2022年3期
刊物介紹
素質(zhì)教育研究、高職教育研究、高教研究、心理健康教育、語(yǔ)文園地、數(shù)學(xué)園地、政 史 地、體 音 美、理科教學(xué)研究、外語(yǔ)教學(xué)研究、信息技術(shù)廣場(chǎng)、班主任之友、圖書館建設(shè)等。
黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)
生態(tài)與環(huán)保
農(nóng)林研究
文化與旅游
實(shí)踐探索
教育管理
- 職業(yè)院校產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地績(jī)效評(píng)價(jià)體系構(gòu)建及實(shí)證研究
- 高職教育質(zhì)量年度報(bào)告合規(guī)性檢查機(jī)制創(chuàng)新實(shí)施與探索
——以黑龍江省高職院校質(zhì)量年報(bào)合規(guī)性檢查工作為例 - 藥學(xué)類教師本草文化素養(yǎng)培育探究
- 新媒體背景下高校思想政治教育接受的影響因素研究
- 算法推薦下思想政治教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)
- 工匠精神與高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力協(xié)同培養(yǎng)研究
- 高校中華民族共同體意識(shí)教育的內(nèi)在邏輯與實(shí)踐路徑
- 工作手冊(cè)式教材開發(fā)初探
——以《園林測(cè)量》教材為例 - 職業(yè)教育信息化背景下工業(yè)機(jī)器人立體化教材建設(shè)策略分析
——以“ABB工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程基礎(chǔ)”課程教材為例 - 高校文化宿舍實(shí)踐進(jìn)路芻議
- 高職生領(lǐng)悟社會(huì)支持與攻擊性的關(guān)系：特質(zhì)憤怒的中介作用
教學(xué)研究
- 基于云班課+VR資源的線上直播教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 混合式學(xué)習(xí)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
——以“食品微生物檢測(cè)技術(shù)”課程為例 - 基于過(guò)程控制導(dǎo)向的高職院校專業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐研究
——以“休閑農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃”課程為例 - 課程思政背景下“統(tǒng)計(jì)學(xué)”情懷培養(yǎng)的目標(biāo)教學(xué)
- 課程思政與思政課程協(xié)同育人的實(shí)踐路徑
- “差一點(diǎn)兒/差點(diǎn)兒”構(gòu)式的“三一”教學(xué)法
- 基于“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的ESP混合式教學(xué)有效性實(shí)證研究
- 基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的高職英語(yǔ)寫作教學(xué)模式實(shí)踐探究
- “文化·語(yǔ)言”雙聚焦下潮汕文化英語(yǔ)微課堂實(shí)踐研究