“376+284，結(jié)果是多少？”蘇老師提出一道計(jì)算題讓大家計(jì)算。

“這還不簡單！”靈靈舉著小手搶先發(fā)言，“376+284=550?！?/p>

“我計(jì)算的結(jié)果與靈靈不同，376+284=560，不是550。”敏敏提出異議。

聰聰?shù)椭^，陷入了深思，他們的計(jì)算結(jié)果對嗎？突然，他站起來說：“我覺得靈靈、敏敏的答案都不對。正確的答案是650?！?/p>

“你們到底誰做得對呢？”蘇老師總是這樣，不直接說誰對誰錯(cuò)，而是把“球”又“踢”給了大家，“把你們各自的計(jì)算方法展示出來吧?！?/p>

明明一看算式，很自信地說：“你們?nèi)齻€(gè)答案都不對?！?/p>

“為什么？”齊刷刷的目光不約而同地投向了明明。

“靈靈出錯(cuò)的原因是個(gè)位上的6和4相加得10，十位上的7和8相加得15后，個(gè)位要向十位進(jìn)‘1’，十位要向百位進(jìn)1，你都沒有進(jìn)；敏敏呢，你是個(gè)位滿十向十位進(jìn)1，十位上的7和8相加得15，加上個(gè)位進(jìn)上來的1后，得16，十位寫6，沒有向百位進(jìn)1；聰聰你呀，十位滿十向百位進(jìn)1，百位2和3相加，加上十位進(jìn)上來的1后，得6，但個(gè)位滿十沒有向十位進(jìn)1。”

“什么亂七八糟的，進(jìn)來進(jìn)去，我頭都暈了?！睅讉€(gè)人你看我，我看你，小聲嘀咕著。

“有什么好方法嗎？”蘇老師問。

“有哇！”明明胸有成竹，指著題目，邊說邊寫，“為了減少這些差錯(cuò)的出現(xiàn)，可以采用一些計(jì)算‘絕招’，遇到進(jìn)位加法時(shí)，可以把向前一位進(jìn)1的1用比較小的字號，寫在前一位的右下角，也可以在前一位的右下角點(diǎn)上一點(diǎn)表示后一位進(jìn)上來的1。”

靈靈、敏敏、聰聰一試，果然十分靈驗(yàn)。進(jìn)位怎么進(jìn)，真的有“竅門”！