水平的教師特別是導(dǎo)師隊伍。導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責任人，與本科階段相比，研究生的培養(yǎng)規(guī)模小，導(dǎo)師對學(xué)生的指導(dǎo)時間長、投入大，與學(xué)生的互動雙向，不管是學(xué)術(shù)上的問題還是日常生活中的問題，導(dǎo)師與學(xué)生的聯(lián)系都更加密切，總體而言，導(dǎo)師對研究生的影響是廣泛全面的。2020年召開的全國研究生教育會議提出，要加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)，嚴格質(zhì)量管理、校風(fēng)學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展。這意味著提升導(dǎo)師指導(dǎo)能力進而提高導(dǎo)師隊伍水平成了目前研究生教育中亟待解決的問題。近幾年研究生導(dǎo)師隊

71001研究生導(dǎo)師在研究生教育培養(yǎng)過程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，也是高校發(fā)展的根本動力。研究生導(dǎo)師的思想素質(zhì)、科研能力直接關(guān)系到高校的學(xué)科建設(shè)，關(guān)系到高校辦學(xué)水平、質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的速度與層次，更直接影響高校的社會地位與形象。因此，實施科學(xué)的研究生導(dǎo)師的管理制度是提高高校研究生教育水平、提升高校學(xué)科建設(shè)水平以及辦學(xué)實力的重要途徑之一。［1］一、實施“雙導(dǎo)師”制的原因目前，我國的研究生教育已進入到快速發(fā)展時期，高校在抓住機遇、跨越式發(fā)展研究生教育的同時也面臨著

諸多問題，主要以導(dǎo)師團隊的問題為主?，F(xiàn)階段我國導(dǎo)師隊伍的主要問題是管理問題和綜合實力問題。研究生導(dǎo)師隊伍的建設(shè)是當前研究生教育的基本要求，也是關(guān)系到研究生培養(yǎng)水平及其人生發(fā)展的工程。創(chuàng)新是研究生需要具備的能力，當前，我國需要創(chuàng)新型人才以及技術(shù)型人才，這些人才培養(yǎng)的實際要求也需要不斷提升研究生導(dǎo)師的綜合實力。一、影響創(chuàng)新型導(dǎo)師隊伍建設(shè)的因素隨著國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的貫徹落實，高等教育院校積極響應(yīng)國家對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的號召，是推動教育發(fā)展的一次機遇和挑戰(zhàn)。教師是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

、優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊伍[1]。1 研究背景開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，導(dǎo)師是首要資源。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成功的關(guān)鍵在于導(dǎo)師的指導(dǎo)水平。因此要高度重視成熟穩(wěn)定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊伍建設(shè)工作，它是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量的基本保障。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起源于美國，美國從本科教育到碩士教育，都會涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，有專職和兼職兩類導(dǎo)師。其中專職導(dǎo)師從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程授課和培訓(xùn)；兼職導(dǎo)師可聘請經(jīng)驗豐富的成功人士[2]。日本高校內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師由各行各業(yè)成功人士擔任。英國對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師更

劉娟□ ?研究生導(dǎo)師數(shù)量不斷增加，高校研究生導(dǎo)師規(guī)模占比仍是主體□ ?研究生導(dǎo)師規(guī)模增速不及研究生規(guī)模增速，生師比有所提升□ ?博士導(dǎo)師數(shù)量有所減少，博士碩士導(dǎo)師規(guī)模占比再創(chuàng)新高□ ?高級職稱研究生導(dǎo)師數(shù)量不斷增加，中級職稱導(dǎo)師人數(shù)占比有所提高研究生導(dǎo)師是我國研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵力量，肩負著培養(yǎng)國家高層次創(chuàng)新人才的使命與重任?！笆濉逼陂g，隨著北京市研究生教育規(guī)模的不斷擴大，研究生導(dǎo)師隊伍的規(guī)模也在不斷發(fā)展壯大。研究生導(dǎo)師數(shù)量不斷增加，高校研究生導(dǎo)師規(guī)模占比

