梗概
- 如何寫好作品梗概
陳浩梗概，就是文章的簡(jiǎn)要內(nèi)容。它是把讀過的一篇文章或一本書最主要的內(nèi)容用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言寫下來，屬于讀書筆記的一種。生活中我們經(jīng)常會(huì)用到梗概，比如向別人介紹我們看過的一些書籍、長(zhǎng)文章、電影或電視劇等，就需要我們把其內(nèi)容進(jìn)行概括，用十分簡(jiǎn)練的語(yǔ)言介紹出來。部編版教材語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元的習(xí)作就是寫作品梗概，把書的大意介紹清楚。通過《魯濱遜漂流記》（節(jié)選）一課的學(xué)習(xí)，我們可以了解到梗概的基本特點(diǎn)：語(yǔ)言很簡(jiǎn)練，篇幅比較短?。粵]有細(xì)節(jié)描寫；包含作品的主要情節(jié)；寫作的順
- 如何寫作品梗概
過的一本好書來寫梗概。那么，什么是梗概？寫梗概有什么好處？怎樣寫梗概？在這里，老師就給你們做一個(gè)詳細(xì)的講解。一、什么是梗概所謂梗概，就是一本書的簡(jiǎn)要內(nèi)容。作品梗概是對(duì)原書內(nèi)容的濃縮，是對(duì)原書的高度概括，是原書的“內(nèi)容摘要”“內(nèi)容提要”等。寫作品梗概，就是簡(jiǎn)要地把故事講出來，盡量長(zhǎng)話短說。講述時(shí)不能掐頭去尾，不能遺漏重要情節(jié)，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的經(jīng)過都要交代清楚。二、寫梗概的好處經(jīng)常練習(xí)寫作品梗概，不僅能夠提高閱讀能力、概括能力，而且可以錘煉語(yǔ)言表達(dá)能力
小獼猴學(xué)習(xí)畫刊·下半月 2023年8期2023-07-24
- 寫作品梗概
文主題是“寫作品梗概”。為完成這篇習(xí)作，同學(xué)們需要先耐心地回顧整本書，整理線索；然后，跟著吳老師有條有理、詳略得當(dāng)?shù)貙懗鲆黄暾?、連貫、清楚的作品梗概。來吧，一起走進(jìn)今天的作文指導(dǎo)吧！同學(xué)們，這一期寫作的主題一定讓你感覺很新奇吧！梗概，顧名思義，是大概、大略的內(nèi)容。我們以前學(xué)過概括一篇課文的主要內(nèi)容，這篇習(xí)作，其實(shí)就是概括一本書的主要內(nèi)容。因此，我們?cè)谡搅?xí)作之前，先來溫習(xí)一下咱們學(xué)過哪些把握文章主要內(nèi)容的方法。（1）把握事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果（2）關(guān)注主
紅蜻蜓·高年級(jí) 2023年4期2023-05-23
- 給一本書“瘦身”的秘訣
內(nèi)容進(jìn)行概括，以梗概的形式，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言介紹這本書。那么，到底應(yīng)該如何介紹一本書呢？溫馨提示：本期作文為六年級(jí)下冊(cè)第二單元“量身定制”喲！梗概是什么？梗概就像是給這本書來個(gè)“瘦身”。通過閱讀梗概，我們能快速了解這本書的主要內(nèi)容，同時(shí)，我們也可以借助梗概來向別人推薦或介紹這本書。在寫梗概之前，千萬不要著急。我們一定要先把原文讀懂，知道這本書在講什么，是按什么順序講的，全書可以分成哪幾個(gè)部分，主要事件有哪些……在此基礎(chǔ)上厘清原文脈絡(luò)。例如，閱讀《魯濱遜漂流記》
作文大王·中高年級(jí) 2023年4期2023-04-12
- 怎樣寫作品梗概
過的一本好書來寫梗概。那么，什么是梗概，寫梗概有什么好處，應(yīng)該怎樣寫梗概呢？一、什么是梗概所謂梗概，就是一本書的大概內(nèi)容。作品梗概是對(duì)原書內(nèi)容的濃縮，是對(duì)原書的高度概括。寫作品梗概，就是簡(jiǎn)要地把故事講出來，盡量長(zhǎng)話短說。講述時(shí)不能掐頭去尾，不能遺漏重要情節(jié)，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的經(jīng)過都要交代清楚。二、寫梗概的好處經(jīng)常練習(xí)寫作品梗概，不僅能夠提高閱讀能力、概括能力，而且可以錘煉語(yǔ)言表達(dá)能力，提高寫作能力。三、寫梗概的原則尊重原作品，做到“三不變”，即中心不
