2021年12期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
思路·方法·技巧
- 探析類比法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 合理應(yīng)用教材 培養(yǎng)學(xué)生探索歸納解題能力
- 從不定積分的解法來看數(shù)學(xué)問題解決策略中的整體策略和局部策略
- 羅素悖論與羅素定理
- 高中數(shù)學(xué)新教材中數(shù)學(xué)建模內(nèi)容的處理A版和北師大版為例
——以人教 - 基于智慧課堂下思維導(dǎo)圖在高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用研究
- 淺析新課改下高中數(shù)學(xué)基本不等式解題技巧
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高中學(xué)生第二課堂創(chuàng)新中物理前沿知識的滲透
- 融入物理學(xué)史 讓物理課堂更有魅力
- 基于信息技術(shù)背景下的高中物理學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新
- 大概念理念下高中物理單元逆向教學(xué)案例應(yīng)用
- 人教版高中物理新、舊教材實驗的對比探究
- 強化思維型課堂的構(gòu)建 提高高中物理教學(xué)效果
- 在教學(xué)實踐中對高中生高階思維的培養(yǎng)探究
——以必修一“力的分解”一課為例 - 高中生的物理學(xué)習(xí)困難問題及其解決策略研究
- 試論探究性學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 理實一體化在中職物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中生學(xué)習(xí)有機化學(xué)的障礙與策略探究
- 數(shù)形結(jié)合在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的診斷與干預(yù)策略
教學(xué)設(shè)計與教學(xué)策略研究
- “文藝元素”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 高中數(shù)學(xué)解題課中數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的策略
- 《空間中垂直關(guān)系的證明
——面面垂直》教學(xué)設(shè)計 - 融入數(shù)學(xué)文化的教學(xué)實踐與思考
——以《導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用》第一課時為例 - 基于證據(jù)推理視角下的高中化學(xué)教學(xué)策略
——以《有機化學(xué)基礎(chǔ)》為例 - 基于有效情景創(chuàng)設(shè)的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計研究
- 新模式下再析高考改革對生物課堂教學(xué)的反撥作用
教學(xué)改革探索
- 從能力導(dǎo)向角度談高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用分析
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改進的實踐研究
- 論高中數(shù)學(xué)如何構(gòu)建高效課堂
- 高效互動 激活思維
——淺談互動式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 - 智慧課堂背景下的高中物理教學(xué)研究
- 以情境引導(dǎo)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
——試析情境教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 - 微課在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 思維導(dǎo)圖在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 核心素養(yǎng)在高中化學(xué)課程中的落實研究
- 應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法 讓化學(xué)教學(xué)事半功倍
- 學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)研究
- 高中化學(xué)課堂習(xí)題編制原則
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用策略研究