限有著相同追求，計(jì)時(shí)碼表便是它們千絲萬縷關(guān)系的產(chǎn)物。羅杰杜彼（Roger Dubuis）在計(jì)時(shí)領(lǐng)域擁有很深造詣，歷史上推出過多款卓越的計(jì)時(shí)機(jī)芯。今年，品牌發(fā)布全新王者競(jìng)速系列飛返計(jì)時(shí)碼表，宣示回歸計(jì)時(shí)領(lǐng)域，引起業(yè)界巨大反響。itTIME：羅杰杜彼與計(jì)時(shí)碼表的淵源？Gregory Bruttin：計(jì)時(shí)和萬年歷是羅杰杜彼最早的兩枚機(jī)芯，計(jì)時(shí)對(duì)于羅杰杜彼而言一直有著特殊意義。1998 年羅杰?杜彼先生研發(fā)出品牌自制計(jì)時(shí)機(jī)芯，其在品牌發(fā)展進(jìn)程中經(jīng)歷過多次演變與創(chuàng)新

★李雪琳計(jì)時(shí)的方法分為“12時(shí)計(jì)時(shí)法”和“24時(shí)計(jì)時(shí)法”?！?2時(shí)計(jì)時(shí)法”是人們習(xí)慣上的一種計(jì)時(shí)方法，就是把1 日按照兩個(gè)12 小時(shí)來計(jì)時(shí)，即幾點(diǎn)就是幾時(shí)，再在數(shù)字前寫上“上午”“下午”或“晚上”等，以區(qū)分時(shí)間段，避免發(fā)生混淆。上半 天 的7 點(diǎn)、8 點(diǎn)、9 點(diǎn)、10 點(diǎn)、11 點(diǎn)，就是上午7 時(shí)、上午8 時(shí)、上午9 時(shí)、上午10 時(shí)、上午11 時(shí)；12點(diǎn)，就是中午12時(shí)。下半天的1 點(diǎn)、2 點(diǎn)、3 點(diǎn)……6 點(diǎn)，分別是下午1時(shí)、下午2時(shí)、下午3時(shí)……下午

思維導(dǎo)圖啦！兩種計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系你清楚嗎？張華問小麗：“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”小麗說：“現(xiàn)在是下午1時(shí)30分?！倍慌缘耐鯊?qiáng)說：“現(xiàn)在是13時(shí)30分?！蹦阒纼蓚€(gè)人的說法為什么不一樣嗎？這是因?yàn)樗麄兎謩e用了12時(shí)計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法。例如：現(xiàn)在是上午8時(shí)，這個(gè)表述屬于12時(shí)計(jì)時(shí)法，將它轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法就將“上午”去掉；現(xiàn)在是下午3時(shí)，這個(gè)表述也屬于12時(shí)計(jì)時(shí)法，轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法就去掉“下午”并加上12個(gè)小時(shí)，說成或?qū)懗?5時(shí)。反之，就是24時(shí)計(jì)時(shí)法向12時(shí)計(jì)時(shí)

2 時(shí)與24 時(shí)計(jì)時(shí)法已有的部分生活經(jīng)驗(yàn)；二是初步感悟聯(lián)系，學(xué)生對(duì)兩種計(jì)時(shí)方法都有一定的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)進(jìn)行初步轉(zhuǎn)換，呈現(xiàn)這些材料，并引出本課后續(xù)研究任務(wù)?！慷⒍嘣骄繂栴}，理解計(jì)時(shí)原理1.豐富探究形式，體驗(yàn)計(jì)時(shí)過程師：老師準(zhǔn)備了一些學(xué)具，你們可以在鐘面上撥一撥或?qū)懸粚?，想一想它們是怎么來的。（學(xué)習(xí)材料：一個(gè)鐘面、一張圓片）●展示一：撥一撥師：哪位同學(xué)愿意用撥一撥的方法說一說13 時(shí)？生：一天有24 小時(shí)，鐘面上有2 圈，13 時(shí)是時(shí)針轉(zhuǎn)過1 圈后，再過1 時(shí)