小學(xué)生優(yōu)秀作文(高年級(jí)) 2023年3期2023-04-01
- 唐季禮擔(dān)任編劇《神話》續(xù)作《傳說》立項(xiàng)
月全國(guó)電影劇本（梗概）備案、立項(xiàng)公示的通知，電影《神話》續(xù)作《傳說》立項(xiàng)備案，備案單位為博納影業(yè)集團(tuán)股份有限公司、北京禮想境界影視傳媒有限公司。根據(jù)公示信息，該片將在新疆維吾爾自治區(qū)進(jìn)行拍攝，據(jù)梗概，影片將講述穿越時(shí)空的愛情故事。該片編劇為唐季禮，他也是電影《神話》的導(dǎo)演?！渡裨挕酚?005年上映，由唐季禮執(zhí)導(dǎo)，成龍、金喜善、梁家輝等主演，累計(jì)收獲票房9700萬元。
綜藝報(bào) 2023年2期2023-02-24
- 六下第二單元習(xí)作：寫作品梗概
常常會(huì)用到寫作品梗概的方法。梗概，是作品的簡(jiǎn)要內(nèi)容，屬于讀書筆記的一種。那么，怎樣才能寫好一篇作品的梗概呢？這就需要同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)。一、讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)介紹一部作品時(shí)，首先要理清書籍內(nèi)容的基本框架，確定這本書的主要人物，并以主要人物為中心，把整本書與之相關(guān)的人物和事件列舉出來。學(xué)《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》一課時(shí)，我們已經(jīng)接觸到作品的梗概。通過讀梗概，我們了解到了《魯濱遜漂流記》這部小說的大概內(nèi)容。寫好作品梗概，要把握主要內(nèi)容，明確作者的寫作意圖，還要注
作文新天地(小學(xué)版) 2023年2期2023-02-16
- 寫作品梗概
一種應(yīng)用文體——梗概，而梗概的特點(diǎn)便是言簡(jiǎn)意賅。你知道嗎？寫梗概類作文其實(shí)是一種縮寫，將一篇比較長(zhǎng)的作品壓縮成一篇比較短的文章。不過，你可千萬記得要抓住原文的主要內(nèi)容，保留原文的主要情節(jié)；還要注意不能改變?cè)牡闹黝}思想。我們這次的習(xí)作就來寫作品梗概吧。要想寫好作品梗概，首先你得選擇一本自己熟悉、印象深刻的書；其次是厘清書本內(nèi)容，特別要厘清書中人物的關(guān)系、主要情節(jié)，把握主旨；再次是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括原文的思想內(nèi)容，使它成為通順連貫的短文章。在寫作品梗概時(shí)如果用
小星星·閱讀100分(高年級(jí)) 2023年2期2023-02-10
- 縮寫是瘦身，梗概更骨感
身來實(shí)現(xiàn)。課文用梗概，將小說瘦身到千余字，（學(xué)生露出驚訝的神情）讓我們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)了解了大致內(nèi)容。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)過縮寫，那縮寫和梗概有什么區(qū)別呢？欣然：老師，我覺得梗概就相當(dāng)于只有骨頭沒有肉，是原著的大略內(nèi)容，而縮寫可以保留原著中最精彩的部分，彈性相對(duì)比較大。比如把這部20多萬字的作品縮寫到10萬字，我們依然可以讀到精彩的情節(jié)。但如果縮寫到一萬字，內(nèi)容的生動(dòng)性就會(huì)大大減弱了。明航：老師，我覺得梗概基本上沒有故事情節(jié)了，只是把主要內(nèi)容告訴我們。而縮寫可以根
作文周刊·小學(xué)六年級(jí)版 2023年4期2023-01-20
- 淺談教學(xué)資源的處理
——以六年級(jí)下冊(cè)第二單元為例