業(yè)考核體制，給予導(dǎo)師決定博士生、碩士生能否畢業(yè)的自主權(quán)，釋放研發(fā)能量的建議具有十分重要的現(xiàn)實意義，對完善高校研究生科研成果評價標準具有很大啟發(fā)。下一步，教育部將充分采納您的建議?！保?月27日澎湃新聞）“給予導(dǎo)師決定博士生、碩士生能否畢業(yè)的自主權(quán)”，原因在于在一些學(xué)校與學(xué)科，導(dǎo)師權(quán)受到較大掣肘，不能充分發(fā)揮出應(yīng)有作用?！把芯可?span id="l5vr37x" class="hl">導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責任人”，而如果導(dǎo)師權(quán)受到限制，在研究生培養(yǎng)上欠缺必要的主動權(quán)、自主權(quán)，不利于釋放研發(fā)能量。但在給導(dǎo)師“擴權(quán)”的

夢想秀里的“青年導(dǎo)師”的一段話，言辭雄壯，大意就是無聊的工作就是浪費人生，意義從擺脫這份工作開始。小朋友覺得很生氣，埋怨該導(dǎo)師誤了自己。這遭遇真是太熟悉不過，身邊的年輕人，包括我自己，也經(jīng)常因為某位青年導(dǎo)師的一席話，從而做出改變?nèi)松壽E的決定來。結(jié)果呢？大家都過得開心嗎？從青年導(dǎo)師那里，不是每個人都得到了問題的解藥。怪青年導(dǎo)師嗎？當然可以怪，這個“誤人子弟”的鍋背起來還真一點不冤枉?！?span id="ntpxx55" class="hl">導(dǎo)師”沒有什么知識、智慧和道德的門檻，特別是“青年”導(dǎo)師，畢竟青年群體基

孫建勇一位導(dǎo)師指導(dǎo)一名博士生順利完成一篇重要論文。博士生將手稿送到導(dǎo)師那里，名義上是希望他作最后潤色，實則是讓他在論文署名問題上做最后定奪。根據(jù)慣例，導(dǎo)師是當仁不讓的第一完成人，博士生只能屈居第二?？墒牵┦可鷱?span id="h55zftl" class="hl">導(dǎo)師那里拿回潤色的手稿，令他沒想到的是，自己的名字竟然被導(dǎo)師寫在了第一完成人的位置，而導(dǎo)師則把自己的名字列在最后。這篇論文最終獲得了吳健雄物理獎。還有一次，導(dǎo)師指導(dǎo)一群年輕人進行一項重要研究，并不遺余力地為他們爭取到了傅立葉變換光譜儀和染料激光器等

李健組成的新一屆導(dǎo)師團首次亮相。節(jié)目總導(dǎo)演金磊認為，今年的導(dǎo)師組合讓“好聲音”充滿潛在的戲劇性?！肮?jié)目迎來歷史上最年輕的導(dǎo)師團，三位80后導(dǎo)師和一位70后導(dǎo)師。到底是70后導(dǎo)師單挑三個80后導(dǎo)師，還是三個80后導(dǎo)師圍剿70后導(dǎo)師，頗具懸念?！惫?jié)目賽制也在會上公開，轉(zhuǎn)椅盲選賽制、海選“搶位戰(zhàn)”及“最強戰(zhàn)隊”團戰(zhàn)予以保留。在強賽制下，觀眾將會看到更多追求音樂夢想的歌手在“好聲音”的舞臺上綻放自我。本季節(jié)目于8月21日登陸浙江衛(wèi)視。

業(yè)考核體制，給予導(dǎo)師決定博士生、碩士生能否畢業(yè)的自主權(quán)，釋放研發(fā)能量’的建議具有十分重要的現(xiàn)實意義，對完善高校研究生科研成果評價標準具有很大啟發(fā)。下一步，教育部將充分采納您的建議?！?（9月27日澎湃新聞）“給予導(dǎo)師決定博士生、碩士生能否畢業(yè)的自主權(quán)”，原因在于在一些學(xué)校與學(xué)科，導(dǎo)師權(quán)受到較大掣肘，不能充分發(fā)揮出應(yīng)有作用?！把芯可?span id="rtrrp5x" class="hl">導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責任人”，而如果導(dǎo)師權(quán)受到限制，在研究生培養(yǎng)上欠缺必要的主動權(quán)、自主權(quán)，不利于釋放研發(fā)能量。但在給導(dǎo)師 “擴

