有機(jī)物
- 基于化學(xué)學(xué)科能力目標(biāo)的課堂觀察研究
酸為代表物梳理有機(jī)物的一般認(rèn)識(shí)思路”為例，借助課堂觀察漸進(jìn)分析模型，基于學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等化學(xué)學(xué)科能力發(fā)展進(jìn)行課堂觀察，分析能力目標(biāo)的落實(shí)情況，并針對(duì)性地給出教學(xué)改進(jìn)建議：（1）準(zhǔn)確把握能力目標(biāo)層次；（2）實(shí)行課堂多元評(píng)價(jià)方式；（3）注重課堂展示的分層篩選。關(guān)鍵詞： 學(xué)科能力； 課堂觀察； 有機(jī)物； 乳酸文章編號(hào)： 10056629（2023）08004006中圖分類號(hào)： G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B學(xué)科能力是學(xué)生面對(duì)與化學(xué)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題情境或
化學(xué)教學(xué) 2023年8期2023-09-08
- 基于模型建構(gòu)的有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)研究
［摘 要］建構(gòu)有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)分析模型，有利于培養(yǎng)學(xué)生的“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”核心素養(yǎng)，領(lǐng)悟有機(jī)物學(xué)習(xí)的思路和方法。文章以“羧酸的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”的教學(xué)為例，在深入分析其對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)物的教學(xué)價(jià)值的基礎(chǔ)上，基于模型建構(gòu)理論，通過(guò)模型發(fā)展、模型精細(xì)化、模型遷移和模型重建四個(gè)階段完成教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施探究，并結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后反饋，總結(jié)本研究的結(jié)論和教學(xué)啟示。［關(guān)鍵詞］模型建構(gòu)；有機(jī)物；結(jié)構(gòu)；性質(zhì)；羧酸；教學(xué)設(shè)計(jì)［中圖分類號(hào)］ ? ?G633.8 ? ? ?
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2023年4期2023-08-30
- 杭州灣海域常見(jiàn)生物體內(nèi)有機(jī)物及重金屬含量研究
產(chǎn)品;重金屬;有機(jī)物;含量;比對(duì)中圖分類號(hào)：P734;P76;F326.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1005-9857（2023）04-0053-080 引言杭州灣作為東海海域最大的港灣，具有優(yōu)越的地理位置，從古至今都是漁業(yè)發(fā)展的重要地區(qū)[1]。因海灣被陸地所包圍，陸地上產(chǎn)生的大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)隨陸域支流進(jìn)入海灣[2]，成為各種海洋生物的食物和營(yíng)養(yǎng)來(lái)源，使港灣成為海洋生物棲息的理想場(chǎng)所，我國(guó)最大的漁場(chǎng)“舟山漁場(chǎng)”即位于此處。舟山漁場(chǎng)的海產(chǎn)品在我國(guó)漁業(yè)生產(chǎn)中占有
海洋開(kāi)發(fā)與管理 2023年4期2023-05-30
- 拜耳法生產(chǎn)氧化鋁有機(jī)物的影響及去除方法研究
可避免地會(huì)存在有機(jī)物的累積，以及危害。有機(jī)物當(dāng)中最大的危害是草酸鹽，草酸鹽過(guò)多積累對(duì)于沉降、分解和蒸發(fā)等工序來(lái)說(shuō)，有著嚴(yán)重的影響，其主要是體現(xiàn)在三個(gè)方面，首先是使分解過(guò)程中Al（OH）3顆粒過(guò)細(xì)，雜質(zhì)含量高，影響產(chǎn)品Al2O3質(zhì)量;其次是形成鈉有機(jī)化合物，損失堿;第三是使溶液的粘度、密度、沸點(diǎn)提高，在生產(chǎn)過(guò)程中溶液起泡嚴(yán)重。上述影響都會(huì)對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的技術(shù)指標(biāo)及設(shè)備效率等產(chǎn)生嚴(yán)重影響。尤其是在分解階段有機(jī)物積累過(guò)高會(huì)導(dǎo)致分解槽因草酸鹽析出而沉槽，影響整個(gè)生產(chǎn)
裝備維修技術(shù) 2022年26期2022-07-13
- 環(huán)境檢測(cè)中揮發(fā)性有機(jī)物檢測(cè)方法的研究
? 要：揮發(fā)性有機(jī)物檢測(cè)作為環(huán)境檢測(cè)的重要組成部分，其檢測(cè)過(guò)程相對(duì)較為復(fù)雜。而且由于揮發(fā)性有機(jī)物具有較強(qiáng)的獨(dú)特性，在對(duì)其進(jìn)行檢測(cè)時(shí)需要與其它的物質(zhì)分開(kāi)進(jìn)行。有機(jī)物檢測(cè)技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于有機(jī)物檢測(cè)的最終效果將造成直接影響，因此需要相關(guān)人員充分重視?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合實(shí)際情況簡(jiǎn)要分析現(xiàn)階段我國(guó)常見(jiàn)的揮發(fā)性有機(jī)物的收集方法以及其檢測(cè)方法，以期提高有機(jī)物檢測(cè)結(jié)果準(zhǔn)確性，充分發(fā)揮出有機(jī)物檢測(cè)的重要社會(huì)價(jià)值。關(guān)鍵詞：環(huán)境檢測(cè);揮發(fā)性;有機(jī)物;檢測(cè)方法揮發(fā)性有機(jī)物的檢測(cè)技術(shù)
科學(xué)與財(cái)富 2022年10期2022-07-04
- 基于化學(xué)學(xué)科理解的單元整體教學(xué)
解;價(jià)鍵特點(diǎn);有機(jī)物;教學(xué)建議文章編號(hào)：1008-0546（2022）10x-0031-03中圖分類號(hào)：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B一、問(wèn)題的提出1.研究背景《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）指出，教師應(yīng)開(kāi)展“素養(yǎng)為本”的課堂教學(xué)，以學(xué)科大概念為核心，增進(jìn)化學(xué)學(xué)科理解。[1]化學(xué)學(xué)科理解是教師對(duì)化學(xué)學(xué)科知識(shí)及其思維方式和方法的一種本原性、結(jié)構(gòu)化的認(rèn)識(shí)。本原性要求教師應(yīng)多從學(xué)生認(rèn)知情況、本學(xué)科與跨學(xué)科的視角進(jìn)行設(shè)計(jì)
化學(xué)教與學(xué) 2022年20期2022-05-30
- 不同材質(zhì)給水軟管的特定“三致”有機(jī)物遷移規(guī)律研究
里面的“三致”有機(jī)物含量。以監(jiān)視“三致”有機(jī)物的遷移情況，觀察遷移規(guī)律。本研究明確研究了不同材質(zhì)的給水軟管中特定的三致”有機(jī)物鄰苯二甲酸二甲酯（DMP）、鄰苯二甲酸二乙酯（DEP）、2，4，6-三氯酚在給水軟管中的遷移行為，分析研究給水軟管道有機(jī)物遷移規(guī)律，可對(duì)給水軟管的衛(wèi)生安全預(yù)測(cè)提供參考意義，從而降低軟管的使用風(fēng)險(xiǎn)，具有顯著的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。關(guān)鍵詞：供水系統(tǒng);軟管;有機(jī)物;遷移規(guī)律;遷移量1 引 言軟管作為部件廣泛應(yīng)用于水嘴，飲水機(jī)，凈水機(jī)等產(chǎn)品中
佛山陶瓷 2022年3期2022-04-03