著主要內(nèi)容，閱讀梗概是一種好的方式。節(jié)選部分內(nèi)容，讓學(xué)生具體感受名著，體會(huì)人物的喜怒哀樂和情節(jié)的跌宕起伏，這樣也更容易讓學(xué)生喜歡上整本書?！遏敒I遜漂流記》一文就由梗概和節(jié)選內(nèi)容組成。文章功能各有不同，精讀課文講解方法，略讀課文運(yùn)用方法，“快樂讀書吧”將課外閱讀課程化。二、創(chuàng)造性地使用教師用書等資源課標(biāo)、教材、教師用書為教學(xué)提供了內(nèi)容和資源，也為教師個(gè)性化教學(xué)留下了空間。教師既要充分認(rèn)真研讀，處理好它們和教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系，處理好輕重主次和先后順序，創(chuàng)造性地
河南教育·基教版 2022年10期2022-12-31
- 如何寫作品梗概
我們要學(xué)會(huì)講故事梗概，用最短的文字，完整而精彩地講述一個(gè)故事。那么，什么是作品梗概呢？作品梗概是指作品粗略、大概的內(nèi)容，又稱“內(nèi)容概要”“內(nèi)容摘要”“內(nèi)容簡(jiǎn)介”等等。作品梗概是原著的濃縮，是對(duì)原著的高度概括。寫作品梗概的目的是便于讀者快速了解作品內(nèi)容。我們?cè)趯懽髌?span id="tlvt5jp" class="hl">梗概的時(shí)候，語(yǔ)言要有概括性，盡量少用細(xì)節(jié)描寫，對(duì)文章的主題不可更改，重要情節(jié)不能壓縮。寫作品梗概可以分三步走：第一步，讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。我們?cè)趧?chuàng)作時(shí)，注意把握故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物（主人公）和
小學(xué)生優(yōu)秀作文(高年級(jí)) 2022年3期2022-11-23
- 借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容
——以統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》為例
就包含了名著故事梗概和節(jié)選片段兩部分內(nèi)容，旨在通過梗概的閱讀和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生先從整體上把握名著的內(nèi)容，降低走進(jìn)經(jīng)典名著的門檻，激發(fā)學(xué)生閱讀整本名著的興趣和動(dòng)力。教師該如何處理好片段、節(jié)選文本與整本書之間的關(guān)系？又該如何充分運(yùn)用教材中梗概的價(jià)值，助推整本書的閱讀呢？筆者結(jié)合自身的教學(xué)，談?wù)勗谶@一方面的嘗試和思考。一、洞察背景，用好梗概的奠基價(jià)值統(tǒng)編版語(yǔ)教材主編溫儒敏教授多次強(qiáng)調(diào)：“統(tǒng)編版教材專治不讀書”“要著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，要將其當(dāng)成語(yǔ)文教學(xué)最重要
小學(xué)教學(xué)研究 2022年23期2022-11-22
- 基于單元整體教學(xué)的外國(guó)名著單元教學(xué)探究
要素是“借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容；就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受；學(xué)習(xí)寫作品梗概”，編排了3篇課文，還編排了“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“語(yǔ)文園地”和“快樂讀書吧”，旨在通過多個(gè)板塊的合力軟著陸語(yǔ)文要素，引導(dǎo)學(xué)生了解外國(guó)的風(fēng)俗人情和異域文化，感悟外國(guó)名著的魅力，習(xí)得名著閱讀的方法和習(xí)慣，提高閱讀能力，延展整本書閱讀。［1］（二）在整個(gè)統(tǒng)編教材中的地位本單元與統(tǒng)編教材其他內(nèi)容能力點(diǎn)是承接和提升的關(guān)系。1．承接古典名著單元學(xué)生之前已接觸古典名著單元，初步掌握了
小學(xué)生 2022年12期2022-11-19