生經(jīng)常在24 時(shí)計(jì)時(shí)法與12 時(shí)計(jì)時(shí)法的互換中出錯(cuò)。通過比較學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生更好理解兩種計(jì)時(shí)法。具體活動(dòng)如下：一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)認(rèn)知沖突出示圖1，問：這個(gè)時(shí)刻，兩位小朋友分別在干什么？你能記錄鐘面上的時(shí)刻嗎？學(xué)生出現(xiàn)了：9 時(shí)、21 時(shí)、晚上9時(shí)、早上21 時(shí)、早上9 時(shí)等。圖1問：這些寫法都可以嗎？二、喚醒經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)數(shù)學(xué)模型1.激活經(jīng)驗(yàn)，初步感知課件動(dòng)態(tài)演示鐘面第一圈的12時(shí)，可以把這些時(shí)間記錄在時(shí)間尺上嗎？學(xué)生畫一畫。2.獨(dú)立思考，初步建構(gòu)接下來的時(shí)間

手表、時(shí)鐘之類的計(jì)時(shí)器，只有一個(gè)7 分鐘的沙漏和一個(gè)11 分鐘的沙漏。請(qǐng)問，她要如何利用這兩個(gè)沙漏，準(zhǔn)確測(cè)量煮飯所需的15 分鐘？答案解析兩個(gè)沙漏分別可以計(jì)時(shí)7 分鐘和11 分鐘，而我們要測(cè)量的時(shí)間是15 分鐘，仔細(xì)思考可以發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字之間的奧秘：11-7+11=15。因此，我們可以這樣操作：先把7 分鐘的沙漏和11 分鐘的沙漏調(diào)整為初始狀態(tài)，一起計(jì)時(shí)。等7 分鐘的沙漏完全漏完就立馬翻轉(zhuǎn)過來，再次計(jì)時(shí)。等11 分鐘的沙漏完全漏完時(shí)，就把之前已經(jīng)翻轉(zhuǎn)過一次的

手表、時(shí)鐘之類的計(jì)時(shí)器，只有一個(gè)7分鐘的沙漏和一個(gè)11分鐘的沙漏。請(qǐng)問，她要如何利用這兩個(gè)沙漏，準(zhǔn)確測(cè)量煮飯所需的15分鐘？答案解析兩個(gè)沙漏分別可以計(jì)時(shí)7分鐘和11分鐘，而我們要測(cè)量的時(shí)間是15分鐘，仔細(xì)思考可以發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字之間的奧秘：11-7+11=15。因此，我們可以這樣操作：先把7分鐘的沙漏和11分鐘的沙漏調(diào)整為初始狀態(tài)，一起計(jì)時(shí)。等7分鐘的沙漏完全漏完就立馬翻轉(zhuǎn)過來，再次計(jì)時(shí)。等11分鐘的沙漏完全漏完時(shí)，就把之前已經(jīng)翻轉(zhuǎn)過一次的7分鐘的沙漏橫放，確

在古代，人們沒有計(jì)時(shí)器，如何計(jì)時(shí)呢？古人很聰明，他們發(fā)現(xiàn)太陽照射有影子，于是就有了日（rì）晷（ɡuǐ）這個(gè)最早的計(jì)時(shí)工具，接著就出現(xiàn)了沙漏。我國(guó)發(fā)明的銅壺滴漏比外國(guó)制作的滴水計(jì)時(shí)器要早得多，應(yīng)用也普遍，成為歷代計(jì)時(shí)的重要工具。古人最早使用的計(jì)時(shí)工具是晷。據(jù)推斷，應(yīng)該是在夏商之前，人們就開始觀察日月并制定歷法，并利用日影計(jì)時(shí)。使用晷計(jì)時(shí)，可以精確到幾時(shí)，甚至幾刻。隋唐開始有較為精確的計(jì)時(shí)工具滴漏、更香等，在晷無法發(fā)揮作用的時(shí)候（陰雨天、夜間、旅行途中等）作

動(dòng)會(huì)中,徑賽項(xiàng)目計(jì)時(shí)使用電動(dòng)計(jì)時(shí)系統(tǒng)和手動(dòng)秒表計(jì)時(shí)。大部分的基層學(xué)校全部使用全人工計(jì)時(shí),裁判員使用價(jià)值100元的普通秒表進(jìn)行比賽計(jì)時(shí),成績(jī)受天氣因素和人為因素干擾較多。體育比賽計(jì)時(shí)儀器銷售市場(chǎng)上,電動(dòng)計(jì)時(shí)的售價(jià)起步10萬元,其費(fèi)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了基層組織方的承受能力,所以價(jià)廉物美、方便、快捷、穩(wěn)定的新型田徑計(jì)時(shí)系統(tǒng),將會(huì)為基層單位開展田徑比賽提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。1 分析本文采用實(shí)驗(yàn)法對(duì)田徑比賽的徑賽成績(jī)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)照分析。2 對(duì)比2019年安徽省大學(xué)生體育聯(lián)賽田徑比