- 某350MW供熱機(jī)組水汽氫電導(dǎo)率異常原因查定及處理
，快速查定出是有機(jī)物進(jìn)入機(jī)組熱力系統(tǒng)，在高溫、高壓介質(zhì)中分解成甲酸乙酸，造成氫電導(dǎo)率超標(biāo)，并且查找到異常原因是超濾保護(hù)液甘油回收至鍋爐補(bǔ)給水處理系統(tǒng)所致，最終查定和處理了由此引起的熱力系統(tǒng)水汽質(zhì)量劣化問(wèn)題。關(guān)鍵詞：水汽質(zhì)量;脫氣氫電導(dǎo)率;有機(jī)物中圖分類號(hào)：TM621 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? 文章編號(hào)：1003-5168（2021）27-0072-03Abstract：In view of the abnormal water vapor hyd
河南科技 2021年27期2021-11-28
- 環(huán)境檢測(cè)中揮發(fā)性有機(jī)物檢測(cè)方法研究
是對(duì)各類揮發(fā)性有機(jī)物的檢測(cè)更是要引起重視，做好環(huán)境保護(hù)工作。鑒于此，本文首先分析了揮發(fā)性有機(jī)物的收集方法，然后論述了環(huán)境檢測(cè)中常見(jiàn)的有機(jī)物檢測(cè)方法，最后提出幾個(gè)注意事項(xiàng)，以為檢測(cè)技術(shù)功效的有效發(fā)揮奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障。關(guān)鍵詞：環(huán)境檢測(cè);揮發(fā)性;有機(jī)物;檢測(cè)方法1揮發(fā)性有機(jī)物的收集方法1.1容器收集方法容器收集法即將揮發(fā)性有機(jī)物收集到相關(guān)容器當(dāng)中，然后通過(guò)一系列的USE-PA技術(shù)取樣手段對(duì)其進(jìn)行分析，進(jìn)而對(duì)有機(jī)物實(shí)施檢測(cè)。這種收集方式最大的優(yōu)勢(shì)就是操作簡(jiǎn)便，且
科學(xué)與生活 2021年16期2021-11-25
- Fenton法處理化工、釀造行業(yè)廢水的實(shí)驗(yàn)研究
3）中的難降解有機(jī)物氧化為小分子，從而增加廢水的可生化性，有效的去除COD?；?、釀造行業(yè)廢水的有機(jī)物含量高、可生化性差，且色度高，處理難度較大。如采用常規(guī)的“預(yù)處理+生化+深度處理”工藝，出水一般難以達(dá)到《城鎮(zhèn)污水處理廠污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》中的一級(jí)A標(biāo)準(zhǔn)。本研究以來(lái)安縣第二污水處理廠的污水作為對(duì)象（主要由金禾公司的食品、精細(xì)化工加工廢水和碧綠春酒廠的釀酒廢水為主），通過(guò)研究Fenton反應(yīng)的亞鐵離子與雙氧水質(zhì)量比、攪拌時(shí)間、靜置時(shí)間等影響因素，來(lái)確定最佳的參
科學(xué)與生活 2021年21期2021-11-10
- 不同有機(jī)物對(duì)陜南酸化土壤改良效果研究
kg-1;4種有機(jī)物處理也能提升土壤交換性鈣離子、土壤有機(jī)質(zhì)、速效鉀含量、元胡產(chǎn)量和經(jīng)濟(jì)效益。綜上，生物炭肥不僅能有效改良酸化土壤，同時(shí)能顯著提高元胡產(chǎn)量和經(jīng)濟(jì)效益，可在陜南中藥材種植地酸化土壤改良中應(yīng)用推廣。關(guān)鍵詞：元胡;有機(jī)物;酸化土壤改良中圖分類號(hào)： S156.99????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????? DOI 編碼：10.3969/j.issn.1006-6500.2021.09.014Study on the Improvement
天津農(nóng)業(yè)科學(xué) 2021年9期2021-10-09
- 揮發(fā)性有機(jī)物（VOCS）收集與治理
機(jī)廢氣（揮發(fā)性有機(jī)物，簡(jiǎn)稱VOCS）。化產(chǎn)廢氣大部分因含有不同雜質(zhì)存在刺激性、腐蝕性，有的還含有惡臭物質(zhì)等。隨著環(huán)保態(tài)勢(shì)日趨嚴(yán)峻，為了使有機(jī)廢氣能夠穩(wěn)定達(dá)標(biāo)排放，遵循“分類收集、分質(zhì)處理”的原則，我們將廢氣收集系統(tǒng)做到無(wú)機(jī)廢氣和有機(jī)廢氣分開(kāi)收集，并分別進(jìn)入各自的末端處理系統(tǒng)，以便提高廢氣處理效率。有機(jī)廢氣凈化回收技術(shù)在我廠應(yīng)用后，化產(chǎn)區(qū)域異味基本消除，尾氣達(dá)標(biāo)排放，區(qū)域內(nèi)環(huán)境VOCs不超過(guò)500μmol/mol （以甲烷或乙烷計(jì)）滿足環(huán)保要求。關(guān)鍵詞：揮發(fā)
科學(xué)與生活 2021年7期2021-09-10
- 例談有機(jī)物的計(jì)算類型及學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)問(wèn)題
摘 要：對(duì)三類有機(jī)物的計(jì)算類型進(jìn)行了歸納分析，并提出了培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的策略.關(guān)鍵詞：類型;能力;有機(jī)物;高中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? 文章編號(hào)：1008-0333（2021）36-0098-02有機(jī)物是高中化學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)，而有關(guān)有機(jī)物的計(jì)算是高考的常見(jiàn)題型.教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生更好地突破有機(jī)物相關(guān)計(jì)算問(wèn)題，并做好計(jì)算題型的匯總，傳授相關(guān)的解題技巧，并展示具體具體的求解過(guò)程，使學(xué)生更好地掌握相關(guān)的計(jì)算技巧，提高計(jì)算能力與學(xué)習(xí)效
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年12期2021-05-30
- 化學(xué)前沿知識(shí)在高中有機(jī)化學(xué)物質(zhì)研究教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用
學(xué)科核心素養(yǎng);有機(jī)物;教學(xué)活動(dòng)2020年年初，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓國(guó)人的生活都按下了暫停鍵，也更加凸顯了化學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科在科學(xué)研究中的重要地位。在新一輪的課程改革中，教育部門要求以“學(xué)生為本”“素養(yǎng)為本”，更加注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在此背景下，將化學(xué)前沿知識(shí)融入日?；瘜W(xué)教學(xué)是十分必要的。學(xué)生通過(guò)化學(xué)前沿知識(shí)，完成化學(xué)知識(shí)框架的建構(gòu)、拓展及延伸，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的“科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任”。1 ? ?化學(xué)前沿知識(shí)的概念界定及價(jià)值1.1 ?化學(xué)前沿知識(shí)的概
現(xiàn)代鹽化工 2021年1期2021-05-07
- 有機(jī)物芳香性判斷方法的探索
應(yīng)用此方法判斷有機(jī)物芳香性的基本步驟，應(yīng)用此方法對(duì)多種分子（或離子）中芳香性進(jìn)行解析，所得結(jié)論與實(shí)際結(jié)果相一致，展示了該方法的有效性。[關(guān)鍵詞]有機(jī)物;芳香性;休克爾規(guī)則有機(jī)物芳香性是學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)有機(jī)化學(xué)時(shí)一個(gè)非常重要的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。在有機(jī)化學(xué)中，很少有一個(gè)概念像芳香性一樣有如此高的引用頻率，也很少有類似的概念能引起如此多的爭(zhēng)議[1][2]?！胺枷恪币辉~最早是用于形容一些有機(jī)物獨(dú)特的氣味，后來(lái)隨著研究的深入，發(fā)現(xiàn)這些有機(jī)物具有特殊的穩(wěn)定性，比如
