gòu)建研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)模式的應(yīng)用分析
- 數(shù)字化教學(xué)環(huán)境促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性分析
- 數(shù)學(xué)文化背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計策略