個位
- 巧算加減法
點觀察每一個加數(shù)個位上的數(shù)。如果發(fā)現(xiàn)其中兩個加數(shù)個位上的數(shù)可以湊成整十，則優(yōu)先計算那兩個加數(shù)的和?？谠E是“連加求和，找湊整組合”。本題中，43 和57 可以湊整，62 和38 可以湊整。利用加法交換律和加法結合律計算。43＋62＋57＋38＝（43＋57）＋（62＋38）＝100＋100＝200例題2 計算68－33－28。這是一道連減計算題，如果按照從左到右的順序進行計算，比較麻煩。小朋友遇到這類計算題時，可以先觀察減數(shù)和被減數(shù)的特點，重點觀察它們個位上
數(shù)學小靈通(1-2年級) 2023年6期2023-10-15
- 感受古人的算法
內斜線的上方，積個位上的數(shù)寫在相應交叉格內斜線的下方。例如3 乘5 得15，將1 寫在3 與5 的交叉格內斜線的上方，5寫在斜線的下方。按照這樣的規(guī)律，算出6 乘5 的積、3 乘4 的積、6乘4的積，分別將這些積十位和個位上的數(shù)寫在相應的位置上（如圖2）。圖24.自上而下把兩條斜線間的數(shù)相加，第一條斜線的左上角只有一個數(shù)1，就在左邊相應的位置上寫一個1；第一條斜線與第二條斜線之間的數(shù)之和是1＋5＋3＝9，把9 寫在左邊相應的位置上；第二條斜線與第三條斜線之
數(shù)學小靈通·3-4年級 2023年5期2023-05-22
- 特殊的" 9"
積的百位上的數(shù)和個位上的數(shù)分別是9乘這個一位數(shù)的乘積的十位上的數(shù)和個位上的數(shù)。99×1=9999×2=19899×3=29799×4=396……比如，99×5，乘積是三位數(shù)，十位上的數(shù)是9，百位上的數(shù)就是9×5=45中十位上的4，個位上的數(shù)就是9×5=45中個位上的5，所以，99×5=495。我很喜歡這個規(guī)律，并且利用這個規(guī)律很快寫出了剩下的幾道算式：99×6=59499×7=69399×8=79299×9=891999乘一位數(shù)999和一位數(shù)相乘有沒有這樣
科普童話·學霸日記 2022年5期2022-10-09
- 小龍蝦歷險記之飛往陽光小島
數(shù)看？先看1只在個位上出現(xiàn)的數(shù)，1，21，31，41，51，61，71，81，91。1出現(xiàn)了9次。最后看1只在百位上出現(xiàn)的數(shù)——100。1出現(xiàn)了1次。再看1只在十位上出現(xiàn)的數(shù)，10，12，13，14，15，16，17，18，19。1出現(xiàn)了9次。第一類就這么多，9+9+1=19（次）。那剩下的兩類呢？第二類是1在一個數(shù)里出現(xiàn)2次的情況，1～100里面就只有兩位數(shù)11。1在一個數(shù)里出現(xiàn)3次的情況，1～100里沒有。那就只能分成兩類。其實，我還有一個更簡單的方法
數(shù)學大王·低年級 2022年8期2022-07-10
- 糊涂的晗晗
中十位上的數(shù)字和個位上的數(shù)字的和正好是正確答案：2+7=9、4+4=8、2+4=6。72除以9的正確答案是8，按照晗晗的算法——得出的答案的十位上的數(shù)字和個位上的數(shù)字的和是正確答案，觀察A、B、C、D這4個選項，只有B項的數(shù)字44滿足十位上的數(shù)字4和個位上的數(shù)字4相加等于8，因此晗晗會選擇B選項44。（摘自《發(fā)明與創(chuàng)新·小學生》）
小讀者 2022年9期2022-05-28
- 五種實用的簡算法
×14。兩個乘數(shù)個位上的數(shù)分別是2和4（如算式1），先算2×4=8，把8寫在積的個位上；再算2+4=6，把6寫在積的十位上；兩個乘數(shù)十位上的數(shù)都是1，1×1=1，把1寫在積的百位上，算出12×14=168。算式1例2.計算13×15。兩個乘數(shù)個位上的數(shù)分別是3和5（如算式2），先算3×5=15，15滿十，向高位進一，把5寫在積的個位上；再算3+5=8，8加上進的1得9，把9寫在積的十位上；兩個乘數(shù)十位上的數(shù)都是1，1×1=1，把1寫在積的百位上，算出13×
數(shù)學小靈通·3-4年級 2022年4期2022-04-20
- 優(yōu)化整合 注重對比 落實算理
——《100以內的加減法》教學
的理由。生：撥在個位上，這2 顆表示2 個一，要和個位的5 個一相加。師：是這樣嗎？（在計數(shù)器上演示35+2 的計算過程)師：現(xiàn)在你能說一說35+2 的計算過程嗎？生：先算個位上5 個一加2個一等于7 個一，再算30 加7 等于37。（教師板書計算過程）2.方法初探。師：前測中右邊這幅圖應該用什么算式來表示？生：35+20。師：你能說一說35+20 的計算過程嗎？生：3 個十加2 個十等于5 個十，5 個十加5 個一就是55。師：30 加20 在小棒圖的哪
