2015年9期
刊物介紹
本學(xué)報(bào)是韶關(guān)學(xué)院主辦的綜合性學(xué)術(shù)理論刊物，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。月刊，3、6、9、12期為自然科學(xué)版，1、2、4、5、7、8、10、11期為社會(huì)科學(xué)版。
韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)
- 張九齡其人其事及其現(xiàn)代價(jià)值管窺
- 六祖慧能生平新考
- 粵北湖心壩客家圍樓群的建筑裝飾美
- 三國(guó)時(shí)期孫吳對(duì)嶺南古道“湘桂走廊”的倚重
——兼論大庾嶺古道的開(kāi)發(fā) - 試析師德師風(fēng)建設(shè)中的廉潔自律
- 生態(tài)文明建設(shè)中的公眾參與問(wèn)題及對(duì)策
——以廣東韶關(guān)為考察對(duì)象 - 欠發(fā)達(dá)地區(qū)生態(tài)文明建設(shè)路徑創(chuàng)新探析
——以廣東韶關(guān)為例 - 新常態(tài)下國(guó)有企業(yè)思想政治工作探析
- 唐宋傳奇《任氏傳》《西蜀異遇》狐女形象比較
- 南宋四名臣詞的生命意識(shí)探析
- 《全宋文》漏收陳天麟文輯補(bǔ)
——兼《全宋詩(shī)》陳天麟小傳考訂 - 《鏡花緣》的女權(quán)構(gòu)想管窺
- 并非“歷史的終結(jié)”
——論朱利安·巴恩斯《豪豬》中的歷史書(shū)寫(xiě) - 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與欠發(fā)達(dá)地區(qū)結(jié)構(gòu)升級(jí)的互動(dòng)機(jī)制
——基于區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)作的視角 - 提升廣東中小企業(yè)出口競(jìng)爭(zhēng)力路徑探析
——基于比較優(yōu)勢(shì)理論視角 - 新媒體時(shí)代我國(guó)司法文書(shū)公開(kāi)的應(yīng)對(duì)策略
- 追續(xù)權(quán)的理論基礎(chǔ)及制度建構(gòu)
- 試論大學(xué)生人身傷害事故中高校的法律義務(wù)
- 《白鯨》三個(gè)中譯本的比較研究
- 認(rèn)知原型理論視角下廣告幽默的解讀與翻譯
- 粵北瑤族民歌音調(diào)創(chuàng)編合唱作品的探究
——無(wú)伴奏混聲合唱《盤(pán)王歌》的音樂(lè)分析 - 繪畫(huà)創(chuàng)作素材的拍攝與使用技巧
- 學(xué)術(shù)期刊論文質(zhì)量保障措施初探
- 論學(xué)術(shù)腐敗與反腐策略
- 大學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”教育路徑的建設(shè)與實(shí)施
- 工學(xué)結(jié)合新常態(tài)下學(xué)生教育管理模式的探究
——以協(xié)同創(chuàng)新為視角 - 研究生思想政治教育工作中若干現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考
——以地方工科大學(xué)為考察對(duì)象 - 地方高校大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策
——以MOOC為視閾 - 韶關(guān)市職業(yè)教育的瓶頸及對(duì)策探究
- 大學(xué)生心理健康教育教學(xué)模式探討
——以韶關(guān)學(xué)院為例 - “五位一體協(xié)同育人”應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系研究
- 漢字意蘊(yùn)中的歷史密碼（下）
——中國(guó)共產(chǎn)黨引領(lǐng)中國(guó)的歷史走向 - 旅游管理本科生酒店集中頂崗實(shí)習(xí)有效性研究
——基于畢業(yè)后學(xué)生感知調(diào)查的分析 - 韶關(guān)市中學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的應(yīng)用及其影響因素研究綜述
- 翻轉(zhuǎn)課堂下的人力資源管理課程教學(xué)模式探究
- 卓越知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
——基于知識(shí)產(chǎn)權(quán)法課堂教學(xué)方法創(chuàng)新的探索 - 語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視閾下EGP與ESP教學(xué)路徑探究
- 過(guò)程教學(xué)法與翻譯能力模式應(yīng)用研究
——以旅游景點(diǎn)翻譯教學(xué)改革為例 - 基于Moodle的英美文學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的調(diào)查與分析
- 基于混合教學(xué)模式的日語(yǔ)聽(tīng)力課程改革探究