的“MIYOTA計(jì)時(shí)類腕表設(shè)計(jì)大賽”嗎？去年的比賽非常精彩，呈現(xiàn)了很多優(yōu)秀的作品。今年面向國(guó)內(nèi)舉辦的計(jì)時(shí)手表設(shè)計(jì)大賽也在進(jìn)行中。“2021年MIYOTA中國(guó)區(qū)腕表設(shè)計(jì)大賽”參賽作品提交時(shí)間截止8月底。感謝各位對(duì)MIYOTA的大力支持，此次MIYOTA腕表設(shè)計(jì)大賽從中國(guó)各地收到了很多優(yōu)秀參賽作品。今年的設(shè)計(jì)大賽也和去年一樣，以采用MIYOTA計(jì)時(shí)機(jī)心為參加條件。MIYOTA 計(jì)時(shí)機(jī)心根據(jù)尺寸可以分為三種類型：標(biāo)準(zhǔn)尺寸0S系列、大尺寸6S系列、小尺寸FS系列。

離岸型自動(dòng)上鏈計(jì)時(shí)碼表Breguet寶璣 Marine航海系列5527計(jì)時(shí)碼表Blancpain寶珀“ 極光綠”飛返計(jì)時(shí)深潛器Roger Dubuis羅杰杜彼 Excalibur Spider單飛行陀飛輪腕表Breitling百年靈 超級(jí)機(jī)械計(jì)時(shí)四年歷腕表44TAG Heuer泰格豪雅 卡萊拉系列Heuer 02T計(jì)時(shí)碼表Hublot宇舶表 Big Bang Unico高爾夫腕表Zenith真力時(shí) DEFY系列CLASSIC經(jīng)典碳纖維腕表

1.會(huì)區(qū)分12時(shí)計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法并會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。2.利用數(shù)形結(jié)合和一一對(duì)應(yīng)思想，理解12時(shí)計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系，并能熟練轉(zhuǎn)換。過程與方法1.學(xué)生通過直觀操作和演示，經(jīng)歷觀察、比較、歸納的過程，溝通12時(shí)計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的量感，發(fā)展學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2.學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、推理出計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間的方法，加深學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)，感受學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的必要性，既鍛煉學(xué)生的

第二分支?，F(xiàn)行的計(jì)時(shí)法分為24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法。仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)兩者的不同嗎？24時(shí)計(jì)時(shí)法中表示“時(shí)”的數(shù)可以是0～24，而普通計(jì)時(shí)法中表示“時(shí)”的數(shù)是1～12。24時(shí)計(jì)時(shí)法沒有漢字前綴，普通計(jì)時(shí)法則有“夜里、凌晨、上午、中午、下午、晚上”之類的前綴。兩種計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換，凌晨和上午的只是漢字前綴的添加和去掉。下午和晚上的轉(zhuǎn)換除漢字前綴外，還需要普通計(jì)時(shí)法加12轉(zhuǎn)換成24時(shí)計(jì)時(shí)法，24時(shí)計(jì)時(shí)法減12轉(zhuǎn)換成普通計(jì)時(shí)法。根據(jù)一段時(shí)間的始末時(shí)間，我們還可以

點(diǎn)時(shí)間的流逝。而計(jì)時(shí)碼表在顯示常規(guī)時(shí)間信息之外，還可以通過至少一根附加指針，按需測(cè)量某個(gè)事件的持續(xù)時(shí)間。用最簡(jiǎn)單易懂的話表述，計(jì)時(shí)碼表就是小學(xué)體育老師用的秒表和普通腕表的結(jié)合體?！澳贻p的”計(jì)時(shí)碼表很少有人知道，相較于日歷、報(bào)時(shí)等其他復(fù)雜功能，計(jì)時(shí)碼表是最“年輕”的制表發(fā)明之一。因?yàn)槿绻胍_計(jì)時(shí)，你首先需要一根秒針，而秒針直到18世紀(jì)下半葉才被引入懷表。直到1821年，法國(guó)國(guó)王的指定制表師尼古拉斯·馬蒂厄·凱世（Nicolas Mathieu Rieus

