2021年1期
刊物介紹
本刊面向初中師生，以學生為主要讀者對象。所刊文章深入淺出，具有很強的可讀性，學生看了不覺深，教師看了不覺淺。
課外語文
課外語文
語文論壇
- 基于人文素養(yǎng)下的中職古詩詞“公式化”鑒賞方法淺探
- 淺析高中語文教學中傳統(tǒng)文化教育的滲透策略
- 小學語文教學中引入名著的意義及措施
- STEM+視域下的高中傳統(tǒng)文化項目式學習淺探
- 深度學習，領跑語文課堂
- 融傳統(tǒng)文化，潤語文課堂
——芻議技工學校教學中的傳統(tǒng)文化滲透 - 生活實踐，讓小學語文課堂更精彩
- 創(chuàng)新吟誦法教學提高小學語文古詩詞教學效率
- 小學語文教學中學生語言表達能力的培養(yǎng)對策
- 以就業(yè)為導向提高中職語文教學質(zhì)量
- 巧拓展，重整合
——小學語文“讀寫”融合教學策略研究 - 高中語文文本細讀教學研究方法
- 高考語文現(xiàn)代文答題技巧分析
- 多元視角下的中職語文閱讀教學技巧芻議
- 語文教學要為孩子的一生著想
——從經(jīng)典誦讀中尋找語文有效教學的根
教材教法
- 正視不足，收放自如
——淺談如何提高語文課堂教學的有效性 - 德育教育在小學語文教學中的滲透研究
- 淺析小學高段語文教學的創(chuàng)新與實踐策略
- 輕叩詩歌大門
——初中語文古詩詞教學研究 - 小學生口語交際中思維導圖應用有效性策略探究
- 交互式電子白板在小學中段語文課堂應用研究
- 寓“法”于樂，潤“字”細無聲
——基于統(tǒng)編版教材一下第一單元識字教學的探索 - 小學語文課堂問答策略經(jīng)驗談
- 高中語文教學高效課堂的構(gòu)建策略思考
- 網(wǎng)絡環(huán)境下小學語文教學與技術有機融合和創(chuàng)新思考分析
- 基于統(tǒng)編教材視角的中段整本書閱讀教學策略探究
- 王尚文語文教學對話思想探究
- “玩轉(zhuǎn)小古文”
——教材銜接下基于核心素養(yǎng)的中年段小古文教學探究 - 問“渠”哪得幸福許，為有源頭提問來
——淺談幸福教育理念下小學生提問能力的培養(yǎng) - 積極探索統(tǒng)編教材單元教學的新路徑
- 統(tǒng)編教材小學古詩文教學培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)的策略
課改研究
- 淺析核心素養(yǎng)背景下中職語文教學中如何滲透“工匠精神”
- 探討新課改背景下的高中作文有效教學
——以書信寫作為例 - 優(yōu)質(zhì)繪本融入小學語文課堂教學的實踐探索
- 立足核心素養(yǎng)科學優(yōu)化初中語文課堂教學
- 巧用微課，優(yōu)化高中語文教與學
- 新課改背景下的高中語文作文教育教學優(yōu)化研究
- 如何將信息技術融入小學語文教學
- 汲取傳統(tǒng)教學精粹，落實課改嶄新理念
——踐行語文啟發(fā)式教學的幾點做法 - 基于中職語文核心素養(yǎng)背景下的學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)路徑探究
- STEM 教育理念下中職語文課堂教學模式的改革與構(gòu)建的研究
- 悟詩情，提升語文核心素養(yǎng)
- 傳承經(jīng)典 培養(yǎng)氣質(zhì) 提升素養(yǎng)
——小學語文“經(jīng)典誦讀”教學方法研究 - 以“采蜜本”為載體提升小學生語文素養(yǎng)的實踐研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文綜合性學習教學策略的研究
- 利用多媒體促進小學語文有效課堂建設研究
- 關于高中古詩文作業(yè)形式的幾點思考
- 例說邏輯規(guī)律在高考詩歌客觀題中的運用
——2020 年高考沖刺復習詩歌客觀題備考策略