夢想秀里的“青年導(dǎo)師”的一段話，言辭雄壯，大意就是無聊的工作就是浪費人生，意義從擺脫這份工作開始。小朋友覺得很生氣，埋怨該導(dǎo)師誤了自己。這遭遇真是太熟悉不過，身邊的年輕人，包括我自己，也經(jīng)常因為某位青年導(dǎo)師的一席話，從而做出改變?nèi)松壽E的決定來。結(jié)果呢？大家都過得開心嗎？從青年導(dǎo)師那里，不是每個人都得到了問題的解藥。怪青年導(dǎo)師嗎？當然可以怪，這個“誤人子弟”的鍋背起來還真一點不冤枉?！?span id="fxjhrt5" class="hl">導(dǎo)師”沒有什么知識、智慧和道德的門檻，特別是“青年”導(dǎo)師，畢竟青年群體基

每次，導(dǎo)師和學(xué)生一起參加禮拜的時候，靈修院里的貓就會礙事。于是，每逢靈修院舉行禱告的時候，導(dǎo)師就命人把貓拴起來。導(dǎo)師去世后，每逢禮拜，人們都會繼續(xù)把貓拴起來。這只貓死了，靈修院又找來一只貓，好確保禮拜時，他們能忠實地執(zhí)行導(dǎo)師的命令。幾個世紀過去了，導(dǎo)師博學(xué)的弟子寫下了這樣的學(xué)術(shù)論文，內(nèi)容是關(guān)于在禮拜時，把貓拴起來——這一儀式的重要性。（摘自《讀者》）

部專門針對研究生導(dǎo)師出臺了《關(guān)于全面落實研究生導(dǎo)師立德樹人職責的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》進一步明確了“研究生導(dǎo)師是我國研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵力量，肩負著培養(yǎng)國家高層次創(chuàng)新人才的使命與重任”，明確“研究生導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責任人”，要“做研究生成長成才的指導(dǎo)者和引路人”?！兑庖姟窂娀搜芯可?span id="rp7djn5" class="hl">導(dǎo)師的基本素質(zhì)要求，明確了研究生導(dǎo)師立德樹人的職責，《意見》還建議要“健全研究生導(dǎo)師評價激勵機制”等?，F(xiàn)在的研究生培養(yǎng)模式基本是“導(dǎo)師負責制”，也就是說一個導(dǎo)師帶

一個創(chuàng)業(yè)者問他的導(dǎo)師：“有不少人，靠弄虛作假賺了錢，用坑蒙拐騙發(fā)了財，也沒有出什么事。現(xiàn)在到處充滿了欺詐，您說，堅守誠信還有什么意義？”“你說，黃金為啥比鐵值錢？”導(dǎo)師反問。“因為黃金比鐵稀缺啊。”創(chuàng)業(yè)者脫口而出?！澳阏f得不錯?！?span id="5tbxd5j" class="hl">導(dǎo)師點了點頭，又問，“當一個人擁有了稀缺資源，他一定有更強的競爭力，是吧？”創(chuàng)業(yè)者點了點頭?！八?，當誠信在社會上越來越稀缺時，你更要擁有它！”導(dǎo)師盯著創(chuàng)業(yè)者，大聲說：“它將是你做人創(chuàng)業(yè)的最大競爭力！”（摘自《演講與口才》）