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2021年12期2021-04-26
- 有機(jī)物芳香性判斷方法的探索
應(yīng)用此方法判斷有機(jī)物芳香性的基本步驟，應(yīng)用此方法對(duì)多種分子（或離子）中芳香性進(jìn)行解析，所得結(jié)論與實(shí)際結(jié)果相一致，展示了該方法的有效性。[關(guān)鍵詞]有機(jī)物;芳香性;休克爾規(guī)則有機(jī)物芳香性是學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)有機(jī)化學(xué)時(shí)一個(gè)非常重要的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。在有機(jī)化學(xué)中，很少有一個(gè)概念像芳香性一樣有如此高的引用頻率，也很少有類似的概念能引起如此多的爭(zhēng)議[1][2]?！胺枷恪币辉~最早是用于形容一些有機(jī)物獨(dú)特的氣味，后來(lái)隨著研究的深入，發(fā)現(xiàn)這些有機(jī)物具有特殊的穩(wěn)定性，比如
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2021年12期2021-04-26
- 水產(chǎn)養(yǎng)殖尾水電化學(xué)處理技術(shù)研究進(jìn)展
、總氮、總磷、有機(jī)物等的含量超標(biāo)，不僅影響?zhàn)B殖生物生長(zhǎng)，其排入自然水體引發(fā)的水環(huán)境污染問(wèn)題也日趨嚴(yán)重。簡(jiǎn)要?dú)w納了主要的傳統(tǒng)水產(chǎn)養(yǎng)殖尾水處理技術(shù)及其優(yōu)缺點(diǎn)，重點(diǎn)論述了電化學(xué)技術(shù)的原理、特點(diǎn)及其在水產(chǎn)養(yǎng)殖尾水處理應(yīng)用中的研究，包括電化學(xué)技術(shù)對(duì)無(wú)機(jī)氮磷、有機(jī)物的去除作用及電化學(xué)技術(shù)殺菌效果等方面的研究進(jìn)展，以期為電化學(xué)技術(shù)在水產(chǎn)養(yǎng)殖尾水處理中的應(yīng)用提供參考。關(guān)鍵詞：水產(chǎn)養(yǎng)殖尾水;電化學(xué)技術(shù);氮磷污染物;有機(jī)物;消毒中圖分類號(hào)：X52?? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A? 文章
江蘇農(nóng)業(yè)科學(xué) 2020年20期2020-12-14
- 環(huán)境檢測(cè)中揮發(fā)性有機(jī)物檢測(cè)方法的合理運(yùn)用
一些容易揮發(fā)的有機(jī)物在無(wú)形中危害著環(huán)境與人體健康。因此在發(fā)展中我們必須重視對(duì)環(huán)境的檢測(cè)，這也對(duì)檢測(cè)工作中揮發(fā)性有機(jī)物檢測(cè)方法提出了更高的要求。采取有效的檢測(cè)方法可以為環(huán)境的整治提供大體方向，使相關(guān)人員可以積極采取措施改善現(xiàn)狀。關(guān)鍵詞：環(huán)境檢測(cè);揮發(fā)性;有機(jī)物環(huán)境的整治工作關(guān)注度越來(lái)越高，如果環(huán)境整治出現(xiàn)問(wèn)題將會(huì)間接危害到人體健康與自然環(huán)境的平衡。隨著我國(guó)的發(fā)展進(jìn)步，化工廠，煤礦等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生大量的揮發(fā)性有機(jī)物。在環(huán)境檢測(cè)中對(duì)于揮發(fā)性有機(jī)物的檢測(cè)比較困
大眾科學(xué)·上旬 2020年6期2020-10-14
- 石油開(kāi)采過(guò)程中廢水處理技術(shù)研究
采;廢水處理;有機(jī)物在石油開(kāi)采過(guò)程中，其中存在的污染物類型包括有機(jī)物和無(wú)機(jī)物兩種，其中有機(jī)物多為芳香烴類物質(zhì)，無(wú)機(jī)物的類型更多，包括重金屬鹽、酸根等，在處理過(guò)程中只通過(guò)一道工藝通常難以全面去除其中的各類污染物。在具體的處理過(guò)程中，需要在其中加入各類處理技術(shù)，并總結(jié)當(dāng)前該項(xiàng)工作的具體質(zhì)量和工作方法，以提高廢水的處理水平。1 石油開(kāi)采過(guò)程中廢水污染物類型1.1 有機(jī)污染物有機(jī)污染物有多種，包括芳香烴、重油物質(zhì)以及其他類型的有機(jī)物等，從而讓最終排放的水資源中不存
中國(guó)化工貿(mào)易·上旬刊 2020年4期2020-09-10
- 基于高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)分析
活中常見(jiàn)的兩種有機(jī)物——乙酸”教學(xué)設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)進(jìn)行研究和分析。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);核心素養(yǎng);課堂教學(xué)設(shè)計(jì);有機(jī)物;乙酸一、高中階段的化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)高中化學(xué)階段的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是高中時(shí)期學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的非常重要的組成部分，是高中學(xué)生綜合素質(zhì)的全面體現(xiàn)。高中階段的化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)內(nèi)容主要包括以下五個(gè)方面的內(nèi)容。（1）宏觀辨識(shí)與微觀探析。能從宏觀區(qū)分和微觀結(jié)合的兩個(gè)角度去分析和解決實(shí)際的可操作的、和化學(xué)有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。（2）變化觀念和平衡思想。能夠從不同
新課程·上旬 2020年52期2020-06-29
- 化工區(qū)域揮發(fā)性有機(jī)物污染控制
60℃的揮發(fā)性有機(jī)物成分非常復(fù)雜，并且其中還含有危害人體健康的物質(zhì)，不僅危害環(huán)境還會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生不利的影響。由于揮發(fā)性有機(jī)物主要由化工園區(qū)產(chǎn)生，所以本文將研究化工園區(qū)的工作，在了解揮發(fā)性有機(jī)物產(chǎn)生原因之后，提出防治措施。關(guān)鍵詞：化工區(qū)域;揮發(fā)性;有機(jī)物;污染;控制中圖分類號(hào)：X78 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-672X（2020）03-00-02DOI：10.16647/j.cnki.cn15-1369/X.2020.03.026Analysis
環(huán)境與發(fā)展 2020年3期2020-06-27
- 高中化學(xué)有機(jī)物學(xué)習(xí)探究
摘要】高中化學(xué)有機(jī)物在化學(xué)學(xué)科當(dāng)中始終占據(jù)著主導(dǎo)位置，在高考試卷當(dāng)中也占有較高的分值，但是，由于有機(jī)物的分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，化學(xué)反應(yīng)原理深?yuàn)W，化學(xué)分子式難于掌握，學(xué)生極易陷入學(xué)習(xí)瓶頸，導(dǎo)致化學(xué)學(xué)科成績(jī)不盡人意。因此，本文將圍繞著高中化學(xué)有機(jī)物的有效學(xué)習(xí)方法展開(kāi)全面論述?！娟P(guān)鍵詞】高中化學(xué) ?有機(jī)物 ?學(xué)習(xí)方法化學(xué)知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)，尤其是化學(xué)有機(jī)物，作為生命產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)，在化學(xué)學(xué)科當(dāng)中占據(jù)著不可替代的重要作用。高中生既要深入透徹理解和掌握有機(jī)物的概念、化
