2020年17期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎知識、學習方法、應用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應用數(shù)理化基礎理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認知水平和科學素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
- 當“翻折”邂逅“多解”
- 談復習課堂教學中計算能力的有效提升
——從勾股定理知識點總結(jié)復習說起 - 淺析初中數(shù)學教學中幾種重要的數(shù)學思維的培養(yǎng)
- 猜想
——為學生思維插上翅膀 - 基于數(shù)學核心素養(yǎng)分析農(nóng)村初中數(shù)學課堂實踐教學
- 在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生直覺思維能力的研究
- 優(yōu)化教學評價 促進能力生長
——談初中數(shù)學計算能力的有效提升策略 - 優(yōu)化課堂策略 助推能力漸進
——課堂教學中初中數(shù)學計算能力的提升策略 - 初中數(shù)學“錯題”價值開發(fā)及應用分析
- 淺談北師版小學數(shù)學教材“圖形與幾何”領域的轉(zhuǎn)化思想
- 淺析小學數(shù)學教學中培養(yǎng)數(shù)學思維
- 初中物理教學中學生抽象思維能力培養(yǎng)現(xiàn)狀和策略
- 化學課堂教學中學生探究能力的培養(yǎng)方法
- 搭建支架 駕起初中化學思維品質(zhì)的小舟
- 初中化學教學自主與合作意識的培養(yǎng)策略
- 初中化學課堂培養(yǎng)學生閱讀能力的實踐研究
思路·方法·技巧
教學設計與教學策略研究
- 探討如何提高初中數(shù)學中函數(shù)教學的效率
- 數(shù)學游戲在初中數(shù)學教學中運用初探
- 初中數(shù)學作業(yè)基于分層設計有關思考
- 初中數(shù)學教學中“互學互動”教學模式的應用分析
- 活動化教學 讓數(shù)學課堂更精彩
- 關注數(shù)學內(nèi)容的初小銜接為學生的數(shù)學思維發(fā)展奠基
——以“用數(shù)對確定位置” 一課為例 - 實驗融入數(shù)學課堂
——初中數(shù)學實驗教學策略探討 - 促進學生理解的初中數(shù)學教學實踐策略
- 淺談信息技術(shù)教學模式下初中數(shù)學教學的策略
- 試論團隊學習對初中數(shù)學教學的作用
- 基于差異化教學 點亮初中數(shù)學課堂
- 初中數(shù)學課堂教學探究性學習案例簡析
- 數(shù)形配口訣 學懂不費力
- 探討小學數(shù)學應用題教學的策略
- 巧用變式練習 提升解決問題能力
- 初中物理新中考改革下的實驗教學改進策略
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的初中物理課堂改進策略研究
- 還原物理學科之美 促進學生生長之旅
- 初中化學教學中概念教學策略初探
- 初中化學教學情境的創(chuàng)設與對策研究
- 猜想在初中化學教學中的有效應用
- 初中化學教學中“猜想”的應用策略
教學改革探索
- 創(chuàng)客教育在中學數(shù)學課堂教學中的實踐與反思
- 淺談幾何畫板軌跡功能求解初中數(shù)學問題
- 初中數(shù)學課堂教學中師生互動策略
- 自制學具在農(nóng)村初中數(shù)學自主探究教學中應用的意義
- 小學數(shù)學課堂教學中理答策略研究
- 論初中物理教學中問題驅(qū)動的有效應用
- 巧用微課 提高初中物理實驗教學效率
- 初中物理教學中要培養(yǎng)學生建模思想
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下初中物理智慧課堂教學模式探討
- 發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的知識
——淺析大數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的初中化學精準教學模式 - 初中生物微課教學的探究