新聞傳播學(xué)院一、導(dǎo)師模式概述及導(dǎo)師角色分析(一)導(dǎo)師模式概述電視選秀節(jié)目中的導(dǎo)師制度是一種全新的評審模式，以《中國好聲音》節(jié)目為例，“導(dǎo)師制度”是指與傳統(tǒng)意義上的“評委”不同的全新的節(jié)目元素，在節(jié)目中，四位導(dǎo)師不止擔任著評價表演的評審角色，同時享有極大的決議權(quán)，可以決定一個選手的去留，更重要的是擔任起引導(dǎo)、教育、幫助參賽選手的導(dǎo)師的角色。這是與傳統(tǒng)選秀節(jié)目的評委老師最為本質(zhì)的區(qū)別。2012年《中國好聲音》的開播將導(dǎo)師模式帶入了中國的選秀節(jié)目中，在該節(jié)目播出

·德·梅勒每次，導(dǎo)師和學(xué)生一起參加禮拜的時候，靈修院里的貓就會礙事。于是，每逢靈修院舉行禱告的時候，導(dǎo)師就命人把貓拴起來。導(dǎo)師去世后，每逢禮拜，人們都會繼續(xù)把貓拴起來。這只貓死了，靈修院又找來一只貓，好確保禮拜時，他們能忠實地執(zhí)行導(dǎo)師的命令。幾個世紀過去了，導(dǎo)師博學(xué)的弟子寫下了這樣的學(xué)術(shù)論文，內(nèi)容是關(guān)于在禮拜時，把貓拴起來——這一儀式的重要性。（冬 冬摘自湖南人民出版社《上帝的公式》一書）

mentor(導(dǎo)師)and former employer Ralph Lauren.Her hit designs include the lavender(淡紫的)skirt actress Sharon Stone paired with a Gap shirt at the Oscars in 1998 and the crystal waistband wedding gown that Chelsea Clinton wore in 2010

的競爭轉(zhuǎn)為側(cè)重對導(dǎo)師的爭奪。今年《中國新歌聲3》已敲定的三名導(dǎo)師是“德高望重”型——周杰倫、謝霆鋒、李健。而一些節(jié)目已經(jīng)開始爭搶流量明星擔任導(dǎo)師，包括80后、90后甚至00后，《這就是街舞》有00后易烊千璽做導(dǎo)師，由《中國有嘻哈》改名的《中國新說唱》，導(dǎo)師陣容在原有的吳亦凡等人基礎(chǔ)上，增加了一名90后女導(dǎo)師鄧紫棋?！秳?chuàng)造101》的舞蹈導(dǎo)師王一博和《熱血街舞團》的王嘉爾也都是90后。好導(dǎo)師不夠用，大家如何看（7少些私心，也能找到好導(dǎo)師想當年節(jié)目導(dǎo)師這個詞剛出

新錄用公務(wù)員“雙導(dǎo)師制”，一名新錄用公務(wù)員分別安排一位業(yè)務(wù)導(dǎo)師和一位組織導(dǎo)師，助力年輕公務(wù)員成長成才。業(yè)務(wù)導(dǎo)師從新錄用公務(wù)員所在單位中層以上業(yè)務(wù)骨干中挑選；組織導(dǎo)師由市委組織部從全市優(yōu)秀青年后備干部中挑選，一名組織導(dǎo)師帶5-6名新公務(wù)員。導(dǎo)師指導(dǎo)期一般為兩年。組織導(dǎo)師由組織部門進行專門培訓(xùn)后頒證上崗，建立組織導(dǎo)師庫，每年更新調(diào)整。

學(xué)正式發(fā)布“紅鉆導(dǎo)師”教育產(chǎn)品?！凹t鉆導(dǎo)師”提供一整套的留學(xué)規(guī)劃+學(xué)習(xí)能力提升服務(wù)。“紅鉆導(dǎo)師”主打六個特色：包括嚴選導(dǎo)師，全名校背景；教育為主，中介服務(wù)作為附屬；個性化匹配導(dǎo)師，按性格、專業(yè)、對留學(xué)國家和學(xué)校進行個性化配置；每位導(dǎo)師每年最多服務(wù)10名學(xué)生，保證服務(wù)品質(zhì)；全時段提供服務(wù)；以導(dǎo)師為中心，6對1全方位服務(wù)：名師引導(dǎo)、顧問主理、學(xué)習(xí)管理、背景提升、高端文書、個性化境外后期。