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年15期2020-01-26
- 元壩氣田高含硫氣井井筒堵塞物分析及解堵劑優(yōu)化研究
詞：井筒堵塞;有機(jī)物;有機(jī)解堵劑;無(wú)機(jī)解堵劑中圖分類號(hào)：TE377? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2945（2019）34-0114-02Abstract： Since Yuanba gas field was put into production at the end of 2014， the phenomenon of wellbore blockage has appeared one after anothe
科技創(chuàng)新與應(yīng)用 2019年34期2019-12-20
- 脫水污泥堆肥過(guò)程中養(yǎng)分、有機(jī)質(zhì)與重金屬的變化特征
主要養(yǎng)分、不同有機(jī)物以及銅（Cu）、鋅（Zn）、鉛（Pb）、鎘（Cd）4種重金屬的變化特性開(kāi)展研究，分析不同有機(jī)物與有效態(tài)重金屬之間的相關(guān)關(guān)系。結(jié)果表明：堆肥結(jié)束時(shí)，總氮、銨態(tài)氮含量分別降低了18.57%、13.93%，硝態(tài)氮含量增加了7.69%，速效磷含量增加了100.35%。堆肥期間不同有機(jī)物含量的變化趨勢(shì)不同，堆肥結(jié)束時(shí)污泥有機(jī)質(zhì)、溶解性有機(jī)物含量分別下降了50.92%、12.11%，而腐殖酸、富里酸、胡敏酸的含量分別增加了59.77%、30.85%
江蘇農(nóng)業(yè)科學(xué) 2019年19期2019-12-16
- 河道清淤底泥經(jīng)熱解碳化處理后用于植物育種培養(yǎng)的研究
機(jī)質(zhì)、難降解的有機(jī)物、多種微量元素、病原微生物和寄生蟲(chóng)卵、重金屬等成分，并伴有惡臭。如不及時(shí)處理，污泥中含有大量的有機(jī)物和豐富的氮、磷等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)易造成水質(zhì)的富營(yíng)養(yǎng)化，導(dǎo)致水質(zhì)惡化;也將給大氣、土壤以及人類健康帶來(lái)極大危害。將污泥炭化可以減量化，無(wú)害化，固定重金屬，同時(shí)還可以資源化利用，用于植物種植，促進(jìn)植物生長(zhǎng)。按比例將生土與污泥炭、干化泥、堆肥污泥分別摻混，種植白菜，驗(yàn)證污泥炭對(duì)育苗的有利作用，探索污泥產(chǎn)品應(yīng)用途徑和模式。關(guān)鍵詞：污泥炭;減量化;有機(jī)物中
環(huán)境與發(fā)展 2019年10期2019-11-28
- 原位好氧穩(wěn)定化技術(shù)治理垃圾填埋場(chǎng)施工要點(diǎn)分析
體，使堆體內(nèi)的有機(jī)物在適宜的含氧量、溫度、濕度、pH條件下發(fā)生好氧生物降解以達(dá)到迅速穩(wěn)定化。以南方某垃圾填埋場(chǎng)為例，詳細(xì)介紹了如何進(jìn)行原位好氧穩(wěn)定化施工建設(shè)，提出了關(guān)鍵的部分項(xiàng)施工要點(diǎn)，希望為我國(guó)生活垃圾填埋場(chǎng)的整治提供參考。關(guān)鍵詞：垃圾填埋場(chǎng);好氧穩(wěn)定化;有機(jī)物;施工建設(shè)中圖分類號(hào)：X503 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9944（2019）18-0141-031引言我國(guó)有668座城市，2/3的城市被生活垃圾包圍。這些非正規(guī)的垃圾填埋場(chǎng)會(huì)產(chǎn)生一系列
綠色科技 2019年18期2019-11-22
- 低溫甲醇洗裝置循環(huán)水成份分析及預(yù)處理技術(shù)研究
種能夠?qū)λw中有機(jī)物進(jìn)行在線監(jiān)測(cè)同時(shí)可以處理的技術(shù)，SPME即固相微萃取技術(shù)可實(shí)現(xiàn)石化企業(yè)循環(huán)水系統(tǒng)在線監(jiān)測(cè)，可減輕水系統(tǒng)的污染，解決了現(xiàn)實(shí)中耗時(shí)長(zhǎng)、費(fèi)用高的問(wèn)題。結(jié)果表明：試樣的分析速度與準(zhǔn)確性對(duì)于實(shí)際用途來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，選取方法固相微萃取-氣相色譜分析，對(duì)試樣進(jìn)行色譜分析，萃取頭選擇PDMS-100，重油品選擇直接萃取法，輕質(zhì)油品選擇頂空萃取法，且已經(jīng)優(yōu)化，最佳條件為解析溫度為260℃，解析時(shí)間為4min、萃取時(shí)間為40min、萃取體積為60mL，為最佳
- 鍋爐補(bǔ)給水處理系統(tǒng)保安過(guò)濾器濾芯頻繁污堵原因分析及治理
;污堵;超濾;有機(jī)物;膠體1 工程概況重慶石柱發(fā)電廠新建工程鍋爐補(bǔ)給水水源為長(zhǎng)江上游庫(kù)區(qū)水，水處理主要設(shè)備由盤式過(guò)濾器、超濾、一級(jí)反滲透、二級(jí)反滲透、混床組成。保安過(guò)濾器濾芯頻繁污堵，化學(xué)清洗頻繁。不僅造成備件損耗大、化學(xué)藥劑使用多，也影響反滲透設(shè)備的正常運(yùn)行。因此必須盡快找出保安過(guò)濾器濾芯污染的原因。2.水處理系統(tǒng)簡(jiǎn)介2.1系統(tǒng)流程長(zhǎng)江水→取水泵船取水泵→配水井濾網(wǎng)間→高密度沉淀池→綜合水池→過(guò)濾升壓泵→無(wú)閥濾池→化學(xué)水泵→盤式過(guò)濾器→超濾→超濾水泵→一
科學(xué)與財(cái)富 2019年32期2019-10-21
- 池塘養(yǎng)殖中有機(jī)污染的危害與防范措施
詞：池塘養(yǎng)殖;有機(jī)物;危害與防范我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度是非常快，這為我國(guó)各方面的建設(shè)做出了重要的貢獻(xiàn)。但是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也給我國(guó)其它方面的發(fā)展造成阻礙。隨著城市化進(jìn)程加快，工業(yè)的快速發(fā)展，人民群眾生活水平的提產(chǎn)生了大量的生活垃圾，以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程中大量的使用農(nóng)藥和化肥，這些都會(huì)對(duì)土壤以及湖泊水域造成影響，對(duì)池塘都會(huì)造成直接或間接的影響。除此之外，池塘都養(yǎng)殖者在進(jìn)行養(yǎng)殖的過(guò)程中，缺乏科學(xué)的管理技術(shù)，對(duì)池塘缺乏相關(guān)的消毒以及定期進(jìn)行清理。這種情況，不僅養(yǎng)殖
西部論叢 2019年28期2019-10-21
- 人在課中央：教學(xué)中的摒棄與堅(jiān)持
程中。關(guān)鍵詞：有機(jī)物;微創(chuàng)新;摒棄;堅(jiān)持文章編號(hào)：1008-0546（2019）08-0048-03中圖分類號(hào)：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Bdoi： 10.3969/j.issn. 1008-0546.2019.08.015筆者曾參加江蘇省第12屆“杏壇杯”蘇派青年教師課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)，執(zhí)教滬教版“有機(jī)物”專題復(fù)習(xí)，并有幸獲得省一等獎(jiǎng)。在參與此項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，讓我體會(huì)最深的是如何將“人在課中央”的活動(dòng)主題深刻地體現(xiàn)在“課”的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，確立以人為核心的教
化學(xué)教與學(xué) 2019年8期2019-09-24
- “五導(dǎo)”教學(xué)在有機(jī)物教學(xué)中的應(yīng)用與思考
