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環(huán)時
2020年1期
刊物介紹
本刊為社科類學術期刊,國內(nèi)外公開發(fā)行。本刊的辦刊宗旨概括為:追尋科學理念,探索學術真知,傳播先進文化,塑造大學精神。
綏化學院學報
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共同關注
互聯(lián)網(wǎng)+時代破解聽障生思想政治理論課教學模式困局的新路徑
融合教育研究
論隨班就讀智障兒童的融合教育及實施策略
我國隨班就讀質(zhì)量提升新路徑
——基于集群發(fā)展的視角
UbD理論在融合教育課程設計中應用研究
推拉理論視角下隨班就讀兒童的回流與復歸
聽力障礙研究
從完句角度探討聾生漢語書面語“省略”偏誤教學
聾校聽覺障礙學生書面語語法偏誤研究綜述
新媒體環(huán)境拓寬國家通用手語推廣教學新路徑
我國聽障大學生研究熱點主題及趨勢探析
——基于知識圖譜的可視化分析
基于國家通用手語推廣的聾教育思考
新時代背景下聾人高等融合教育對策淺析
智力障礙研究
香港培智學校小學課程研究與啟示
基于社會適應能力培養(yǎng)的高年級智障學生轉(zhuǎn)銜教育研究
培智學校的情境性教學探析
培智低年級學生坐姿、寫姿分析及矯正策略
運用繪本提高培智數(shù)學課堂教學質(zhì)量
培智課堂的有效教學策略
——以“比大小”教學為例
自閉癥研究
家庭教養(yǎng)方式對自閉癥兒童社會技能和自我意識的影響
全工作連鎖在自閉癥學生個人工作系統(tǒng)教學中的應用
我國自閉癥康復中心環(huán)境創(chuàng)設研究綜述
“朋友圈”對自閉癥譜系障礙兒童同伴交往的應用
自閉癥兒童家長教養(yǎng)方式干預個案研究
代幣制系統(tǒng)在自閉癥兒童教育干預中的應用
孤獨癥學生同伴互動表現(xiàn)與教育建議
特殊教育師資研究
全納教育視域下義務教育階段教師融合教育素養(yǎng)研究
特殊教育學校師資供給:問題、歸因與對策
校、政、院三元協(xié)同:廣西特殊教育學校教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究
特教教師對《特殊教育教師專業(yè)標準(試行)》意見的調(diào)查研究
——以四川省為例
過程性考核在卓越特教師資培養(yǎng)康復類課程中的應用
——以N?!短厥鈨和Z言溝通訓練》課程為例
論特殊教育教師實踐教學能力培養(yǎng)
情緒與行為障礙研究
三元互惠理論對情緒行為障礙兒童教育的啟示
不同教育安置下智障學生情緒行為問題比較研究
觀察與探討
《言語康復與溝通訓練》整合式課程開發(fā)研究
身心障礙患者父母護理需求與親職壓力之關系
特殊教育的倫理困境及解決對策
學前兒童特殊教育支持保障體系構建
——以黑龍江省為例
基于職業(yè)能力評估的視角探析殘疾人就業(yè)能力開發(fā)
本刊聲明
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