陳永奇毫秒脈沖星計(jì)時(shí)噪聲處理方法研究李變1,2，屈俐俐1,2，陳永奇1,2（1. 中國(guó)科學(xué)院 國(guó)家授時(shí)中心，西安 710600；2. 中國(guó)科學(xué)院 時(shí)間頻率基準(zhǔn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，西安 710600）毫秒脈沖星；計(jì)時(shí)噪聲；經(jīng)驗(yàn)?zāi)B(tài)分解0 引言自1982年D. C. Backer等人發(fā)現(xiàn)第一顆毫秒脈沖星PSR B1937+21以來，便開始了毫秒脈沖星計(jì)時(shí)觀測(cè)。因毫秒脈沖星自轉(zhuǎn)周期非常穩(wěn)定，被譽(yù)為自然界中最穩(wěn)定的時(shí)鐘。長(zhǎng)期的計(jì)時(shí)觀測(cè)表明，毫秒脈沖星自轉(zhuǎn)周期的變化率很小，

從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，簡(jiǎn)稱24時(shí)計(jì)時(shí)法。另一種計(jì)時(shí)法是將一天的24小時(shí)分為兩段，每段12小時(shí)。從半夜0時(shí)起到中午12時(shí)為一段，再從中午12時(shí)起到半夜12時(shí)為一段，這種計(jì)時(shí)法叫作分段計(jì)時(shí)法，也叫12小時(shí)計(jì)時(shí)法，在生活中通常采用這種計(jì)時(shí)法。在生活中，我們經(jīng)常要將24時(shí)計(jì)時(shí)法和12時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行互化。下面就介紹互化的方法。（一）24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化成12時(shí)計(jì)時(shí)法因?yàn)?4時(shí)計(jì)時(shí)法和12時(shí)計(jì)時(shí)法在半夜0時(shí)至中午12時(shí)這段時(shí)間里表示時(shí)刻的方法相同，所以只要將從13時(shí)至24

在古代，人們沒有計(jì)時(shí)器，如何計(jì)時(shí)呢？古人很聰明，他們發(fā)現(xiàn)太陽照射有影子，于是就有了日晷這個(gè)最早的計(jì)時(shí)工具，接著就出現(xiàn)了沙漏，我國(guó)發(fā)明的銅壺滴漏比外國(guó)制作的滴水計(jì)時(shí)器要早得多，應(yīng)用也普遍，成為歷代計(jì)時(shí)的重要工具。此外，還有用香和蠟燭來計(jì)時(shí)的。 古人最早使用的計(jì)時(shí)工具是晷。推斷應(yīng)該是夏商之前，人們開始觀察日月并制定歷法，并利用日影計(jì)時(shí)了。使用晷計(jì)時(shí)，可以精確到幾時(shí)，甚至幾刻。隋唐開始有較為精確的計(jì)時(shí)工具滴漏、更香等等，在晷無法發(fā)揮作用的時(shí)候（陰雨天、夜間、旅行

問題行為干預(yù)中，計(jì)時(shí)隔離是一種有效的問題行為干預(yù)策略。本文介紹了計(jì)時(shí)隔離的分類及應(yīng)用，提醒干預(yù)者在應(yīng)用計(jì)時(shí)隔離時(shí)應(yīng)當(dāng)保持平和的情緒，注意計(jì)時(shí)隔離后及時(shí)強(qiáng)化，增強(qiáng)目標(biāo)行為的針對(duì)性，科學(xué)使用計(jì)時(shí)器。【關(guān)鍵詞】計(jì)時(shí)隔離;3～6歲兒童;問題行為;干預(yù)策略【中圖分類號(hào)】G612? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ?【文章編號(hào)】1004-4604（2019）1/2-0023-04計(jì)時(shí)隔離（time-out）是指將個(gè)體從現(xiàn)處環(huán)境中暫時(shí)隔離開，或中斷個(gè)體某種問題行為，以降低問題行為

Cap筆能幫你計(jì)時(shí)，考試時(shí)再不用浪費(fèi)時(shí)間看表了。Timer Cap擁有簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)功能，計(jì)時(shí)器開啟后鮮艷的顏色表示剩余的時(shí)間，計(jì)時(shí)結(jié)束時(shí)會(huì)聽到“叮當(dāng)”的提示。計(jì)時(shí)器的顏色每20分鐘變化一次，使用者可以直觀地查看剩余時(shí)間。獨(dú)特的盤子架和個(gè)性十足的水果架創(chuàng)意設(shè)計(jì)，釋放了寶貴的廚房空間，給平淡的生活帶來了一絲驚喜。