表征思維方式是有機(jī)物教學(xué)的核心思想。基于有機(jī)物教學(xué)的核心思想，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行探索，提出“五導(dǎo)”教學(xué)：導(dǎo)入情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;導(dǎo)學(xué)辨識(shí)，感受宏觀知識(shí);導(dǎo)議結(jié)構(gòu)，理解微觀符號(hào);導(dǎo)悟變化，引導(dǎo)深度思考;導(dǎo)達(dá)應(yīng)用，拓展遷移能力。關(guān)鍵詞：五導(dǎo);教學(xué)模式;有機(jī)物;核心素養(yǎng)一、問(wèn)題的提出幫助學(xué)生建立“結(jié)構(gòu)—性質(zhì)—應(yīng)用”的認(rèn)知關(guān)系，形成“宏觀—符號(hào)—微觀”三重表征思維方式是有機(jī)物教學(xué)的核心思想。然而在教學(xué)實(shí)踐中，教師經(jīng)常偏離這種思想，導(dǎo)致學(xué)生缺乏有機(jī)物學(xué)習(xí)的正確思路和方法
新課程·中學(xué) 2019年7期2019-09-17
- 不同化肥配施對(duì)玉米以及土壤養(yǎng)分的影響研究
;土壤;肥料;有機(jī)物;影響1 ? 關(guān)于不同化肥配施對(duì)玉米影響的試驗(yàn)材料與設(shè)計(jì)出于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度，對(duì)本次試驗(yàn)進(jìn)行以下準(zhǔn)備。1.1 ? 試驗(yàn)材料供試玉米品種：先玉335;供試肥料：23%共享生化腐酸水溶肥、尿素、硫酸鉀。1.2 ? 試驗(yàn)設(shè)計(jì)試驗(yàn)根據(jù)施肥種類和施肥方法不同設(shè)4個(gè)處理方案[1]。處理1：將玉米種子投入到含有23%共享生化腐酸水溶肥的土壤中，觀察相同天數(shù)并且做好記錄。處理2：將玉米種子投入到含有尿素化肥的土壤中，觀察相同天數(shù)并且做好記錄。處理3：
種子科技 2019年10期2019-09-10
- 基于環(huán)境樣品有機(jī)物分析預(yù)處理技術(shù)研究進(jìn)展
環(huán)境取樣，進(jìn)行有機(jī)物分析預(yù)處理，對(duì)環(huán)境治理具有不可替代的作用。所以繼續(xù)研究相關(guān)技術(shù)，使其自身具有的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越明顯，為我國(guó)環(huán)境保護(hù)事業(yè)做出突出的貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：環(huán)境樣品;有機(jī)物;分析預(yù)處理;引言：對(duì)于環(huán)境污染物而言，具有分布范圍廣泛、殘留濃度較低、干擾物質(zhì)較多、污染物質(zhì)組成比較復(fù)雜，被機(jī)體和共存物的變化影響比較大，整體情況處于痕裂狀態(tài)。將這些環(huán)境污染物樣品，通過(guò)有機(jī)物分析技術(shù)，進(jìn)行預(yù)處理，能夠準(zhǔn)確選擇處理方法，將污染物含量降到最低。因此，本文針對(duì)環(huán)境樣品有機(jī)物
- 基于信息化教學(xué)背景下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐研究
學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、有機(jī)物、分離提純信息化教學(xué)，是以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，信息技術(shù)為支持，開(kāi)發(fā)教育資源，優(yōu)化教育過(guò)程，以培養(yǎng)和提高學(xué)生素養(yǎng)為重要目標(biāo)的一種新的教育方式[1]。中學(xué)課堂由于條件限制，無(wú)法將所有的有機(jī)合成涉及到的實(shí)驗(yàn)通過(guò)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)或教師演示實(shí)驗(yàn)來(lái)完成。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，一般是教師拼命講解實(shí)驗(yàn)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。這樣可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)記住考點(diǎn)，但無(wú)法將這一系列操作方法、過(guò)程及現(xiàn)象在頭腦中清晰的呈現(xiàn)出來(lái)。翻轉(zhuǎn)課堂起源于美國(guó)，其重點(diǎn)首先在于學(xué)生的先學(xué)，發(fā)
高考·中 2019年3期2019-09-10
- 石化水體中有機(jī)物分析預(yù)處理技術(shù)研究
種能夠?qū)λw中有機(jī)物進(jìn)行在線監(jiān)測(cè)同時(shí)可以處理的技術(shù)，SPME即固相微萃取技術(shù)可實(shí)現(xiàn)石化企業(yè)循環(huán)水系統(tǒng)在線監(jiān)測(cè)，可減輕水系統(tǒng)的污染，解決了現(xiàn)實(shí)中耗時(shí)長(zhǎng)、費(fèi)用高的問(wèn)題。本文選用的實(shí)驗(yàn)方法為固相微萃取-氣相色譜實(shí)驗(yàn)分析法，此方法能夠分析出石油化工行業(yè)中循環(huán)水系統(tǒng)中的有機(jī)物，選擇萃取頭PDMS-200，對(duì)含有不同有機(jī)物的油品進(jìn)行萃取，同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)的試驗(yàn)方法進(jìn)行優(yōu)化，根據(jù)色譜分析圖得出最佳實(shí)現(xiàn)條件，此方法實(shí)現(xiàn)了最低檢出為1.5mg/L的底限，能夠迅速定位循環(huán)水系統(tǒng)中被
- 有機(jī)物污染土壤修復(fù)技術(shù)的應(yīng)用研究
的認(rèn)識(shí)和關(guān)注，有機(jī)物污染土壤修復(fù)技術(shù)越來(lái)越受到重視。本文在分析有機(jī)污染物在土壤中遷移機(jī)制的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際修復(fù)案例，研究有機(jī)污染土壤修復(fù)應(yīng)用，以期為我國(guó)今后開(kāi)展有機(jī)物污染土壤的控制與修復(fù)工作提供依據(jù)。關(guān)鍵詞：有機(jī)物;污染土壤;修復(fù)技術(shù)中圖分類號(hào)：X53 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-672X（2019）07-0-01Abstract：With peoples understanding and concern about the harm of or
環(huán)境與發(fā)展 2019年7期2019-09-09
- 溶解氧對(duì)載體生物膜去除水源水氨氮與有機(jī)物的效果影響研究
飲用水水源水中有機(jī)物、氨氮含量較高，有些存在突發(fā)性含量較高，普遍采用的“混凝、沉淀、砂濾、消毒”工藝難以應(yīng)對(duì)處理。載體生物膜工藝，能夠有效去除微污染水中的氨氮、有機(jī)物。本研究建立了處理水量1m3/h載體生物膜工藝中試試驗(yàn)裝置，考察3種不同溶解氧濃度條件下CODMn、NH4+-N的去除效果，并對(duì)其生物相進(jìn)行了分析。試驗(yàn)結(jié)果表明：①提高溶解氧濃度可提高載體生物膜工藝對(duì)CODMn和NH4+-N的去除效果。②載體生物膜工藝，溶解氧濃度為3.5mg/L的情況下，出水
環(huán)境與發(fā)展 2019年6期2019-08-06
- 新型黑白鎢組合浮選新技術(shù)
選技術(shù);金屬-有機(jī)物;捕獲劑中圖分類號(hào)：TD923? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2945（2019）14-0150-02Abstract： Minerals are the foundation of modern industry and the cornerstone of a country's modern industry. Mineral exploitation and utilization invo
科技創(chuàng)新與應(yīng)用 2019年14期2019-07-01