- 小學(xué)實(shí)用文習(xí)作復(fù)習(xí)課有效教學(xué)淺探
單元習(xí)作《寫作品梗概》都屬于讀書筆記寫作。在進(jìn)行以上四種實(shí)用文習(xí)作復(fù)習(xí)時(shí)，教師的視角如果局限于某一篇習(xí)作的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，就會(huì)失去高屋建瓴地把握文體基本特征的機(jī)會(huì)，陷入同水平反復(fù)甚至是低水平反復(fù)的境地。比較理想的處理方法是，教師將同屬書信類習(xí)作的書信和倡議書、同屬讀書筆記類習(xí)作的讀后感和作品梗概的復(fù)習(xí)安排在一起，確定兩節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于書信和倡議書的寫作復(fù)習(xí)，教師可以制訂三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：①激發(fā)學(xué)生寫信、寫倡議書的興趣;②掌握書信和倡議書的正確格式，書寫時(shí)能做
湖北教育·教育教學(xué) 2022年9期2022-05-30
- 寫作品梗概
內(nèi)容進(jìn)行概括，以梗概的形式，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言介紹這本書。（六年級(jí)下冊(cè)第二單元·習(xí)作）習(xí)作提示1.讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。林老師：要想寫好梗概，并且讓同學(xué)們明白這本書的大意，首先我們要讀懂此書的內(nèi)容。小邵：我覺得，應(yīng)該要理清楚此書內(nèi)容的基本大意，然后把握主要內(nèi)容。林老師：對(duì)。第一步我們要做到讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。所以，重點(diǎn)就在于我們是否把握書籍的主要內(nèi)容，即“要點(diǎn)”。鑒于此，我們要細(xì)細(xì)地讀，不可囫圇吞棗。小林：比如，我最近讀《三國(guó)演義》這部名著，它描寫的是從東漢末年到
快樂作文（5.6年級(jí)） 2022年2期2022-04-13
- 作品梗概這樣寫
周飛梗概，就是電影、電視、文學(xué)作品的主要內(nèi)容，具有語(yǔ)言精練、篇幅短小等特點(diǎn)。如果你想把自己讀過的書介紹給別人，可以寫一寫書的梗概。如果你寫的梗概能幫助別人快速了解這本書，讓對(duì)方也想讀一讀，那你的作品梗概就發(fā)揮出效用了。一般來說，優(yōu)秀的作品梗概都遵循了一定的寫作規(guī)律。選擇合適的書，是寫好梗概的前提。建議你選擇故事性強(qiáng)、主題明確、章節(jié)清晰的書，反復(fù)閱讀。熟悉內(nèi)容之后，怎樣厘清脈絡(luò)呢？“一看”，看書的目錄，梳理各個(gè)章節(jié)，迅速把握全書大致內(nèi)容。“二思”，邊閱讀邊思
閱讀（高年級(jí)） 2022年3期2022-03-30
- 六下第二單元：寫作品梗概
題要點(diǎn)分析寫作品梗概，是同學(xué)們學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常碰到的事情。學(xué)寫作品梗概，既能錘煉語(yǔ)言，把握作品的主要內(nèi)容，又能讓這部作品得到推廣，是一舉兩得的好事。怎樣寫好作品梗概呢？一、讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)整本書的內(nèi)容非常豐富，人物眾多，故事情節(jié)也非常復(fù)雜。同學(xué)們要綜觀全局，把握脈絡(luò)。（一）抓主要人物，抓主要故事一本書的主要人物不會(huì)很多，有的甚至只有一個(gè)。主要人物的故事，也許不少，但是他的主要故事是很清晰的。所以要抓住那些讓主要人物性格、命運(yùn)發(fā)生變化的故事，讓他的特點(diǎn)得到充
作文新天地(小學(xué)版) 2022年2期2022-01-20
- 《八十天環(huán)游地球》梗概
