孫國永

【教學內容】

人教版三年級上冊第53頁內容及相關的練習。

【教學目標】

1.在讀電視節(jié)目預報表的活動中，初步認識24時計時法。

2.了解24時計時法，知道24時計時法與普通計時法的關系，會進行兩種計時法之間的轉換。

3．感受24時計時法與日常生活的密切聯(lián)系，提高生活能力。

【教學重點】

24時計法和普通計時法兩者之間的互換。

【教學難點】

24時也叫做0時的理解。

【教學過程】

一、情境導入

師：有這樣一件事∶小明約小強明天7：00一起到小明家寫作業(yè)，可是到了第二天，小明在家里從上午7：00一直等到下午7：00才見到小強。大家想一想，這是怎么回事？

生 1：應該是上午 7：00，小強下午去的。

師：你是這樣認為的，其他同學呢？

生2：小明沒有說清是上午還是下午。

師：都這樣認為嗎？

生：（齊）是。

師：如果是你，你怎么說？

生1：我說明天上午7：00到我家寫作業(yè)。

師：還可以怎么說？

生2：還可以說明天下午7：00寫作業(yè)。

師：同意嗎？

生：（齊）同意。

師：像上午 7：00、下午 7：00這種平時交談中經(jīng)常使用的帶有“上午”“下午”這樣詞語的計時方法我們稱之為“普通計時法”，也可以叫做“12時計時法”。

二、自主探知

1．讀電視節(jié)目預報表，認識24時計時法。

[3] 王小民：《東南亞國家的城市化：原因與可持續(xù)發(fā)展》，《東南亞研究》2002年第4期，第42-46頁。

師：下面拿出課前發(fā)給大家的紙條，這是一張中央一臺的電視節(jié)目預報表，我們來看一看上面節(jié)目的播出時間。

師：以前見過這樣的計時方法嗎？

生：見過。

師：在什么地方見過？誰來說一說？

生1：電子表上。

生2：電視上。

生3：超市門口的牌子上有開門關門的時間。

師：從節(jié)目表中你都了解到哪些信息？

生1：我了解到動畫城17：30播出。

生2：我了解到大風車在18：05播出。

師：有你喜歡的節(jié)目嗎？

生：我喜歡動畫城。

師：什么時候播出？

生：下午 5：30。

師：節(jié)目表上是幾點？

生：17：30。

師：其他同學呢？

生：我喜歡看19：00播出的新聞聯(lián)播。

師：是平時的什么時候觀看？

生：晚上 7：00。

生：我喜歡看1：08播出的三星智力快車，是平時晚上1：08。

生：我喜歡看18：05播出的大風車，是平時下午的6：05。

生：我喜歡看10：23的美術星空。

師：是上午看還是下午看？

生：上午 10：23。

師：這兩種不同的計時法就是我們今天要研究的內容，你有什么問題要提出來嗎？

生：我想知道它們是怎樣轉變的？

師：也就是它們之間的轉換，是嗎？

師：好，我們就研究這一個問題，可是，我們發(fā)現(xiàn)這種計時法還沒有一個名字呢？我提議咱們先給它起個名字怎么樣？

生：我認為應該叫“24時計時法”。

師：理由呢？

生：因為一天有24小時。

師：大家同意嗎？

生：同意。

2．利用鐘表和板書加深理解24時計時法。

師：那好，我們利用鐘表來演示一下。可是該從哪里開始呢？

生：12點。

師：是中午12點，還是晚上12點？

生：中午12點。

師：我們一睜眼就過中午12點嗎？

生：從7點開始。

生：從早上6點開始。

生：從早上5點開始。

師：大家想一想，一天的開始該從幾時開始呢？

生：1點。

生：晚上12點。

師：生活中我們經(jīng)常聽說做什么事都要從0開始，那么新的一天的開始要從幾時開始呢？

生：0時。

師：對，可0時在什么位置？

生：12點那里。

師：不錯，新的一天的開始我們叫做0時，下面我們開始一天的旅程。

（撥動鐘表演示）

生：1時、2時、3時……6時。

師：開始起床了，再轉。

生：7時、8時……12時。

師：一天結束了嗎？

生：沒有。

師：繼續(xù)。

生：13時、14時……24時。

師：一天結束的時間是幾時？

生：24時。

師：細心的同學會發(fā)現(xiàn)，表示一天結束的24時和新的一天開始的0時怎么樣？

生：重合在一起了。

師：所以24時也叫做0時。

師：新的一天的開始是從0時開始，那么我們來看，三星智力快車是在 24時之后的1：08，說晚上合適嗎？

生：不合適。

師：這個節(jié)目是第二天了，所以我們應該說是凌晨1：08。

師：剛才時針在表盤上轉了幾圈？

生：兩圈。

師：那么說明一天有多少個小時呢？

生：24小時。

師：都這樣認為嗎？為什么一天是24個小時呢？請打開課本第24頁看一看“知識窗”。

師：閱讀完“知識窗”，你都知道了哪些知識？

生：地球自轉一周的時間正好是24小時，就是一天，也叫做一日。

師：通過剛才的研究，我們知道了這種計時法是從0時到24時來計時的，所以這位同學給它起了個名字叫24時計時法，抓住了特點。

師：再來看節(jié)目表，為什么要用24時計時法而不用普通計時法呢？

生：還要寫上午、下午、晚上。

師：這說明24時計時法書寫起來比較方便，而且不易出錯。

3．利用板書，理解轉換方法。

師：有了好名字，我們就可以解決剛才那個同學提出的問題了。以大家喜歡的動畫城播出的時間為例，想一想，你是怎樣把24時計時法轉化成普通計時法的？

生：從頭數(shù)。

師：從幾時開始數(shù)？

生：13時。

生：減 12。

師：同意嗎？

生：同意。

師：都減12嗎？

生：不都減。

生：超過12時的。

師：都這樣認為嗎？我們來看一看黑板上的數(shù)據(jù)。

師：15時轉換成普通計時法是幾時？

生：3時。

師：反過來，把普通計時法轉換成24時計時法又該怎樣？

生：加 12。

師：都加嗎？

生：不是。

生：超過12時的。

生：下午的。

師：也就是下午以后的時間，是這樣嗎？

生：是。

師：上午9時轉換成24時計時法是幾時？

生：晚上21時。

生：21時。

生：不是，就是9時。

師：下面同桌之間仿照剛才這樣互相問一問。

三、拓展鞏固

師：大家打開課本完成第25頁練一練第一題。

（學生填表）

師：下面誰來說說你的結果？

生：普通計時法下午3時20分轉換成24時計時法是下午15時20分。

師：24時計時法還用說下午這樣的詞語嗎？

生：不用，就是15時20分。

師：第二個呢？

生：24時計時法的14：00轉換成普通計時法是2：00。

生：是下午的 2：00。

師：普通計時法的晚上11時是24時計時法的____？

師：是23時。

師：最后一個呢？

生：24時計時法的17：05轉換成普通計時法是____？

生：下午的 5：05。

師：非常好，因為已經(jīng)下課了，上面的“說一說”留給大家課下和同桌說一說，好嗎？

生：好。

四、全課小結

師：通過這節(jié)課的學習，你都學到了哪些知識？有什么感受？心情怎么樣？和大家說說。

生：我知道了什么是24時計時法。

生：我學會了普通計時法和24時計時法的轉換。

師：怎么轉換？

生：超過12時加減12。

師：還有兩道課下實踐題，課本中第26頁兩道題大家調查一下，填一填。