172G手動(dòng)上弦計(jì)時(shí)腕表顯示1.時(shí)針2.分針3.計(jì)時(shí)秒針4.準(zhǔn)距儀刻度輔助表盤5.30分鐘瞬跳累積計(jì)時(shí)器6.小秒針按鈕7.計(jì)時(shí)功能啟動(dòng)和停止8.計(jì)時(shí)借針重置讓人意想不到，用來作為測(cè)量的輔助工具的計(jì)時(shí)碼表（Chronograph）最初是用來賭馬的，那是在1821年，法國(guó)人尼古拉斯.里厄塞（Nicholas Rieussec）發(fā)明了這種計(jì)時(shí)功能，用來計(jì)算馬匹的賽跑時(shí)間。直到20世紀(jì)初，現(xiàn)代計(jì)時(shí)碼表出現(xiàn)。如今常見的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)時(shí)碼表一般會(huì)有大秒針、兩到三個(gè)小表盤以及除

小xiǎo朋pénɡ友you們men學(xué)xué習(xí)xí了le“認(rèn)rèn識(shí)shi鐘zhōnɡ表biǎo”這zhè一yī章zhānɡ節(jié)jié后hòu，一yí定dìnɡ對(duì)duì我wǒ國(guó)ɡuó古ɡǔ代dài的de計(jì)jì時(shí)shí工ɡōnɡ具jù十shí分fēn好hào奇qí吧bɑ？大dà臉liǎn兔tù的de時(shí)shí光ɡuānɡ飛fēi船chuán馬mǎ上shànɡ就jiù要yào出chū發(fā)fā啦lɑ，小xiǎo朋pénɡ友you們men趕ɡǎn快kuài系jì好hǎo

這樣的鐘表，古代計(jì)時(shí)的工具叫“銅壺滴漏”。它是靠銅壺里的水一滴一滴往下漏來計(jì)算時(shí)間的長(zhǎng)短的。它的工作原理是這樣的：銅壺底部有個(gè)孔，壺中豎著一支帶有100個(gè)刻度的箭。壺中裝滿水后，水從孔中滴出來，一天一夜剛好滴盡。一天一夜為24個(gè)小時(shí)，這樣，箭上的一個(gè)刻度所代表的時(shí)間就是24個(gè)小時(shí)（1440分）除以100，等于14分24秒。至清初，將100刻度改定為96刻度，每刻度時(shí)長(zhǎng)變?yōu)?5分鐘整，相傳成習(xí)，一直沿用到今天。東西方的計(jì)時(shí)方法有相似之處。西方的計(jì)時(shí)方法是把一

該怎么辦？“分段計(jì)時(shí)法”可以解決?！纠?】小志約幾個(gè)朋友在周日上午10時(shí)一起去公園玩耍，下午3時(shí)回家。請(qǐng)問他們一共玩了多長(zhǎng)時(shí)間？【錯(cuò)解】 10-3=7（時(shí)）【錯(cuò)因】求“經(jīng)過時(shí)間”用“減法”并沒有錯(cuò)，但是直接用大的數(shù)減小的數(shù)在本題并不適用。結(jié)束時(shí)間是下午3時(shí)，開始時(shí)間是上午10時(shí)，不可能用開始時(shí)間減去結(jié)束時(shí)間?！舅悸贩治觥繛榱吮阌谟?jì)算，以中午12時(shí)為分界點(diǎn)，將玩耍時(shí)間分為兩個(gè)時(shí)間段：上午10時(shí) 中午12時(shí) 下午3時(shí)先算出從上午10時(shí)到中午12時(shí)的經(jīng)過時(shí)間，再

璀璨鉆石，那么，計(jì)時(shí)碼表就是趣味十足的時(shí)間玩具。它帶來了人與腕表的互動(dòng)感覺。當(dāng)我們把玩碼表，啟動(dòng)、停止、歸零 ……流連在指間的不僅有清脆的聲響、靈動(dòng)的指針，還有精密機(jī)械內(nèi)在的無限魅力。那么對(duì)于這個(gè)有趣的計(jì)時(shí)碼表你可知多少？計(jì)時(shí)碼表的歷史來源于賭馬最早的計(jì)時(shí)碼表是在1821年，由一位名叫Nicholas Rieussec的法國(guó)人發(fā)明的，因?yàn)檫@個(gè)人喜歡賭馬，所以他當(dāng)時(shí)發(fā)明的計(jì)時(shí)碼表是用來計(jì)算馬匹的賽跑時(shí)間的。當(dāng)時(shí)的計(jì)時(shí)碼表還沒有現(xiàn)在這么復(fù)雜，只有開始和結(jié)束，但