過的一本書寫作品梗概。審題時(shí)要注意，不要選一篇文章來寫梗概。《八十天環(huán)游地球》是一部比較知名的小說，相信讀過的人會(huì)對(duì)其故事情節(jié)印象深刻。而沒有讀過的人，讀了張雅晴同學(xué)寫的作品梗概，也基本對(duì)其有了大致了解，再去細(xì)讀這個(gè)虛構(gòu)的故事時(shí)，思路會(huì)更清晰。這就是這篇作品梗概的成功之處。
作文小學(xué)高年級(jí) 2021年2期2021-12-25
- “三步六招”，寫好作品梗概
吳建香“寫好作品梗概”是六年級(jí)上冊(cè)第二單元的習(xí)作內(nèi)容。作品梗概是一種應(yīng)用文體，常被用于影片、電視或小說的故事簡(jiǎn)介。學(xué)生在日常生活中接觸較少，寫起來比較困難。一、寫作品梗概難在哪兒1.缺乏認(rèn)識(shí)進(jìn)行課外閱讀時(shí)，“作品梗概”等同于“讀后感”嗎？“作品梗概”和“節(jié)選”是一回事嗎？教學(xué)如何寫作品梗概前，弄清楚這些問題，才能助力學(xué)生揭開作品梗概的神秘面紗。通過比較，不難發(fā)現(xiàn)：“梗概”與“讀后感”不同?！白x后感”側(cè)重表達(dá)閱讀感受，“梗概”則主要敘述作品本身，一般不涉及作
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)·人物版 2021年10期2021-12-13
- 寫好作品梗概
，只要學(xué)會(huì)寫作品梗概，這些問題就能迎刃而解。阿呆：老師，您快支招兒吧！老師：別急，先了解一下“梗概”?！?span id="b5l5dll" class="hl">梗概”是作品的簡(jiǎn)要內(nèi)容，是對(duì)作品內(nèi)容的濃縮和概括，屬于讀書筆記的一種。首先要靜下心來讀書。只有把書的內(nèi)容讀懂了，把時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果都弄清楚了，才能厘清書籍內(nèi)容的基本框架，把握全書脈絡(luò)，抓住要點(diǎn)。 這是寫好梗概的基礎(chǔ)與前提。文君：然后呢？老師：熟悉了內(nèi)容，就要進(jìn)行寫梗概的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——篩選概括，合并成段。 最簡(jiǎn)單的辦法是保留“主干”去
小學(xué)生作文(中高年級(jí)適用) 2021年3期2021-11-24
- 《八十天環(huán)游地球》梗概
過的一本書寫作品梗概。審題時(shí)要注意，不要選一篇文章來寫梗概。《八十天環(huán)游地球》是一部比較知名的小說，相信讀過的人會(huì)對(duì)其故事情節(jié)印象深刻。而沒有讀過的人，讀了張雅晴同學(xué)寫的作品梗概，也基本對(duì)其有了大致了解，再去細(xì)讀這個(gè)虛構(gòu)的故事時(shí)，思路會(huì)更清晰。這就是這篇作品梗概的成功之處。
作文·小學(xué)中高年級(jí) 2021年2期2021-07-01
- “四勤”法寫好作品梗概
敘述，這就是作品梗概。以六年級(jí)上冊(cè)第五課《魯濱遜漂流記》為例，原作共有8萬字左右，但課本中的作品梗概卻只有800字左右，就把整個(gè)故事的來龍去脈講清楚了。那我們要怎么樣才能寫好一個(gè)作品梗概呢？那就需要做到“四勤”第一，就是要做到眼勤。認(rèn)真閱讀原作，要到熟讀于心，把握原文內(nèi)容，也就是我們常說的“書讀百遍其義自見”，這是寫作品梗概的基礎(chǔ)條件。第二，就是要做到手勤。在閱讀原作時(shí)，借助目錄，對(duì)每個(gè)段落、每個(gè)章節(jié)的主要內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)歸納并記錄，，列出思維導(dǎo)圖。在此時(shí)要
教育周報(bào)·教研版 2021年15期2021-06-21
- 六下第二單元:寫作品梗概