- 水環(huán)境中揮發(fā)性有機(jī)物的監(jiān)測(cè)研究
水環(huán)境中揮發(fā)性有機(jī)物的監(jiān)測(cè)，能夠?yàn)榄h(huán)境水污染的治理提供重要的參考依據(jù)。本文首先對(duì)揮發(fā)性有機(jī)物的危害進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。其次，對(duì)水環(huán)境中揮發(fā)性有機(jī)物的監(jiān)測(cè)方法進(jìn)行了充分的說(shuō)明。最后，對(duì)水環(huán)境中揮發(fā)性有機(jī)物檢測(cè)的研究方向進(jìn)行了探討，具有一定的借鑒與參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：環(huán)境監(jiān)測(cè);水質(zhì)污染;揮發(fā)性;有機(jī)物引言在當(dāng)前階段，各行各業(yè)都在飛速的發(fā)展，同時(shí)也帶來(lái)了一系列的水環(huán)境污染問(wèn)題，其中有機(jī)物對(duì)水環(huán)境的污染是一種十分典型的污染形式。在這些有機(jī)物當(dāng)中，大多都具有強(qiáng)烈的揮發(fā)性
科學(xué)與財(cái)富 2019年36期2019-06-29
- 中考中有機(jī)物燃燒計(jì)算的選擇題解題策略
答中考化學(xué)中的有機(jī)物燃燒計(jì)算題時(shí)，若按照常規(guī)的質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行求解較為繁瑣，容易出錯(cuò);若將質(zhì)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為粒子個(gè)數(shù)關(guān)系再進(jìn)行求解，可以使復(fù)雜的計(jì)算得以簡(jiǎn)化，過(guò)程變得簡(jiǎn)單，從而達(dá)到事半功倍之效.關(guān)鍵詞：中考;有機(jī)物;計(jì)算;策略縱觀近幾年中考化學(xué)，有機(jī)物燃燒計(jì)算的選擇題深得命題者青睞，頻頻出現(xiàn).這類試題對(duì)中考學(xué)生而言是個(gè)難點(diǎn)，解答這類試題時(shí)，若按照常規(guī)的質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行求解較為繁瑣，容易出錯(cuò);若將質(zhì)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為粒子個(gè)數(shù)關(guān)系再進(jìn)行求解，可以使復(fù)雜的計(jì)算得以簡(jiǎn)化，過(guò)程變得簡(jiǎn)
理科考試研究·初中 2019年5期2019-06-07
- 初中生物有效教學(xué)設(shè)計(jì)例談
植物是生物圈中有機(jī)物的制造者》為例，詳細(xì)構(gòu)建了本章的教學(xué)設(shè)計(jì)，以期拋磚引玉，同各位同仁一道為構(gòu)建高效生物課堂建言獻(xiàn)策。關(guān)鍵詞：初中生物 教學(xué)設(shè)計(jì) 綠色植物 生物圈 有機(jī)物一、現(xiàn)階段初中生物教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題首先，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)缺乏針對(duì)性。教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)的是一節(jié)課預(yù)期達(dá)到的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)實(shí)的初中生物教學(xué)實(shí)踐中，有相當(dāng)一部分教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)不認(rèn)真分析教材，也不分析學(xué)情，完全照抄教參上的內(nèi)容，這這種缺乏明確指向性和可操作性的教學(xué)目標(biāo)，已經(jīng)完全失去了評(píng)價(jià)教學(xué)
贏未來(lái) 2018年8期2018-09-25
- 植物修復(fù)重金屬-有機(jī)物復(fù)合污染土壤研究進(jìn)展
之一，重金屬和有機(jī)物是土壤中的主要污染物，對(duì)兩者復(fù)合污染進(jìn)行研究，對(duì)于解決生態(tài)安全問(wèn)題具有重要意義。本文首先闡述了重金屬-有機(jī)物復(fù)合污染土壤植物修復(fù)研究現(xiàn)狀，對(duì)相關(guān)強(qiáng)化措施進(jìn)行分析，最后針對(duì)植物對(duì)重金屬-有機(jī)物復(fù)合污染土壤修復(fù)研究進(jìn)展與前景進(jìn)行總結(jié)。關(guān)鍵詞：植物修復(fù);重金屬;有機(jī)物;復(fù)合污染中圖分類號(hào)：X592文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-5168（2018）31-0159-02Advances in Phytoremediation of Heavy
河南科技 2018年31期2018-09-10
- 氣相色譜法測(cè)定飲用水中半揮發(fā)性有機(jī)物
水中的半揮發(fā)性有機(jī)物進(jìn)行測(cè)定，就有這樣才能找到解決飲用水源中的有機(jī)物問(wèn)題。本文就氣相色譜法來(lái)對(duì)飲用水中的半揮發(fā)性有機(jī)物進(jìn)行測(cè)定，希望能夠找到解決現(xiàn)在我國(guó)飲用水的安全的問(wèn)題，讓我國(guó)人民的身體健康的安全得到更好的保證。關(guān)鍵詞：氣相色譜法；飲用水；半揮發(fā)性；有機(jī)物水對(duì)人們的生活以及生產(chǎn)都有著非常重要的作用，生活飲用水對(duì)人們的生產(chǎn)和生活都有著非常重要的作用，但是在實(shí)際的生活中生活飲用水以及飲用水水源經(jīng)常會(huì)遭受各種各樣的污染，其中農(nóng)藥、工業(yè)廢水、化學(xué)用品等對(duì)生活飲用
科學(xué)與財(cái)富 2018年23期2018-08-19
- 淺談環(huán)境工程中光催化
氧聯(lián)用技術(shù)降解有機(jī)物的特性。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，光催化一臭氧聯(lián)用技術(shù)對(duì)有機(jī)物的降解效率大大高于單一光催化和單一臭氧的降解效率，具有一定的協(xié)同效應(yīng)。有機(jī)物種類對(duì)光催化一臭氧聯(lián)用技術(shù)的協(xié)同效應(yīng)有一定影響，與臭氧反應(yīng)速率較低的有機(jī)物協(xié)同效應(yīng)較顯著?！娟P(guān)鍵詞】環(huán)境工程；光催化-臭氧聯(lián)用技術(shù)；有機(jī)物光催化降解技術(shù)始于1972年，是近三十年發(fā)展起來(lái)的污水處理新方法。自70年代末開(kāi)始，利用光催化降解處理各類污染物廢水的研究已有大量的報(bào)導(dǎo)。光催化降解技術(shù)可以有效地降解多種有機(jī)污
智富時(shí)代 2018年4期2018-07-10
- 光催化技術(shù)在水處理中的應(yīng)用研究
鍵詞】光催化；有機(jī)物；降解1 前言我國(guó)人均水資源量相當(dāng)匱乏，盡管水資源總量位列世界第六位，但人均占有量?jī)H為世界的四分之一。并且水污染情況日益嚴(yán)重。工業(yè)等排放的廢水含有大量有毒的和生物難以降解的有機(jī)污染物，如酚類、有機(jī)染料等，傳統(tǒng)的污水處理方法在脫色方面以及COD的去除方面均不能達(dá)到很好的效果，現(xiàn)有的環(huán)保技術(shù)也難以徹底降解這些污染物。因此，光催化氧化技術(shù)逐步進(jìn)入環(huán)保研究者的視野。2 半導(dǎo)體納米材料的光催化性能半導(dǎo)體納米材料在結(jié)構(gòu)上具有獨(dú)特的性能，可以催化體相
商情 2018年12期2018-06-03
- 酚醌類有機(jī)物電化學(xué)性能及化學(xué)電源上的應(yīng)用