小學教學設計(數(shù)學) 2022年3期2022-03-24
- 牢記方法大量練習
同數(shù)位對齊，并從個位算起。個位上的數(shù)相加滿十，向十位進1，并把不足十的部分寫在個位的下面。然后再將十位上的數(shù)和進位1相加，最后將這個和寫在十位的下面。 上面的題目，先算個位上的9+8=17，個位上的數(shù)相加滿十，將這個十化作進位1寫在十位的下方，不足十的7寫在個位的下面。這個7表示7個一。然后將十位上的數(shù)字和進位1相加，2+1+1=4，寫在十位的下面。這個4表示4個十。 29 +181 47 說完了加法，我們再來說說加法的逆運算——減法。 【例2】51-37
小學生學習指導·低年級 2022年2期2022-02-16
- 填出方框內的數(shù)
的特征，分別是：個位上是0、2、4、6、8的數(shù)是2的倍數(shù);個位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù);一個數(shù)，如果各個數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)，則這個數(shù)就是3的倍數(shù)。結合2、5的倍數(shù)的特征，可以確定一個數(shù)如果同時是2和5的倍數(shù)，那么這個數(shù)的個位上一定是0。由此得到上面的那個四位數(shù)“64□□”的個位上是0，即“64□0”。接下來再考慮“3的倍數(shù)”。因為6+4=10，10不是3的倍數(shù)，而12、15、18是3的倍數(shù)，所以十位上可以填2、5或者8。最大的四位數(shù)是6480，最小
小學生學習指導·高年級 2022年2期2022-02-16
- 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的巧算
位上的數(shù)字相同，個位上的數(shù)字之和是10，即“頭同尾合十”。計算時，只要把個位上的兩個數(shù)字相乘的積作積的末兩位（如4×6=24，2×8=16）。如果個位上的兩個數(shù)字相乘的積不足10，則在積的十位上補上0（如1×9=9，不足10末兩位就寫09）；再將十位上的數(shù)×（本身+1），所得的積作積的前兩位數(shù)［如5×（5+1）=30，4×（4+1）=20，6×（6+1）=42］。二、尾同頭合十計算：35×75=2625，44×64=2816，62×42=2604。這三個算
小學生學習指導(中年級) 2021年6期2021-11-24
- 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的巧算
位上的數(shù)字相同，個位上的數(shù)字之和是10，即“頭同尾合十”。計算時，只要把個位上的兩個數(shù)字相乘的積作積的末兩位 （如4×6=24，2×8=16）。如果個位上的兩個數(shù)字相乘的積不足10，則在積的十位上補上0 （如1×9=9，不足 10 末兩位就寫 09）;再將十位上的數(shù)× （本身+1），所得的積作積的前兩位數(shù) [如 5×（5+1） =30，4× （4+1） =20，6× （6+1） =42]。二、尾同頭合十計算：35×75=2625，44×64=2816，62
小學生學習指導·中年級 2021年6期2021-09-10
- 3秒給答案
數(shù)相減，被減數(shù)的個位不夠減時，往前一位借位，相當于給這位數(shù)加上10，再進行計算。明白什么是進位加和退位減之后我就來說一說各自的訣竅：進位加法小口訣：加9要減1，加8要減2，加7要減3，加6要減4，加5要減5，加4要減6，加3要減7，加2要減8，加1要減9。特別注意的是口訣中的加幾都是說個位上的數(shù)。退位減法小口訣：減9要加1，減8要加2，減7要加3，減 6要加4，減 5要加5，減4要加6，減 3要加7，減 2要加8，減 1要加9?？谠E中的減都是說減個位上的。
科普童話·學霸日記 2021年1期2021-09-05
- 論9 的除法
三式中，被除數(shù)的個位與商的個位之間有什么關系？4+6=10，4+6=10，7+3=10，它們之間互補（就是相加等于10）。我們發(fā)現(xiàn)，任意一個能被9 整除的數(shù)，被除數(shù)的個位與商的個位互補。有了這樣的結論，我們可以大膽設想一下，任何一個能被9 整除的數(shù)，可不可以用加減法求其結果呢？例：365418÷9，因為各位的數(shù)字3、6、5、4、1、8 之和為27，是9 的倍數(shù)，說明365418 能被9 整除。365418 →被除數(shù)，第一步，因為8+2=10，所以商的個位是
數(shù)學大世界 2020年5期2020-12-18
- 算算被除數(shù)
