學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)了許多名家名篇,但是閱讀量很有限,還需要在課外做超多的補充閱讀才能有效提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。課外閱讀,是提高語文素養(yǎng)的很好途徑。因此課外閱讀是一種有效的教學(xué)補充,其好處是不言而喻的。
課外閱讀在潛移默化中強化了人文精神。在評價課外閱讀的好處和價值時,學(xué)生認為有書相伴,人生不寂真;在閱讀中品味人生,提升了人生境界",這也是課外閱讀的一種必然收獲和最大收獲。當(dāng)代著名教育家魏樹生,在這方面為我們做出了榜樣。他要求新生入學(xué)第一課每人要有一本偉人傳記,一本名著??梢娝肿⒅赝高^課外閱讀提升學(xué)生的人生境界。
課外閱讀是開放的,使學(xué)生的思維向課外延伸,潛力和視野向課外發(fā)展,拓展學(xué)生理解和運用文學(xué)語言的機會和實踐領(lǐng)域。透過閱讀,提高學(xué)生的禮貌素養(yǎng),已成為當(dāng)今世界全球教育的一個基本共識。
變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,有利于養(yǎng)成學(xué)生的研究素質(zhì),以學(xué)生自己“最喜歡"和“最欣賞"為標準,充分體現(xiàn)學(xué)生的個性。老師在學(xué)生面前敞開道路,讓書籍成為學(xué)生的朋友。自主性不但使學(xué)生有了做學(xué)習(xí)主人的強烈優(yōu)越感,也為語文字習(xí)帶來了極大的空間。