摘 要：酚醌類有機(jī)物是基于酚和醌的互變，然后發(fā)生脫和嵌過(guò)程，具有非常良好的電化學(xué)可逆性特點(diǎn)。根據(jù)電化學(xué)性能影響因素進(jìn)行分析研究，本文通過(guò)對(duì)于酚醌類有機(jī)物電化學(xué)性能研究，評(píng)析有機(jī)物單體和聚合物化學(xué)反應(yīng)，充分研究電化學(xué)特征，提高電化學(xué)性能的電極材料特點(diǎn)，研究指出酚醌類有機(jī)物在電化學(xué)電容器和液流儲(chǔ)能電池中具有非常重要價(jià)值。關(guān)鍵詞：酚醌類；有機(jī)物；電化學(xué)；化學(xué)電源隨著社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，能源供應(yīng)矛盾問(wèn)題上需要及時(shí)解決，比如在風(fēng)能和太陽(yáng)能開(kāi)發(fā)過(guò)程中，要不斷提高能源戰(zhàn)
科技風(fēng) 2018年2期2018-05-14
- 復(fù)合微生物菌劑對(duì)養(yǎng)殖水體凈化作用的研究
物；養(yǎng)殖水體；有機(jī)物；COD；凈化DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.06.197近年來(lái)，我國(guó)水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)取得較大成就，并成為我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。然而，在水產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的同時(shí)，高密度養(yǎng)殖、各種污水的排放，使池塘的自凈與調(diào)節(jié)能力下降[1]，水域環(huán)境日益惡化，嚴(yán)重影響我國(guó)水產(chǎn)養(yǎng)殖生物存活率和產(chǎn)量。因此，改善養(yǎng)殖水域環(huán)境，減少養(yǎng)殖生物病害已成為養(yǎng)殖生產(chǎn)及待解決的技術(shù)關(guān)鍵。目前，我國(guó)養(yǎng)殖業(yè)較普遍使用的凈水方法等多為化學(xué)法，長(zhǎng)期施
山東工業(yè)技術(shù) 2018年6期2018-03-26
- 探索“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改進(jìn)
綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)是初中生物學(xué)的一個(gè)重要實(shí)驗(yàn)。其原理主要是利用淀粉遇碘變藍(lán)的特性來(lái)檢驗(yàn)綠葉在光下制造出的有機(jī)物是淀粉。但多年實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，本實(shí)驗(yàn)在本地的開(kāi)展常遇到一些困難讓實(shí)驗(yàn)不易開(kāi)展或者不易操作，為了讓本實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展更加順利，實(shí)驗(yàn)效果更為成功，教師教學(xué)方便，學(xué)生學(xué)起輕松，我對(duì)此實(shí)驗(yàn)的各步驟進(jìn)行探索并反復(fù)多次嘗試，力求讓實(shí)驗(yàn)更簡(jiǎn)單化。在探索本實(shí)驗(yàn)改進(jìn)時(shí)，著重突出“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，加上針對(duì)本土實(shí)驗(yàn)開(kāi)展中的困難做出的反復(fù)嘗試改進(jìn)，將課本上
新一代 2017年22期2018-03-25
- 丙烯酰胺裝置污水COD減排技術(shù)研究
還原性物質(zhì)（如有機(jī)物）含量越高，而還原性物質(zhì)可降低水體中溶解氧的含量，導(dǎo)致水生生物缺氧以至死亡，水質(zhì)腐敗變臭。我國(guó)水體中有100多種污染物，從目前水體中污染現(xiàn)狀看，最主要的代表物就是COD。我車間已在2010年末對(duì)裝置污水COD減排工作進(jìn)行探討和研究，并在2011年、2012年的實(shí)踐工作取得了良好的效果。[關(guān)鍵詞]污水COD;丙烯酰胺裝置;有機(jī)物;含量一、裝置簡(jiǎn)介5萬(wàn)噸/年丙烯酰胺一車間是世界上最大的丙烯酰胺生產(chǎn)裝置，該裝置全套引進(jìn)日本三菱化學(xué)公司設(shè)備、技
活力 2018年20期2018-01-18
- 光催化技術(shù)在環(huán)境治理方面的應(yīng)用
術(shù)；環(huán)境治理；有機(jī)物社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，給工業(yè)企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了更大的發(fā)展空間。但是隨著人們對(duì)自然資源的過(guò)渡采伐，自然資源的匱乏以及環(huán)境污染的問(wèn)題日益嚴(yán)峻。目前，我們生活中常見(jiàn)的污染主要來(lái)自于工業(yè)生產(chǎn)中排放出來(lái)的廢水、廢料、廢氣等，它們會(huì)以各種不同的有機(jī)物形式存在于空氣中，由于其成分的復(fù)雜性，在對(duì)其進(jìn)行降解甚至去除時(shí)也就比較困難。傳統(tǒng)的技術(shù)，如吸附、氧化等雖然也能達(dá)到治理環(huán)境的目的，但是對(duì)能量的消耗比較大，導(dǎo)致最終的成本較高，并且后期處理方面比較麻煩。而光催化技
科學(xué)與財(cái)富 2018年34期2018-01-15
- 淺析氣相色譜測(cè)法在測(cè)定有機(jī)物中的應(yīng)用
色譜測(cè)法在測(cè)定有機(jī)物中的應(yīng)用，以期為氣相色譜測(cè)法的應(yīng)用發(fā)揮一定的指導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：氣相色譜測(cè)法；測(cè)定；有機(jī)物；應(yīng)用引言當(dāng)前社會(huì)中，生活質(zhì)量提升的同時(shí)，人們對(duì)環(huán)境污染所產(chǎn)生的惡劣影響已經(jīng)越來(lái)越重視。環(huán)境污染物中化學(xué)性污染物所造成的危害最嚴(yán)重，其主要分為無(wú)機(jī)巧染物和有機(jī)污染物。有機(jī)污染物是環(huán)境中普遍存在的一類化合物。國(guó)家監(jiān)控部門已經(jīng)對(duì)比較常見(jiàn)的幾類污染物給出了強(qiáng)制性的安全指標(biāo)，同時(shí)，加大氣相色譜法對(duì)有機(jī)物治理的工作力度已經(jīng)成為了我國(guó)環(huán)境治理措施中的重要組成部分
科學(xué)與財(cái)富 2017年33期2017-12-19
- 由引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突入手
——“有機(jī)物”專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
突入手 ——“有機(jī)物”專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán) 春1吳永才2以滬教版“有機(jī)物”專題復(fù)習(xí)為例，圍繞追溯玉米塑料的來(lái)源、探究玉米淀粉的轉(zhuǎn)變、感悟玉米塑料的用途三個(gè)環(huán)節(jié)，逐步建構(gòu)玉米變塑料的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，體悟真實(shí)、有用的化學(xué)，為學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展服務(wù)。有機(jī)物；復(fù)習(xí)教學(xué)；初中化學(xué)一、設(shè)計(jì)思想著眼于學(xué)生核心素養(yǎng)的形成，讓興趣的點(diǎn)燃與保持、知識(shí)的點(diǎn)擊與鏈接、思維的碰撞與創(chuàng)新、智慧的生成與提升、能力的形成與發(fā)展等，都緊緊圍繞學(xué)生這一核心展開(kāi)，將“人”置于課堂的中央，是筆者教學(xué)設(shè)計(jì)
江蘇教育 2017年59期2017-12-15
- 土壤有機(jī)物—重金屬?gòu)?fù)合污染的生物有效性研究進(jìn)展
李玉雙摘要：有機(jī)物-重金屬?gòu)?fù)合污染物及其與土壤環(huán)境因子間的作用具有普遍性和多樣性，其生物有效性與單一組分污染不同，單一污染理論常常無(wú)法解決復(fù)合污染問(wèn)題?；谕寥?span id="swki0uc" class="hl">有機(jī)物-重金屬?gòu)?fù)合污染的生物有效性研究現(xiàn)狀，從生物有效性變化類型、機(jī)制及影響因素3個(gè)方面，綜述土壤有機(jī)物-重金屬?gòu)?fù)合污染的生物有效性研究進(jìn)展，并提出該領(lǐng)域研究中的不足和展望。關(guān)鍵詞：土壤復(fù)合污染；有機(jī)物-重金屬；交互作用；生物有效性中圖分類號(hào)：X53 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0439-8114（