題粗心，將被除數(shù)個位與十位上的數(shù)顛倒了，結果商為7。正確的被除數(shù)是多少？【分析與解】要求出“正確的被除數(shù)”，就要首先求出“錯誤的被除數(shù)”（我們把個位與十位上的數(shù)顛倒以后的被除數(shù)看作是“錯誤的被除數(shù)”）。已知除數(shù)是9，又知由“錯誤的被除數(shù)”而得出的商是7，由此可以算出“錯誤的被除數(shù)”是：7×9=63 （被除數(shù)=商×除數(shù)）因為“錯誤的被除數(shù)”是63，所以“正確的被除數(shù)”就是36。（36÷9=4，正確的商是4）例2：一道除法題，除數(shù)是6。把被除數(shù)個位與十位上的數(shù)
小學生學習指導(低年級) 2020年12期2020-11-25
- 變來變去的果子
問題太簡單了，把個位上的數(shù)和個位上的數(shù)加起來，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)加起來就可以啦?！濒~骨頭一邊說一邊在地上寫了一個加法的豎式?！盀槭裁?要和左邊的2加，5要和右邊的2加？”紅狐貍覺得很奇怪：都是數(shù)字，3加右邊的2，5加左邊的2，不可以嗎？“個位上的5表示5個1，是單個的。個位上的2表示2個1，也是單個的。單個的加單個的?！薄笆簧系?和2不是單個的嗎？”紅狐貍覺得這兩個數(shù)字看起來都比5小?！笆簧系臄?shù)字都表示幾個10。10個1等于1個10?！濒~骨頭又在地
數(shù)學大王·低年級 2020年10期2020-10-20
- 慢慢的，我就懂了
放在這里（其實是個位），它就是3了;把它（這3顆算珠）放在這里（其實是十位），它就是30了。師：很好！你剛剛放在這里（其實是個位），這在計數(shù)器上是什么數(shù)位，你看這里有字。偉：個位。師：你剛剛放在這里（其實是十位），這在計數(shù)器上是什么數(shù)位，你看這里有字。偉：十位。師：好。我們把3顆算珠擺在個位，就表示3;擺在十位就表示30。你說一遍。偉：把3顆算珠擺在個位，就表示3...師：還有呢？道理不是一樣嗎？偉：把3顆算珠擺在十位，就表示30。師：把兩句話連起來說一遍
教育周報·教育論壇 2020年19期2020-06-11
- 論9的除法
三式中，被除數(shù)的個位與商的個位之間有什么關系？4+6=10，4+6=10，7+3=10，它們之間互補（就是相加等于10）。我們發(fā)現(xiàn)，任意一個能被9整除的數(shù)，被除數(shù)的個位與商的個位互補。有了這樣的結論，我們可以大膽設想一下，任何一個能被9整除的數(shù)，可不可以用加減法求其結果呢？例：365418÷9，因為各位的數(shù)字3、6、5、4、1、8之和為27，是9的倍數(shù)，說明365418能被9整除。365418→被除數(shù)，第一步，因為8+2=10，所以商的個位是2;第二步，8
數(shù)學大世界·中旬刊 2020年2期2020-04-16
- 計算課堂因生成而美麗
位上撥3 個珠？個位上撥1 個珠？生：3 個十加在十位上，1 個一加在個位上。師：45+31 等于多少？生：4 個十和3 個十合起來是70,5 個一和1 個一合起來是6 個一，70 和6 合起來是76。師：用小棒、計數(shù)器計算時，想想這些算法的相同點是什么？生：在計算加法時，必須是個位上的數(shù)與個位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相加。師：除了用同學們剛才提到的幾種方法計算以外，還可以用豎式計算。你能跟大家介紹豎式嗎？學生各抒己見，說出自己對豎式的了解。師：
數(shù)學大世界 2020年3期2020-03-16
- 數(shù)據(jù)不同方法有別
做積百位上的數(shù)，個位上的數(shù)相加做積十位上的數(shù)，個位上的數(shù)相乘做積個位上的數(shù)?！毙∮⑼Ａ艘幌陆又f，“如12×14，積的百位數(shù)是1×1=1，積的十位數(shù)是2+4＝6，積的個位數(shù)是2×4＝8，所以12×14=168?！毙∏酀q紅著小臉，激動地說：“一個兩位數(shù)乘11，可以用這個兩位數(shù)十位上的數(shù)作為積百位上的數(shù)，十位與個位上的數(shù)的和作為積十位上的數(shù)，個位上的數(shù)作為積個位上的數(shù)。如23×11，百位上的積是2，十位上的積是2+3＝5，個位上的積是3，所以，23×11＝25
小學生學習指導(中年級) 2019年3期2019-11-27
- 進位，怎么進
靈靈出錯的原因是個位上的6和4相加得10，十位上的7和8相加得15后，個位要向十位進‘1’，十位要向百位進1，你都沒有進；敏敏呢，你是個位滿十向十位進1，十位上的7和8相加得15，加上個位進上來的1后，得16，十位寫6，沒有向百位進1；聰聰你呀，十位滿十向百位進1，百位2和3相加，加上十位進上來的1后，得6，但個位滿十沒有向十位進1?！薄笆裁磥y七八糟的，進來進去，我頭都暈了?！睅讉€人你看我，我看你，小聲嘀咕著?！坝惺裁春梅椒▎幔俊碧K老師問?！坝型郏 泵髅餍?/div>