，初步認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。2.了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。3．感受24時(shí)計(jì)時(shí)法與日常生活的密切聯(lián)系，提高生活能力。【教學(xué)重點(diǎn)】24時(shí)計(jì)法和普通計(jì)時(shí)法兩者之間的互換?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】24時(shí)也叫做0時(shí)的理解?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入師：有這樣一件事∶小明約小強(qiáng)明天7：00一起到小明家寫作業(yè)，可是到了第二天，小明在家里從上午7：00一直等到下午7：00才見到小強(qiáng)。大家想一想，這是怎么回事？生 1：應(yīng)該是上午 7：0

下第6單元24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)目標(biāo)：會(huì)用兩種計(jì)時(shí)方法；會(huì)進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換；會(huì)合理安排時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，兩種計(jì)時(shí)法相互轉(zhuǎn)化.教學(xué)難點(diǎn)：兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換教學(xué)過程：一、由問引題師：同學(xué)們，10時(shí)你可能在干什么？（板書10時(shí)）生：上課，睡………師∶1天有兩個(gè)10時(shí)，（板書上午10時(shí)，晚上10時(shí)）這種加上了“上午”“晚上”這些時(shí)間名詞的計(jì)時(shí)法是普通計(jì)時(shí)法。二、剖析普通計(jì)時(shí)法師：1天從什么時(shí)刻開始的？生：晚上12時(shí)開始的！師：對(duì)！（點(diǎn)第一張幻燈片）12時(shí)是

關(guān)珍24時(shí)計(jì)時(shí)法在郵電、交通、廣播等部門有著廣泛應(yīng)用，但由于三年級(jí)的學(xué)生對(duì)普通計(jì)時(shí)法中表示時(shí)間的詞語知之甚少，再加上平時(shí)很少使用24時(shí)計(jì)時(shí)法，因此用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午幾時(shí)或上午幾時(shí)時(shí)，學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。由于概念不能簡(jiǎn)單植入學(xué)生的頭腦，學(xué)生要將概念內(nèi)化，才能成為他們自己的，才能使數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)與學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)接。因此在教學(xué)中，要充分借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)幫助其建構(gòu)數(shù)學(xué)模型。1.初步感受24時(shí)計(jì)時(shí)法談話：聽說，天文館中最近在播放精彩的天文影片。（出示情境圖）小剛

活情境了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，學(xué)會(huì)運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法來正確表示一天中的某一個(gè)時(shí)刻。2.結(jié)合生活實(shí)際，正確進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的換算，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用。3.通過掌握和學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，來進(jìn)一步建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法來表示時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩種計(jì)時(shí)法的相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法等。教學(xué)過程：一、引入（一）猜謎語（有方也有圓，指針告時(shí)間。響聲十二下，開始新一天。）（二）課件顯示

——教學(xué)“24時(shí)計(jì)時(shí)法”時(shí)的困惑□合肥師范附小四小 王邦燕減負(fù)增效是擺在教師面前的一門嚴(yán)峻課題。既要減負(fù)但同時(shí)又要增效，這是我們教師所期盼的理想境界。減負(fù)增效要在教師的課堂中、學(xué)生的作業(yè)中去落實(shí)，在我們的教材內(nèi)容中也應(yīng)再去落實(shí)點(diǎn)。12時(shí)計(jì)時(shí)法能不能從我們的教材中減去呢？減負(fù)增效；教材內(nèi)容；刪減減負(fù)增效是擺在教師面前的一個(gè)嚴(yán)峻課題。當(dāng)前“減負(fù)，不減質(zhì)”這一嚴(yán)峻的課題擺在了每一位教師的面前。既要減負(fù)但同時(shí)又要增效，這是我們教師所期盼的理想境界。這就要求教師在備

其主動(dòng)探索24時(shí)計(jì)時(shí)法的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在兩者之間進(jìn)行互換。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生的思維方式正從形象思維向抽象思維過渡。由于學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到了24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間表示方法，對(duì)其有一定的感性認(rèn)識(shí)，所以在教學(xué)中，我們應(yīng)從學(xué)生熟悉的生活情境入手，使其快速進(jìn)入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。練習(xí)的設(shè)計(jì)要緊貼學(xué)生的日常生活，這不僅能讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)，還能使其感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很重要。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過具體的生