湖北農(nóng)業(yè)科學(xué) 2017年18期2017-10-30
- 由引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突入手
要】以滬教版“有機(jī)物”專題復(fù)習(xí)為例，圍繞追溯玉米塑料的來(lái)源、探究玉米淀粉的轉(zhuǎn)變、感悟玉米塑料的用途三個(gè)環(huán)節(jié)，逐步建構(gòu)玉米變塑料的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，體悟真實(shí)、有用的化學(xué)，為學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展服務(wù)?！娟P(guān)鍵詞】有機(jī)物；復(fù)習(xí)教學(xué)；初中化學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2017）59-0047-03【作者簡(jiǎn)介】1.嚴(yán)春，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校（江蘇常州，213161）教師，高級(jí)教師，常州市初中化學(xué)骨干教師；2.吳永才，
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2017年8期2017-09-18
- 丹東地區(qū)耕地土壤化學(xué)質(zhì)量探究
鍵詞 重金屬；有機(jī)物；污染；丹東市中圖分類號(hào)：X53 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2017.09.0691 區(qū)域概括丹東地區(qū)地處遼寧東部丘陵地區(qū)，全市區(qū)共有耕地20.8萬(wàn)hm2，其中，中低產(chǎn)土壤面積約占2/3，單產(chǎn)低、開(kāi)發(fā)潛力大[1-2]。全市低產(chǎn)土壤共有30個(gè)土種，占耕地總面積的25.5%；中產(chǎn)土壤有30個(gè)土種，占耕地總面積的42.4%；中低產(chǎn)土壤總共有60個(gè)土種，占耕地總面積的68%；高產(chǎn)土壤16個(gè)土種，
南方農(nóng)業(yè)·下旬 2017年3期2017-07-19
- TiO2光催化劑改性研究進(jìn)展
解；TiO2；有機(jī)物自上世紀(jì)20年代以來(lái)，隨著工業(yè)和城市的迅速發(fā)展，進(jìn)入水體的難降解有機(jī)物（ROM）的數(shù)量和種類都急劇增加，給水處理帶來(lái)了越來(lái)越大的壓力和困難。早期使用的砂濾、混凝，甚至生物降解等方法已經(jīng)不能完全滿足水處理的需要[1]。1972年Fujishima和Honda發(fā)現(xiàn)的TiO2光分解水反應(yīng)[2]，引起了各國(guó)研究者對(duì)半導(dǎo)體光催化反應(yīng)的關(guān)注。大量研究表明，TiO2不僅能夠降解水和空氣中的烷烴、烯烴、脂肪醇、酚類、羧酸、各種簡(jiǎn)單芳香族化合物及相應(yīng)的鹵
卷宗 2017年13期2017-07-19
- 《生活中兩種常見(jiàn)的有機(jī)物
活中兩種常見(jiàn)的有機(jī)物》一節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，更是高中有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。掌握好乙酸的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，有助于學(xué)生構(gòu)建“官能團(tuán)決定同一類有機(jī)物化學(xué)性質(zhì)”的思想。[關(guān)鍵詞]有機(jī)物 乙酸 教學(xué)設(shè)計(jì)[中圖分類號(hào)]G633.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1674-6058（2016）08-0095一、教材分析本節(jié)課是選自人教版高中化學(xué)必修2第三章第三節(jié)《生活中兩種常見(jiàn)的有機(jī)物》第二課時(shí)《乙酸》。本節(jié)課是繼上節(jié)課介紹的生活中常見(jiàn)的有機(jī)物——乙醇之后，介紹日常生活中另一種典型的
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2016年3期2017-05-19
- 生物有效性在污染場(chǎng)地修復(fù)中的應(yīng)用
詞：重金屬； 有機(jī)物； 生物有效性； 修復(fù)治理中圖分類號(hào)：X131文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9944（2017）6-0076-051 引言長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)傳統(tǒng)的粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式，造成大部分地區(qū)污染嚴(yán)重。隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn)，污染場(chǎng)地轉(zhuǎn)為公用甚至居住用地等，在開(kāi)發(fā)利用過(guò)程中，污染物可通過(guò)直接接觸或食物鏈的放大作用，對(duì)人體健康構(gòu)成威脅[1]。所以在改變土地使用性質(zhì)之前，必須對(duì)原場(chǎng)地進(jìn)行污染調(diào)查分析[2]。根據(jù)我國(guó)相關(guān)文件，一旦檢出污染物超過(guò)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)
綠色科技 2017年6期2017-04-20
- 有機(jī)物測(cè)定計(jì)量數(shù)比計(jì)算與等物質(zhì)的量規(guī)則計(jì)算比較
還原滴定法測(cè)定有機(jī)物含量，根據(jù)有機(jī)物與氧化劑（或還原劑）及滴定劑之間的化學(xué)計(jì)量關(guān)系或選取適當(dāng)?shù)幕締卧?，用?jì)量數(shù)比計(jì)算或等物質(zhì)的量規(guī)則計(jì)算即可正確計(jì)算出有機(jī)物含量。通過(guò)兩種計(jì)算方法分析，指出了計(jì)量數(shù)比計(jì)算的過(guò)程繁雜和等物質(zhì)的量規(guī)則計(jì)算的簡(jiǎn)單規(guī)范?！娟P(guān)鍵詞】有機(jī)物；計(jì)量數(shù)比計(jì)算；等物質(zhì)的量規(guī)則計(jì)算滴定分析結(jié)果計(jì)算通常采用計(jì)量數(shù)比計(jì)算和等物質(zhì)的量規(guī)則計(jì)算兩種方法。計(jì)量數(shù)比是一種在初等化學(xué)計(jì)算中一直應(yīng)用的傳統(tǒng)計(jì)算方法，根據(jù)物質(zhì)的量及其單位摩爾導(dǎo)出的等物質(zhì)的量規(guī)則
都市家教·上半月 2017年2期2017-04-02
- 工業(yè)污染場(chǎng)地土壤修復(fù)技術(shù)研究
的土壤重金屬和有機(jī)物的污染情況已經(jīng)非常嚴(yán)重，這已經(jīng)越來(lái)越受到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注。文章主要對(duì)工業(yè)污染場(chǎng)地土壤修復(fù)技術(shù)進(jìn)行研究分析，希望能夠給相關(guān)人員在實(shí)踐工作中提供一定的參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：國(guó)內(nèi)土壤；重金屬；有機(jī)物；工業(yè)污染場(chǎng)地；土壤修復(fù)技術(shù) 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A中圖分類號(hào)：TP3 文章編號(hào)：1009-2374（2017）03-0088-02 DOI：10.13535/j.cnki.11-4406/n.2017.03.0391 我國(guó)城市工業(yè)污染場(chǎng)地主要類型1.1 重金
中國(guó)高新技術(shù)企業(yè) 2017年3期2017-03-30