小學生學習指導(中年級) 2019年9期2019-09-09
- 最佳搭檔的故事
字王國里，十位和個位是鄰居，也是一對好朋友。十位上有數(shù)字2，個位上有數(shù)字6，他們共同組成了一個兩位數(shù)26。最近個位很不開心：十位上的2憑什么比6大，我不服氣！個位越想越生氣，它再也不想理十位了。數(shù)學王國里的國王聽到了這個消息，很生氣！它命令道：“從你們26里上交1個十和9個一以示懲罰！”接到這個命令，個位急得像熱鍋上的螞蟻，因為6個一里面減去9個一減不了呀，這可怎么辦呢？正在這時，十位跑到了個位家，對它說：“別急，別急！我送1給你吧。”個位得到1個十后和6小天使·二年級語數(shù)英綜合 2019年8期2019-08-27
- 個位與十位的故事
李藝軒十位和個位既是鄰居，也是好朋友。十位上有數(shù)字2，個位上有數(shù)字6，它們組成了兩位數(shù)26。最近個位很不開心：十位上的2憑什么比6大？個位越想越生氣，決定再也不理十位了。數(shù)學王國里的國王聽到了這個消息，很生氣！它命令道：“從26里上交1個十和9個一以示懲罰！”接到這個命令，個位急得像熱鍋上的螞蟻。因為個位6里可沒有那么多1，這可怎么辦呢？正在這時，十位來到了個位家，對它說：“別急！我把1送你吧?！?span id="v55j5nn" class="hl">個位得到1個十后，立馬變成了16。從16中上交給國王9個一，作文周刊·小學二年級版 2019年16期2019-06-20
- 個位與十位的故事
劉藝軒十位和個位是鄰居，也是一對好朋友。十位上有數(shù)字2，個位上有數(shù)字6，他們共同組成了一個兩位數(shù)26。不過最近個位很不開心：十位上的2憑什么比我這里的6大？我不服氣！個位越想越生氣，它再也不理十位了。數(shù)學王國的國王聽到了這個消息，很生氣！它命令道：“從你們26里上交1個10和9個1以示懲罰！”接到這個命令，個位急得像熱鍋上的螞蟻。因為6個1里面減去9個1減不了呀，這可怎么辦呢？正在這時，十位跑到了個位家，對它說：“別急，別急！我送個1給你吧?！?span id="555rvfj" class="hl">個位得到1個少年文藝·開心閱讀作文 2019年5期2019-05-28
- 能撥出哪些兩位數(shù)
珠子，剩下的撥在個位上，這時表示的數(shù)就是13。再在十位上增加珠子，個位上減少珠子。十位上撥2個珠子，個位上也是2個珠子，這時表示的數(shù)是22。十位上撥3個珠子，個位上就是1個珠子，所表示的數(shù)是31。還可以把全部4個珠子都撥在十位上，則表示的數(shù)是整十數(shù)，即40。在計數(shù)器上撥4個珠子，可以表示出：13、22、31、40。我們來比較它們的大小。因為都是兩位數(shù)，位數(shù)相同，只要先比較十位上的數(shù)字就可以了，十位上數(shù)字大的那個數(shù)大（如果十位上的數(shù)字相同，再比較個位上的數(shù)字數(shù)學小靈通(1-2年級) 2019年4期2019-05-07
- 100以內數(shù)的讀寫三病例
的數(shù)時，8要寫在個位上，表示8個一；3要寫在十位上，表示3個十，這個數(shù)是38。[處方]×[病例2]判斷：77中的兩個7表示的意義相同。（ ）[病癥]√[診斷]因為77中的兩個7所在的數(shù)位不同，所以表示的意義也不同。左邊的7在十位上，表示7個十，右邊的7在個位上，表示7個一。[處方]×[病例3]寫出計數(shù)器上表示的數(shù)。[病癥]4，04。[診斷]解答這道題要掌握正確的寫數(shù)方法。第一個計數(shù)器的十位上有4個珠子，表示4個十，個位上一個珠子也沒有，寫數(shù)時個位上要用0占數(shù)學小靈通(1-2年級) 2019年4期2019-05-07
- 個位與十位的故事
十位上有數(shù)字2，個位上有數(shù)字6，它們共同組成了一個兩位數(shù)26。最近個位很不開心：“十位上的2憑（píng）什么比6大？我不服氣！”個位越想越生氣，它再也不理十位了。數(shù)學王國里的國王聽到這個消息很生氣，它命令26上交1個十和9個一以示懲罰（chéng fá）。接到這個命令，個位急得像熱鍋上的螞蟻。因為6個一可減不了9個一呀，這可怎么辦呢？正在這時，十位跑到個位家，對它說：“別急，別急！我送1個十給你吧?！?span id="lxdv3zn" class="hl">個位得到1個十后，和6個一組成16，上交給國王9個一，小星星·閱讀100分(低年級) 2019年4期2019-05-05
- 個位與十位的故事