528400班導(dǎo)師工作的實踐與思考敖曼凱中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 中山 528400學(xué)院為深化教育教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的天賦與特長、加強師生交流、促進教學(xué)相長，從2009年開始全面實施班導(dǎo)師制，班導(dǎo)師制實施的4年中，班導(dǎo)師工作開展效果如何，工作職責和工作定位是否清楚，學(xué)生是否滿意班導(dǎo)師工作，本文從近期進行的問卷調(diào)查中進行具體的分析和討論。班導(dǎo)師；實踐；思考班導(dǎo)師工作制是學(xué)院深化學(xué)院教育教學(xué)改革的重要配套措施，是學(xué)院“教育、管理、指導(dǎo)、服務(wù)”四結(jié)合的培養(yǎng)模式以

外讀博時，曾陪同導(dǎo)師到某監(jiān)獄去了解那兒犯人入獄的原因。此前，導(dǎo)師經(jīng)常去監(jiān)獄了解相關(guān)情況。導(dǎo)師問一個20出頭的犯人：“你是什么原因進來的？”那小子想都沒想，告訴導(dǎo)師說：“年輕沒經(jīng)驗。”接著，導(dǎo)師又問一個50出頭的犯人：“你是什么原因進來的？”那老犯人想都沒想，告訴導(dǎo)師說：“年輕沒經(jīng)驗。”導(dǎo)師聽罷，會心一笑。我聽后，卻很不理解，于是問那老犯人：“你都50多了，怎么也說自己年輕、沒經(jīng)驗?zāi)?？”“你理解錯了?！崩戏溉烁嬖V我說，“我的意思，不是說我自己年輕沒經(jīng)驗，而是

對于導(dǎo)師，尤其是那些聲名顯赫、邀約不斷的導(dǎo)師，為高管提供指導(dǎo)有何好處？我們與15位導(dǎo)師的深度對話揭示了答案。證明自身的影響力。我們的調(diào)查顯示，被輔導(dǎo)者和導(dǎo)師尋求的東西不同：被輔導(dǎo)者主要考慮導(dǎo)師的聲望、能力的互補性，以及雙方氣質(zhì)是否合拍；導(dǎo)師則看重被輔導(dǎo)者的開放度、學(xué)習(xí)心態(tài)，以及成功的潛力。導(dǎo)師希望自己的智慧對被輔導(dǎo)者產(chǎn)生實際影響，而不是白白浪費。換句話說，他們希望得到影響他人的機會。自我提升。導(dǎo)師還會考慮被輔導(dǎo)者的知識技能是否有可借鑒之處。他們重視來自不同

羊毛出在羊身上羊導(dǎo)師點評：廢話！這是明擺著的事兒嘛，真是狗嘴里吐不出象牙，嗯，不對，是狗嘴里吐不出羊牙。掛羊頭賣狗肉羊導(dǎo)師點評：本導(dǎo)師代表億萬羊族控訴這無良奸商！不過私下里，俺覺得該奸商智商不低，羊族招牌可是金字招牌呢。羊是活寶，沒草就倒羊導(dǎo)師點評：至理名言啊。就跟你們?nèi)祟愓f的“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”一樣，但更富哲理和韻律哩。羊吃百花草，不怕百病擾羊導(dǎo)師點評：贊一下！店家，今天晚飯上八大碗百花草，什么清蒸百花草、紅燒百花草、亂燉百花草，隨便上！羊

工程學(xué)院）關(guān)于副導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中作用的若干思考周哲海 （北京信息科技大學(xué)儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院）針對當前副導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中日益廣泛的現(xiàn)象，結(jié)合多年的工作經(jīng)歷，淺談了副導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中應(yīng)發(fā)揮的作用，包括明確定位與職責、參與具體的課題研究、建立更密切的合作關(guān)系以及與研究生一起進步等。副導(dǎo)師；研究生；研究生培養(yǎng)副導(dǎo)師是協(xié)助正導(dǎo)師參與研究生培養(yǎng)的一種職位，在很多學(xué)校都設(shè)有副導(dǎo)師的職位，而且在學(xué)位論文上也有明確記錄。副導(dǎo)師在目前國內(nèi)很多高校的研究生培養(yǎng)中已經(jīng)成

