王德華

師生關(guān)系已經(jīng)成為社會備受關(guān)注的熱門話題之一。

2018年，教育部專門針對研究生導(dǎo)師出臺了《關(guān)于全面落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》進(jìn)一步明確了“研究生導(dǎo)師是我國研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵力量，肩負(fù)著培養(yǎng)國家高層次創(chuàng)新人才的使命與重任”，明確“研究生導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人”，要“做研究生成長成才的指導(dǎo)者和引路人”?！兑庖姟窂?qiáng)化了研究生導(dǎo)師的基本素質(zhì)要求，明確了研究生導(dǎo)師立德樹人的職責(zé)，《意見》還建議要“健全研究生導(dǎo)師評價激勵機(jī)制”等。

現(xiàn)在的研究生培養(yǎng)模式基本是“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”，也就是說一個導(dǎo)師帶領(lǐng)多名研究生完成相關(guān)的科研項(xiàng)目或課題，導(dǎo)師負(fù)責(zé)研究生的學(xué)術(shù)培訓(xùn)和學(xué)位論文等。但研究生卻說，所謂的“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”，就是你能不能畢業(yè)、什么時候畢業(yè)，都是導(dǎo)師一個人說了算。

雖然每個培養(yǎng)單位關(guān)于研究生培養(yǎng)都有明確規(guī)定，但還是發(fā)生了不少問題，有些問題甚至非常嚴(yán)重，這也說明了問題的所在。這些年來各研究生培養(yǎng)單位，關(guān)于研究生學(xué)習(xí)、考核和畢業(yè)的相關(guān)規(guī)定越來越細(xì)致，也越來越完善，相比對研究生導(dǎo)師的相關(guān)要求和規(guī)定就少一些，也不健全。

研究生培養(yǎng)與大學(xué)生教育在很多方面是不同的，有很多個性化的問題，細(xì)究起來比較復(fù)雜，這也導(dǎo)致某些導(dǎo)師對其職責(zé)的錯誤理解和權(quán)力的濫用。所以，發(fā)生問題，研究生導(dǎo)師和研究生培養(yǎng)單位都是有責(zé)任的。要解決問題，也需要從研究生導(dǎo)師和研究生培養(yǎng)單位兩個方面做起。

其中研究生導(dǎo)師的責(zé)任在于，除了學(xué)術(shù)水平，也需要責(zé)任意識和教育理念，所以研究生培養(yǎng)單位對于研究生導(dǎo)師應(yīng)該有相應(yīng)資格考核，對研究生導(dǎo)師也應(yīng)該有相關(guān)培訓(xùn)、考核和評估，甚至對于研究生導(dǎo)師也可以設(shè)置一些“紅線”。對于那些不適合培養(yǎng)研究生的或嚴(yán)重違規(guī)的導(dǎo)師，要有相關(guān)的處理措施。

研究生導(dǎo)師最重要的責(zé)任是研究生的學(xué)業(yè)和成長。研究生要完成學(xué)業(yè)，需要很多方面的支持和保障，如科研經(jīng)費(fèi)、科研條件、實(shí)驗(yàn)條件、生活補(bǔ)貼等。要保證研究生創(chuàng)新和能力的提高，導(dǎo)師還需要費(fèi)心去營造溫馨寬松的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境、積極向上的研究團(tuán)隊(duì)文化，對研究生也需要有人文關(guān)懷。要明確，師生關(guān)系不是簡單的雇傭關(guān)系，不是簡單的我發(fā)錢你干活的關(guān)系。

研究生需要用心培養(yǎng)、需要導(dǎo)師指導(dǎo)與關(guān)愛。但研究生不是導(dǎo)師的“私有財產(chǎn)”，也不是導(dǎo)師的廉價打工者。這些道理導(dǎo)師應(yīng)該都懂。所以，研究生導(dǎo)師不是有很大的權(quán)力，而是有很大的責(zé)任。如果導(dǎo)師們?yōu)E用了權(quán)力，忽視了責(zé)任，那就是“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”出問題了。