李藝軒十位和個位是鄰居，也是一對好朋友。十位上有數(shù)字2，個位上有數(shù)字6，他們共同組成了一個兩位數(shù)26。最近個位很不開心：十位上的2憑什么比6大，我不服氣！個位越想越生氣，它再也不理十位了。數(shù)學王國里的國王聽到了這個消息，很生氣！它命令道：“從你們26里上交1個十和9個一以示懲罰！”接到這個命令，個位急得像熱鍋上的螞蟻。因為6個一里面減去9個一減不了呀，這可怎么辦呢？正在這時，十位跑到了個位家，對它說：“別急，別急！我送1給你吧。”個位得到1個十后和6個一組閱讀與作文（小學低年級版） 2018年12期2018-12-14
- 在計算教學中感悟“概念”的力量
學中，教師設問：個位上寫“3”表示什么？個位上寫“5”表示什么？十位上呢？百位上呢？千位上呢？引導學生歸納出“個位上寫幾就表示幾個一”“十位上寫幾就表示幾個十”“百位上寫幾就表示幾個百”“千位上寫幾就表示幾個千”。緊接著教師又問：“在百位上寫‘5、十位上寫‘4、個位上寫‘3，你知道這是個什么數(shù)嗎？表示什么呢？”學生很自然地就說出了：“‘5在百位上表示5個百，‘4在十位上表示4個十，‘3在個位上表示3個一，所以這個數(shù)是543?！薄澳前傥簧鲜恰?，十位上是‘2北京教育·普教版 2018年6期2018-07-13
- “0”醫(yī)生看病
740。[診斷]個位上“5＋5＝10”，要向十位進1；同樣十位相加也滿十，要向百位進1?！安“Y”兩次都忘了“滿十進一”。[處方]585＋265＝850。[病例2]列豎式計算609－283。[病癥]609－283＝426。[診斷]十位上“0－8”不夠減，要向百位“借1當10”，此時百位上的6減少了1，應該變成5，5－2＝3。[處方]609－283＝326。[病例3]列豎式計算 700－548。[病癥]700－548＝162。[診斷]個位不夠減，要向十位借1；數(shù)學小靈通(1-2年級) 2018年6期2018-06-28
- “退位”退出的精彩 ——“兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法”教學片段及反思
發(fā)言都很精彩！當個位不夠減時，我們就把1 個“十”拆成10 個“一”，與2 個“一”合起來再減，真是非常棒的方法！ 其他同學還有不同的方法嗎？生：我用的是撥計數(shù)器的方法，先在十位上撥4 顆珠子，在個位上撥2 顆珠子，這樣就表示出了42，個位上2 顆珠子減6 顆珠子不夠減，我就從十位上拿走1 顆珠子放在個位上，就變成了10 顆。［與此同時，教師配合學生把從十位移到個位上的1顆珠子輕輕一拉，這1 顆珠子瞬間就變成了一串（10 顆）珠子！“哇！” 同學們立刻發(fā)出小學教學(數(shù)學版) 2018年11期2018-05-21
- 意義不同算法有別
先用因數(shù)“39”個位上的數(shù)字“9”去乘22，2×9=18，在39的個位下面寫8，向前一位進1。2×9=18，加上個位進上來的1，得19，在39的十位下面寫9，然后在百位下面寫1，即198；再用因數(shù)“39”十位上的數(shù)字“3”去乘22，22×3=66。在這里，“39”中的“3”表示3個十，22×3=66實際上就是22×30=660，所以“66”表示66個十，即660；最后把因數(shù)“39”個位、十位上的數(shù)分別去乘22的積198和660加起來，即858。三、巧算?！?/div>小學生學習指導(中年級) 2018年3期2018-01-25
- 用眼睛抓數(shù)
眼睛抓數(shù)，十位和個位同時抓，同時算。想到十位的得數(shù)時能同時將個位得數(shù)進的幾加進來，看到不夠減的情況，會及時將十位的得數(shù)少1，兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法口算，會利用乘法口訣馬上將個位向十位進幾，如四八三十二進3，七八五十六進5等等。下面就以低年級的口算談談如何打破常規(guī)引導學生學會用眼睛抓數(shù)進行快速口算。在掌握10以內數(shù)的組成和分解的基礎上進行100以內的加、減法口算，引導學生用“湊十法”，看到9，就想9和幾湊成10；看到8，就想8和幾湊成10；看到7，就想7和幾湊學校教育研究 2017年29期2017-10-21
- 加減法的錯中求解
時，把第一個加數(shù)個位上的7錯寫成1，十位上的4錯寫成9，這樣算得的和是263。正確的和應是多少？分析與解：根據(jù)題意，把第一個加數(shù)個位上的7錯寫成1，加數(shù)減少了7-1=6；把十位上的4錯寫成9，加數(shù)增加了90-40=50，這樣錯寫的加數(shù)比原加數(shù)多50-6=44。根據(jù)和的變化規(guī)律：如果一個加數(shù)不變，另一個數(shù)增加（或減少）一個數(shù)，它們的和也增加（或減少）同一個數(shù)。這道題目中的和隨加數(shù)的增加而增加，錯寫的加數(shù)比原加數(shù)多了44，那么和也增加了44，所以，應該從錯誤的讀寫算·小學中年級版 2017年7期2017-08-09
