2021年24期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎知識、學習方法、應用意識，總結交流在數(shù)理化教學中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經驗，研究應用數(shù)理化基礎理論解決生活和生產實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學科的內在聯(lián)系，從而使讀者提高認知水平和科學素質。
數(shù)理化解題研究
教學改革探索
- 關注學生的最近發(fā)展區(qū) 找準核心素養(yǎng)的生長點
- 從大數(shù)據(jù)視角談高中數(shù)學教學
- 基于網(wǎng)絡學習空間下的高中數(shù)學教與學方式變革的實踐探索
- 讓傳統(tǒng)文化走入高中數(shù)學課堂
- 順應時代發(fā)展 優(yōu)化教學質量
——淺析借助互聯(lián)網(wǎng)技術提升高中數(shù)學教學質量 - 新課標下初高中函數(shù)銜接教學
- 高中數(shù)學反思性學習的實踐研究
- 探究蘇教版高中化學教材的有效使用方法
- 利用“思維導圖”提升高中化學課堂教學效率
- 翻轉課堂在中職化學教學中的應用探究
- 思維導圖在高中化學教學中的實踐運用探索
- 高中化學課堂中的滲透心理健康教育的方法
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視角下高中化學生活化教學的實踐探究
- 基于生本理念的高中化學有效課堂探索
- 基于“穩(wěn)態(tài)與平衡觀”的跨學科知識在高中生物教學中的應用
思路·方法·技巧
- 論導數(shù)在高中數(shù)學解題中的應用
- 淺談高中數(shù)學函數(shù)解題思路多元化的方法
- 借助信息技術解答高中立體幾何習題
- 數(shù)學知識在高中物理研究中的具體應用
- 基于深度學習下的高中物理教學
- 探討均值不等式在物理解題中的應用
- 學科核心素養(yǎng)融入高中物理實驗教學的策略探究
- 如何走出高中物理解題定勢思維困境
- 高中物理實驗教學中學生自主探究學習的相關思考
- 探究多媒體在高中物理實驗教學中的運用策略
- 新高考背景下物理情境化試題復習教學策略
- 一幅受力分析圖詮釋教育的真諦
- 基于核心素養(yǎng) 優(yōu)化高中物理教學
- 高中物理教學中培養(yǎng)學生解題能力的有效路徑分析
- 基于DIS實驗探究培養(yǎng)物理學科核心素養(yǎng)
——以動能及動能定理為例 - 高中化學計算類問題解題障礙探究
教學設計與教學策略研究
- 數(shù)學單元教學中階段目標管理的課堂實踐研究
- 數(shù)學魔術 寓教于樂
——淺析高中數(shù)學概率與統(tǒng)計教學方法 - 關于高中數(shù)學立體幾何解題教學的實踐
- 中數(shù)不等式的高數(shù)解讀與教學建議
- 從一道題目的探索思考教學思路的調整
- 現(xiàn)代教育技術與高中數(shù)學教學有機融合的策略探究
- 有效提問 啟發(fā)思維
——高中數(shù)學有效提問策略 - 高中生數(shù)學解題中錯誤原因分析與教學策略探析
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化下的高中數(shù)學課堂教學策略分析
- 多媒體技術在高中數(shù)學教學中的有效應用策略
- 在高中數(shù)學教學中應用探究式教學的策略
- 發(fā)展核心素養(yǎng) 培養(yǎng)全面人才
——淺析高中數(shù)學教學中核心素養(yǎng)滲透策略 - 基于核心素養(yǎng)背景下的高中生數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)策略研究
- 討論式教學法在高中物理教學中的困境及出路
- 淺談新課程背景下高一物理教學策略
- 改“牽”為“驅”
——“任務驅動”在高中化學教學中的應用 - 基于“模型認知”的“化學反應速率的影響因素”教學探究