吳啟凡成長導(dǎo)師，幸好終于遇見你走班后，由于原行政班的班主任老師不會再像原來那樣清楚地了解班上每一位同學(xué)的方方面面，學(xué)校又給我們配備了一名成長導(dǎo)師，貼心關(guān)懷著我們的需求動向。不得不說，我的運氣還是相當不錯的！在選導(dǎo)師的時候雖然遲了那么一丟丟，但憑借著華麗麗的網(wǎng)速，還是順利“搶”到了自己喜歡的導(dǎo)師。我很幸運，遇到了一位在學(xué)習(xí)和生活上給予我莫大幫助的導(dǎo)師。我的導(dǎo)師是一名心理老師，人很風(fēng)趣幽默，也很認真負責。最重要的是，她從不會隨意指責學(xué)生、批評學(xué)生，而總是以一種

的弟子發(fā)現(xiàn)自己的導(dǎo)師和師母十分和睦，就笑著問其要領(lǐng)。導(dǎo)師笑著說：“也沒什么，只是我吃慣了你師母的飯菜，非她親手所做就吃不飽。”弟子回頭笑問師母：“是這樣嗎？”師母回答說：“我倒沒覺得自己做飯如何，只是我神經(jīng)衰弱，晚上聽慣了他的打鼾聲，如果聽不見反倒睡不香啦！”隔了幾天，弟子陪導(dǎo)師出差，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師吃得比在自己家里還多還香，就又問導(dǎo)師。導(dǎo)師笑著說：“為了和諧嘛！”弟子隨即拿起電話撥通了導(dǎo)師家里的電話，囑咐導(dǎo)師家里的保姆：“導(dǎo)師不在沒有打鼾聲，你一定要關(guān)照好師母的

寇士奇學(xué)生從導(dǎo)師那里離開后，像一團熊熊燃燒的火熖，向別人表達著自己的愛心和善意，受到了大家的歡迎。他回到導(dǎo)師身邊。導(dǎo)師問：“你的朋友們對你有什么反應(yīng)？”學(xué)生說：“他們對我說‘跟你在一起時最喜歡你了！”導(dǎo)師說：“你做得不夠好?！睂W(xué)生問：“何以見得？”導(dǎo)師沒有直接回答，只說了兩句話：“真正的愛是使人自愛，真正的力量是授人以力量。只有幫別人站起你才能完全站起，只有使別人燃燒你才能徹底燃燒?！睂W(xué)生再問，導(dǎo)師便緘默不語了。學(xué)生認真思索半晌，又離開導(dǎo)師。這次，他變成了

，探討三位研究生導(dǎo)師如何通過合作性的話語互動，把導(dǎo)師組建構(gòu)成區(qū)別于其他群體的一個專業(yè)的、合作的實踐共同體。二 實踐共同體理論實踐共同體概念最初由Lave 和Wenger①Lave， J.and Wenger， E.Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation.1991.提出，其后由Wenger②Wenger，E.Communities of Practice:Learning，Meaning，

100×90cm導(dǎo)師：殷小烽02 《戲》 張鵬（本科生） 樹脂著色 120×140×50cm 導(dǎo)師：殷小烽03 《“門”心自問》 徐洪輝（本科生） 樹脂著色 200×80×200cm導(dǎo)師：殷小烽04 《歸》 郭天亮（本科生） 綜合材料 150×130×120cm導(dǎo)師：殷小烽05 《以仁為鏡》 趙利劍（本科生） 樹脂、鏡面塑料 80×80×200cm導(dǎo)師：殷小烽06 《殤》 董秀麗（本科生） 布 200×70×70cm 導(dǎo)師：李東江07 《奔跑的樓房》 曹楠