- “三位數(shù)的連續(xù)退位減法”教學研究報告
435-86時，個位上的5不夠減，需要向十位上的3借1當作10，與個位上的5合成15，再減6，個位上得9。計算十位時，十位上的3被個位上的5借去了1，十位上的3先減1，剩下2，2不夠減時，又要向百位上的4借1當作10，和十位上的2合成12，再減8，十位上得4。百位上的4被十位借去了1，百位上是3，所以得數(shù)是349。在計算435-86=349的過程中，十位的計算最復雜，經歷了減1（被個位上的5借去1），在十位上加10（向百位借1）的復雜過程。學生在計算的過程湖南教育·C版 2017年2期2017-05-20
- 巧用卡片擺數(shù)
0依次擺在十位和個位上，得到950；再交換5和0，得到905。樂樂：我把5擺在百位上，把9和0依次擺在十位和個位上，得到590；再交換9和0，得到509。老師：是啊，我們可以先確定百位上的數(shù)，再把剩下的兩個數(shù)擺在十位和個位上，然后交換十位和個位上的數(shù)，得到兩個不同的三位數(shù)?？墒?，利用這三張卡片，我們真的只能擺出950、905、590、509這4個三位數(shù)嗎？歡歡：難道還不止這4個嗎？老師：你們不妨動手做三張數(shù)字卡片，再試一試。歡歡：咦，怎么有了個6呢？樂樂：讀寫算·小學低年級 2017年5期2017-05-12
- 學習100以內的數(shù)三要點
一個兩位數(shù)，是由個位上的數(shù)和十位上的數(shù)共同組成的。個位上的數(shù)是“幾”就表示“幾個一”，十位上的數(shù)是“幾”就表示“幾個十”。例如：46：個位上的“6”表示“6個一”，也就是6；十位上的“4”表示“4個十”，也就是40。所以，46就表示“由6個一和4個十組成的數(shù)”。85：個位上的“5”表示“5個一”，也就是5；十位上的“8”表示“8個十”，也就是80。所以，85就表示“由5個一和8個十組成的數(shù)”。50：個位上的“0”表示“0個一”；十位上的“5”表示“5個十”小學生學習指導(低年級) 2017年4期2017-02-17
- “100以內退位減法”教學設計
61-25，先算個位，個位上的1個（一）減5個（一）不夠減，從（十）位退（1）當（10）來減，（10）個一減5個一等于（5）個一，5個一加個位上的（1）個一等于（6）個一，在（個）位上寫（6）。2.再算十位上還剩5個（十）減2個（十）等于（3）個十，在（十）位上寫（3）。二、復習很快說出下面各數(shù)的個位和十位各表示什么？25 36 51設計意圖：讓學生回顧舊知，激活數(shù)的組成和數(shù)的意義，并把它遷移類推到100以內的退位減法中來。三、探究新知1.師生共同尋找解決云南教育·小學教師 2016年8期2016-12-27
- 六種最實用的口算法（上）
1，再把兩個乘數(shù)個位上的數(shù)字之和寫在第二位，最后把兩個乘數(shù)個位上的數(shù)字之積寫在末尾。如果相加和相乘是兩位數(shù)，則依次向前進位。例1.計算12×14。我是這樣想的。相乘的兩個兩位數(shù)十位上的數(shù)字相同都是1。12×14之積的首位就是1×1=1，因此可以直接寫1；積的末兩位分別是兩個乘數(shù)個位上的數(shù)字2與4相加的和2＋4=6，相乘的積2×4=8。利用這種方法可很快地算出：13×15=195，15×19=285。二、頭同尾合十（相乘的兩個兩位數(shù)十位上的數(shù)字相同，個位上的數(shù)學小靈通·3-4年級 2016年4期2016-11-25
- 探險闖關
發(fā)——【第一關】個位上是6的兩位數(shù)有（ ）個，其中（ ）最大。【思路點撥】兩位數(shù)有兩個數(shù)位：十位和個位，現(xiàn)在知道個位上是6，十位上可以是1～9中的任意一個數(shù)（兩位數(shù)的十位上不能是0哦）。那么個位上是6的兩位數(shù)有：16、26、36、46、56、66、76、86、96，一共有9個數(shù)。這些數(shù)中最大的是96?！镜诙P】十位上是7的兩位數(shù)中，雙數(shù)有（ ）個。【思路點撥】要注意十位上是7，這樣的兩位數(shù)是7 ， 里可以是0～9中的任意一個數(shù)。那么十位上是7的兩位數(shù)有：7讀寫算·小學低年級 2016年3期2016-05-30
- 仔細觀察協(xié)同思考
法的運算法則，從個位起一步一步思考，同時又要仔細觀察整個算式，結合幾個數(shù)位上數(shù)字的特點來協(xié)同思考。第一題就要先算個位上8加4得12，寫2后向十位進1；得數(shù)的十位上是3，只要想幾加8再加進位1的得數(shù)個位是3，所以，□+8+1=13，□=13-1-8=4，所以得數(shù)的十位上寫3，向百位進1；百位上算一算符合要求，說明□里填對了。第二題同樣先算個位，發(fā)現(xiàn)個位兩個數(shù)字都是空的，填的結果有兩種可能：一種是個位上兩個數(shù)相減不退位，另一種是退位減。這時候就要結合十位上的數(shù)讀寫算·小學中年級版 2016年7期2016-05-14
