2015年9期
刊物介紹
《化學(xué)教學(xué)》是國家教育部主管、華東師范大學(xué)主辦的中等教育類期刊，創(chuàng)刊于1979年，現(xiàn)為月刊。1992、1996、2000年連續(xù)三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學(xué)教與學(xué)
- 多元智能視域下高中化學(xué)個(gè)性化作業(yè)的實(shí)踐與思考
——以校本假期作業(yè)為例 - 凸顯主體強(qiáng)化引導(dǎo)
——以蘇教版“化學(xué)反應(yīng)的方向”說課為例 - “MIS聯(lián)合教學(xué)設(shè)計(jì)”促進(jìn)深度學(xué)習(xí)一些思考*
- 具身認(rèn)知理論對化學(xué)教學(xué)的啟示
- 翻轉(zhuǎn)課堂下的課堂觀察——以“化學(xué)平衡常數(shù)”教學(xué)為例
- “極課大數(shù)據(jù)”在高中化學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 基于師生同步發(fā)展的PCK建構(gòu)研究*
——以“Al（OH）3的兩性”的教學(xué)片段為例 - 提升學(xué)生化學(xué)信息素養(yǎng)的有效平臺
——有機(jī)合成路線設(shè)計(jì) - 問題的開放·知識的整合·能力的培養(yǎng)
——以“物質(zhì)間三角轉(zhuǎn)化”問題的設(shè)置及解決為例 - 運(yùn)用知識網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)高三化學(xué)“基本概念”復(fù)習(xí)
- “課程標(biāo)準(zhǔn)”基本理念指導(dǎo)下的化學(xué)學(xué)科組建設(shè)
- 課堂因讀書而姿色倍增
- 表演相聲趣學(xué)化學(xué)*
——指導(dǎo)學(xué)生表演化學(xué)相聲“碳氏兄弟”復(fù)習(xí)“碳的氧化物”的實(shí)錄與反思 - 基于“生態(tài)”建構(gòu)的“化學(xué)平衡常數(shù)”教學(xué)
- 基于“生活”的化學(xué)教學(xué)實(shí)施策略
——以“溶液的形成”為例 - 化學(xué)課上“講故事”
——“沉淀的溶解平衡原理”教學(xué)實(shí)錄 - “問題導(dǎo)學(xué)法”的實(shí)踐研究
——以“元素周期律”教學(xué)為例 - 靈動的課堂生命的源泉*
——對“名師課堂”劉老師公開課的評析 - 基于關(guān)鍵事件的問題解決式復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)*
——以“常見酸堿鹽性質(zhì)與變化”的小專題復(fù)習(xí)教學(xué)為例 - 構(gòu)建真實(shí)的化學(xué)知識體系
——以“生活中常見的藥物”教學(xué)為例 - 化學(xué)課堂學(xué)習(xí)評價(jià)的問題透視與應(yīng)對策略
- 評價(jià)型試題在高三化學(xué)復(fù)習(xí)中的功能與價(jià)值
- 要強(qiáng)化化學(xué)“學(xué)困生”教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)用
- 數(shù)字化傳感技術(shù)與初中化學(xué)教學(xué)整合的現(xiàn)狀調(diào)查*
- 實(shí)驗(yàn)搭臺計(jì)算唱戲相互融合*
——“溶解現(xiàn)象”復(fù)習(xí)課的教學(xué)與反思 - 鋁與純水反應(yīng)演示裝置的再設(shè)計(jì)及反應(yīng)過程探究*
- 在實(shí)驗(yàn)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生控制變量的思想意識*
- 基于電解飽和食鹽水教材分析的系列趣味實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
- 微實(shí)驗(yàn)在高三元素與化合物復(fù)習(xí)中的運(yùn)用
——以SO2和Cl2復(fù)習(xí)為例 - 實(shí)驗(yàn)讓靈感綻放方法比答案權(quán)威
——第十單元復(fù)習(xí)收獲 - 燃燒的現(xiàn)象去哪兒了
——九年級人教版上冊燃燒條件的探究之實(shí)驗(yàn)剖析 - 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式建構(gòu)與實(shí)施
- 純硫酸等共價(jià)化合物的導(dǎo)電原因*