和完善。關(guān)鍵詞：計(jì)時(shí)交通信號(hào)燈；非計(jì)時(shí)信號(hào)燈目前我國(guó)普遍使用的交通信號(hào)燈主要有傳統(tǒng)信號(hào)燈與箭頭指示信號(hào)燈。兩種信號(hào)燈的控制有讀秒計(jì)時(shí)控制與非讀秒計(jì)時(shí)控制兩種。讀秒計(jì)時(shí)控制信號(hào)燈也有兩種控制方式，一是全程都在計(jì)時(shí)器上顯示計(jì)時(shí)時(shí)間，二是在信號(hào)燈時(shí)間內(nèi)只顯示倒計(jì)時(shí)10S的計(jì)時(shí)方式。關(guān)于計(jì)時(shí)信號(hào)燈與非計(jì)時(shí)信號(hào)燈的優(yōu)劣爭(zhēng)論一直存在，絕大多數(shù)駕駛?cè)硕紝?duì)非計(jì)時(shí)信號(hào)燈抱有質(zhì)疑，對(duì)計(jì)時(shí)信號(hào)燈都大加贊賞。本人在與非計(jì)時(shí)信號(hào)燈管理人員交談中了解到，非計(jì)時(shí)信號(hào)燈設(shè)計(jì)人員宣稱比計(jì)時(shí)

冊(cè)58頁，24時(shí)計(jì)時(shí)法。二、教學(xué)目標(biāo)第一，創(chuàng)建現(xiàn)實(shí)而又有趣的情景，讓學(xué)生在初步感知兩種計(jì)時(shí)法的基礎(chǔ)上，通過觀察、比較、合作、交流，掌握普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的特征，發(fā)現(xiàn)兩種計(jì)時(shí)法相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，能正確進(jìn)行互化，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。第二，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、推理等探索過程，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也接受一定的科普教育。第三，聯(lián)系生活實(shí)際和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供現(xiàn)實(shí)的、有意義的、學(xué)生感興趣

璀璨鉆石，那么，計(jì)時(shí)碼表就是趣味十足的時(shí)間玩具。它帶來了人與腕表的互動(dòng)感覺。當(dāng)我們把玩碼表，啟動(dòng)、停止、歸零……流連在指間的不僅有清脆的聲響、靈動(dòng)的指針，還有精密機(jī)械內(nèi)在的無限魅力。那么對(duì)于這個(gè)有趣的計(jì)時(shí)碼表你可知多少？計(jì)時(shí)碼表的歷史來源于賭馬最早的計(jì)時(shí)碼表是在1821年，由一位名叫Nicholas Rieussec的法國(guó)人發(fā)明的，因?yàn)檫@個(gè)人喜歡賭馬，所以他當(dāng)時(shí)發(fā)明的計(jì)時(shí)碼表是用來記錄馬匹的賽跑時(shí)間的。當(dāng)時(shí)的計(jì)時(shí)碼表還沒有現(xiàn)在這么復(fù)雜，只有開始和結(jié)束，但用

使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，并且能與普通計(jì)時(shí)法進(jìn)行轉(zhuǎn)換。2.讓學(xué)生在探索、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的過程中體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活里的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別及互相轉(zhuǎn)換。教具學(xué)具：課件、實(shí)物鐘表。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，確定目標(biāo)教師播放《熊出沒》動(dòng)畫片的片段。師：同學(xué)們都很愛看《熊出沒》這部動(dòng)畫片，如果還想看，得先幫老師解決一個(gè)問題才行。大家都知道熊大熊二與光頭強(qiáng)總是有沖突，

生初步了解24時(shí)計(jì)時(shí)法在郵電、交通、銀行等部門的應(yīng)用，并會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示；發(fā)現(xiàn)并歸納普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法相互轉(zhuǎn)化的方法和規(guī)律；對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)理解24時(shí)計(jì)時(shí)法，正確地運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：理解24時(shí)計(jì)時(shí)法中的0點(diǎn)；24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法相互轉(zhuǎn)化的方法。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入 （課件出示龜兔賽跑的畫面）我們都知道龜兔賽跑的故事，兔子輸給了烏龜，它心里可不服氣了，決定和烏龜再比賽一次。他們決定第二天6時(shí)進(jìn)行第二