- 尋找突破角巧解算式謎
1；第二個乘數(shù)的個位與第一個乘數(shù)相乘的積是四位數(shù)，又因為第一個乘數(shù)1□□與第二個乘數(shù)的8相乘等于8□□，顯然第二個乘數(shù)的個位是9。 由積的個位是8，可知第二個乘數(shù)個位上的9與第一個乘數(shù)的個位相乘的積的個位也是8。因9？=18，可推知第一個乘數(shù)的個位是2；因8？=16，可推知第二個乘數(shù)的十位與第一個乘數(shù)的個位相乘的積的個位是6。進一步，可以由豎式1□2？=8□6，仔細推敲發(fā)現(xiàn)：1□2其實只能是102或112，否則它與8相乘后，積的百位上就不會是8。如果第一個讀寫算·小學中年級版 2016年9期2016-05-14
- 胖胖熊的發(fā)現(xiàn)
折：十位數(shù)多1，個位數(shù)就變成了0。比如數(shù)到19，就在十位數(shù)1上加1變成2，個位上變成0，就是20了；數(shù)到29時，就在十位數(shù)2上加1變成3，個位數(shù)變成0，就是30了；數(shù)到39就會變成40……過去我在數(shù)數(shù)時，每逢數(shù)到39、49……就不知道下面該是多少了，通過填寫這個表，我明白了?！睔g歡猴伸出大拇指，說：“你真棒！還能找出數(shù)數(shù)的規(guī)律。如果把你這個發(fā)現(xiàn)告訴咱班那幾個數(shù)數(shù)轉不過彎的同學，他們一定很快就會學會的?！迸峙中芙又肿院赖卣f：“我還發(fā)現(xiàn)在讀或寫兩位數(shù)時，都是讀寫算·小學低年級 2015年4期2015-12-04
- 填空格的竅門
的尾數(shù)上。由積的個位上是0可以得出，因數(shù)1 €？的積的個位上是0，這樣，1 的個位上可以是0、2、4、6或8；再由1 €？的積的尾數(shù)是8得出，1 的個位上可以是2或7。綜合這兩種情況得出，1 的個位上是2。再來確定1 2十位上的數(shù)字。因為4乘1 2時，4€？不滿十，而4€椎幕哪┪皇？，所以1 2中的里可以填0或5，進而得出，這個算式的里有兩種填法，如右式2、3：例2.在算式4的里填上合適的數(shù)字，使算式成立。那么，這個乘法算式中的積是 ?！痉治雠c解】通過觀察讀寫算·小學中年級版 2015年9期2015-09-18
- 猜數(shù)字謎
÷5=1；十位與個位一起直接移了下來，可見十位比除數(shù)小，商的十位必定是0；接著我看商的個位，由于被除數(shù)的十位和個位上的數(shù)組成了一個兩位數(shù)，因此商的個位與5的乘積應該是兩位數(shù)，那么商的個位就可能是2～9；最后觀察余數(shù)，余數(shù)要比除數(shù)小，那么就是0～4中的任意一個數(shù)。所以商是102～109間的任意一個數(shù)，而對應的被除數(shù)是102×5+0=510到109×5+4=549間的任意一個數(shù)。爸爸聽了連連點頭，一副心服口服的模樣。算式謎鍛煉了我觀察、分析、推理的能力，它真是小學生·多元智能大王 2015年2期2015-05-25
- 怎樣筆算加、減法
就是把兩個加數(shù)的個位與個位對齊，十位與十位對齊，如下式。2.計算時，為了方便，一般從個位加起。像這小題，應先算個位上的8加5。3.個位滿十，要向十位進1。筆算過程如下：根據(jù)筆算得出：28+65=93（元）。所以，買小號和大號布娃娃各一個，一共需要93元。那么小號布娃娃比大號布娃娃便宜多少錢呢？這個問題要用減法計算，算式是65-28。筆算減法時也要注意三點：1.列豎式時，把相同數(shù)位對齊。筆算65-28，要把減數(shù)28寫在被減數(shù)65的下面，將兩數(shù)的個位與個位對齊讀寫算·小學低年級 2014年8期2014-09-19
- 有趣的散步
號是一個三位數(shù)，個位和百位上的數(shù)字之和是9，百位上的數(shù)字比個位上的數(shù)字大3，十位上的數(shù)字是0。我馬上就思考起來：個位與百位上的數(shù)字都不知道，因為百位上的數(shù)字最大不能超過9，我就先確定百位上的數(shù)字，假如是9，個位上的數(shù)字就是9-3=6，但這樣個位和百位上的數(shù)字之和就不是9了，所以百位上的數(shù)字肯定不是9。于是我繼續(xù)試了8、7、6，發(fā)現(xiàn)6正好符合要求。這下我就知道小姨家的門牌號是603。媽媽聽了我的解題思路后說：“很正確！有沒有更簡便的方法？”我靈機一動，說：“讀寫算·小學低年級 2014年3期2014-06-10
- 有趣的散步
號是一個三位數(shù)，個位和百位上的數(shù)字之和是 9，百位上的數(shù)字比個位上的數(shù)字大3，十位上的數(shù)字是0。我馬上就思考起來：個位與百位上的數(shù)字都不知道，因為百位上的數(shù)字最大不能超過9，我就先確定百位上的數(shù)字，假如是 9，個位上的數(shù)字就是9－3=6，但這樣個位和百位上的數(shù)字之和就不是9了，所以百位上的數(shù)字肯定不是9。于是我繼續(xù)試了8、7、6，發(fā)現(xiàn)6正好符合要求。這下我就知道小姨家的門牌號是603。媽媽聽了我的解題思路后說：“很正確！有沒有更簡便的方法？”我靈機一動，說讀寫算(上) 2014年3期2014-02-01
- 小白兔家的門牌號碼
，百位上的數(shù)字是個位上數(shù)字的4倍，十位上的數(shù)字是百位上的數(shù)字與個位上數(shù)字的和，你們說小白兔家的門牌號碼是多少？”小花狗為難地說：“這讓我們怎么知道是多少號呀？”小花貓笑著說：“根據(jù)‘小白兔家的門牌號碼百位上的數(shù)字是個位上數(shù)字的4倍’，我們可以假設個位上的數(shù)字是1，那么百位上的數(shù)字就是4；個位上的數(shù)字是2，那百位上的數(shù)字就是8；個位上的數(shù)字是3，那么百位上的數(shù)字就是12，而12是個兩位數(shù)，顯然不對。所以小白兔家的門牌號碼只有兩種可能：41和82?！毙』ü敷@訝讀寫算(上) 2012年10期2012-09-10
- 從個位加起比較好
得6個十；最后算個位，O加8得8，所以220加348得568。”不少小動物認為小兔的方法是錯的，可小兔不明白錯在哪里。小猴站起來問小兔：“那你算367+458怎么算?”小兔想了想，說道：“百位上3加4得7，十位上6+5=11，滿十向百位進1，十位上寫1，百位上改為8，個位上7+8=1 5，滿十向十位進1，個位上寫5，十位上1加上進上來的1為2，所以367+458=825?！毙『锓磫柕溃骸叭绻胸Q式，你百位上已寫好了數(shù)，那怎么處理呢?”“從百位加起，如果遇到數(shù)學大世界·小學低年級輔導版 2010年3期2010-05-24
- 二年級萬以內數(shù)的遮法和寫法單元自測題
，最高位上是6，個位上是8，把每個數(shù)位上的數(shù)字相加的和是14，這個數(shù)是()，讀作()。3，五千九百寫作()，七零八寫作( )。4，6274是由()個千，()個百，()個十和5，4300里面有()個十，6000里面有()個百。6，把1 030、100、1 300、31 00、和1 03按照從小到大的順序排列起來()<()<()<()<()。7，在下面各數(shù)后面連續(xù)寫出五個數(shù)。1276、()、()、()、()、( )3087、()、()、()、()、()5908數(shù)學大世界·小學低年級輔導版 2010年3期2010-05-24
- 數(shù)字娃娃和我捉迷藏
它的百位上的數(shù)是個位上的3倍，十位上的數(shù)是個位上的2倍。這個數(shù)可能是多少呢？這個題目有點怪，每個數(shù)位上的數(shù)都不知道，這些調皮的數(shù)字娃娃要和我捉迷藏呢！在媽媽的指導下我發(fā)現(xiàn)：先要知道個位上的數(shù)才能求出十位和百位上的數(shù)。個位上可能是幾呢？怎樣能有次序地把這些數(shù)都找到呢？我先在作業(yè)本上從右往左寫上“個位”、“十位”和“百位”，然后就寫個位上的數(shù)：如果個位上的數(shù)是1，那么十位和百位就分別是1×2=2、1×3=3；如果個位上是2，那么十位和百位就分別是2×2=4、2讀寫算·小學低年級 2009年5期2009-06-15
- 還是從個位加起好
得9個十：最后算個位，都是0。所以，220+170得390?！必愗惖脑捯魟偮?，小朋友們就開始議論紛紛。晶晶說貝貝算得的結果是對的，歡歡說貝貝的算法錯了，貝貝搞不清自己究竟錯在哪兒，滿臉的迷惑。這時，迎迎站起來問貝貝：“如果讓你計算250+170時，你怎么算?”“我就從高位加起，百位上2+1=3，十位上5+7=12，滿十向百位進一，百位變成3+1=4，十位是2，個位上是0+0=0，所以250+170=420?！庇磫栒f：“如果列豎式，你百位上已經寫好了3，數(shù)學大世界·小學低年級輔導版 2009年3期2009-04-14
- 神秘的９
26)，把得數(shù)作個位數(shù)累加(3十7十0十2十6=18，1十8=9)，可以看到，隨便地舉出任何一個有效數(shù)，按上式計算的結果必定是9?！裨僬埬汶S便舉出一個3位數(shù)(比如843)，把該數(shù)倒置(348)，兩數(shù)相減之后，其得數(shù)的個位累計和也必為9(843—348=495，4十9十5=18，1十8=9)?！裆鲜鰞蓜t也可結合起來:(37400—473=36927，3十6十9十2十7=27，2十7=9)(摘自《中國企業(yè)報》)青年文摘·上半月 1993年12期1993-01-01
- 最佳搭檔的故事