玉平?毫秒脈沖星計(jì)時(shí)噪聲估計(jì)楊廷高1,2，童明雷1,2，高玉平1,2（1. 中國(guó)科學(xué)院國(guó)家授時(shí)中心，西安 710600；2. 中國(guó)科學(xué)院時(shí)間頻率基準(zhǔn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，西安 710600）在以探測(cè)引力波和建立脈沖星時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)的脈沖星計(jì)時(shí)觀測(cè)和研究工作中，選用具有低計(jì)時(shí)噪聲的毫秒脈沖星是非常必要的。在比較不同的脈沖星計(jì)時(shí)噪聲估計(jì)模型的基礎(chǔ)上，采用與脈沖星自轉(zhuǎn)頻率、頻率一階導(dǎo)數(shù)和觀測(cè)時(shí)間尺度相關(guān)的計(jì)時(shí)噪聲估計(jì)模型，估計(jì)和分析了Parkes 脈沖星計(jì)時(shí)陣觀測(cè)的20顆

細(xì)心的同學(xué)來擔(dān)任計(jì)時(shí)員。這些學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)比賽的各項(xiàng)規(guī)則并不是很了解,所以在進(jìn)行計(jì)時(shí)工作的過程中會(huì)發(fā)生一些錯(cuò)誤。也有很多老師在比賽計(jì)時(shí)期間犯了一些小小的錯(cuò)誤,從而使計(jì)時(shí)產(chǎn)生誤差。那么現(xiàn)在就讓我們一起來探討一下在田徑運(yùn)動(dòng)比賽時(shí)應(yīng)該要注意的細(xì)節(jié)和情況,使在比賽的過程中計(jì)時(shí)失誤率降低。1 校級(jí)田徑運(yùn)動(dòng)比賽時(shí)計(jì)時(shí)準(zhǔn)確的重要性田徑比賽項(xiàng)目包含很多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,并不是所有的項(xiàng)目會(huì)使用秒表的。只有在跑步、游泳等項(xiàng)目才使用秒表。在這些分秒必爭(zhēng)的比賽項(xiàng)目中,計(jì)時(shí)的準(zhǔn)確與否可

脈沖星參數(shù)誤差對(duì)計(jì)時(shí)殘差的影響段茂成1,2，蔡宏兵1，趙成仕1，尹東山1（1. 中國(guó)科學(xué)院國(guó)家授時(shí)中心，西安 710600；2. 中國(guó)科學(xué)院大學(xué)，北京 100039）脈沖星計(jì)時(shí)殘差是脈沖星脈沖觀測(cè)到達(dá)時(shí)間與理論到達(dá)時(shí)間的差值。分析了使用Tempo2計(jì)時(shí)軟件得到最小計(jì)時(shí)殘差的擬合過程以及利用Tempo2模擬了PSR J0437-4715的計(jì)時(shí)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步分析了脈沖星參數(shù)誤差對(duì)計(jì)時(shí)殘差的影響及其影響趨勢(shì)，該研究有助于提高脈沖星計(jì)時(shí)模型參數(shù)精度，建立更加準(zhǔn)確的計(jì)

建軍教學(xué)“24時(shí)計(jì)時(shí)法”一課結(jié)尾，教師呈現(xiàn)如下3幅畫面，并通過引導(dǎo)學(xué)生判斷“用什么計(jì)時(shí)法更合適”，使學(xué)生在觀察、比較、辨別的過程中，豐富了對(duì)兩種不同計(jì)時(shí)法各自不同的適應(yīng)范圍的認(rèn)識(shí)，深化了對(duì)新知的理解。畫面1：在剛剛結(jié)束的北京奧運(yùn)會(huì)上。籃球決賽的時(shí)間在晚上8點(diǎn)整。奧運(yùn)會(huì)門票上該用怎樣的計(jì)時(shí)法表示這一時(shí)間?畫面2：大(2)班小明的爸爸出差一周，明天晚上6點(diǎn)將回家。如果小明問媽媽：“爸爸什么時(shí)候回家?”媽媽可能會(huì)怎么回答?畫面3：某小區(qū)樓下有一份通告，通知本周三

情境，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。2.探索、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天的某一時(shí)刻。3.在探索、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的過程中，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的運(yùn)用。4.建立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。5.提高主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中認(rèn)識(shí)、理解24時(shí)計(jì)時(shí)法，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示一天中的某一時(shí)刻；明確兩種計(jì)時(shí)法的異同，掌握普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換。