的習(xí)作是“寫作品梗概”。梗概，是作品的簡(jiǎn)要內(nèi)容，它是讀書筆記的一種形式。本單元，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過了《魯濱孫漂流記（節(jié)選）》中的梗概，對(duì)梗概有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)們很多時(shí)候都要用到作品梗概，想買一本心儀的書了，想把自己喜歡的書介紹給大家，想了解同學(xué)看得入迷的書講的是什么，都會(huì)先進(jìn)行梗概的介紹。怎么寫好梗概呢？教材給同學(xué)們提示了寫梗概的三個(gè)步驟：一、提前閱讀，熟悉情節(jié)和脈絡(luò)在進(jìn)行這個(gè)單元習(xí)作的時(shí)候，同學(xué)們一定要做到提前閱讀，反復(fù)閱讀，必要的時(shí)候還要
作文新天地(小學(xué)版) 2021年2期2021-02-28
- My First Adventure in Space 我的第一次太空冒險(xiǎn)
nario（劇情梗概）. For our team， in order to accomplish this “impossible” task， we spent two hours per day on school day and the time on weekends for rehearsing. We found many unreasonable lines during the rehearsing， and the director m
瘋狂英語(yǔ)·初中版 2021年5期2021-01-21
- 如何寫故事梗概
吳建南什么叫梗概？梗概就是按照一定的要求，在不改變?cè)幕蚬适碌闹行乃枷?、?nèi)容、情節(jié)的前提下，把較長(zhǎng)篇幅的原作壓縮成簡(jiǎn)明扼要的短文。那么，如何寫好故事梗概呢？一、不能改變?cè)牡闹行摹?span id="dfjl5f5" class="hl">梗概要遵循忠于原文的原則。不能改變?cè)牡闹行乃枷?，不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容、主要觀點(diǎn)和中心事件，也不能改變?cè)牡幕拘问健?span id="lz5prxl" class="hl">梗概要保留記敘文的“六要素”，就是說，原文的中心事件、主要內(nèi)容必須在梗概中得到充分體現(xiàn)。寫人的文章梗概要保留主要人物形象、性格和主要事件。梗概要留主刪次，以保
作文周刊·小學(xué)五年級(jí)版 2020年32期2020-09-17
- A dog in the manger 占著茅坑不拉屎，自私自利的人
索預(yù)言》。故事的梗概是：一匹馬和一條牛正在馬廄里吃草。這時(shí)，一條狗闖進(jìn)來了，它十分霸道地要馬和牛都走開。馬和牛十分溫和地對(duì)它說：可是你是不吃草的呀！這條狗卻蠻不講理地說：我是不吃草，可是我不吃的東西也不能讓你們白吃！這樣，這條狗霸占了盛滿稻草的馬槽，卻趕走了以草為生的馬和牛。而它自己呢，也只能看著稻草而不能吃。后來被人們引申為“占著茅坑不拉屎”。根據(jù)具體的語(yǔ)境，這個(gè)短語(yǔ)還可以理解為“自私自利的人”、“一毛不拔的人”等。例句：Dont be such a d
學(xué)生導(dǎo)報(bào)·東方少年 2020年1期2020-05-06
- Floating dairy farm
e?/n.摘要；梗概；概述2.reluctant/r??l?kt?nt/adj.勉強(qiáng)的；不情愿的3.brewery/?bru??ri/n.啤酒公司；啤酒廠4.circularity/?sз?kj??l?r?ti/n.循環(huán)性Arésuméfor the Netherlands would list water management and the development of advanced agricultural technology among it
瘋狂英語(yǔ)·新悅讀 2020年2期2020-04-29
- 在梗概和片斷中感受閱讀快樂
很長(zhǎng)，通過讀故事梗概以及課文中的精彩片段，我們可以在短時(shí)間內(nèi)了解小說，體會(huì)主人公的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感受閱讀的快樂。讀梗概 我們可以查閱資料，讀這本書的梗概，即對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短概括的文字。十幾萬字的小說被濃縮成寥寥百字，對(duì)人物、情節(jié)和環(huán)境進(jìn)行了高度概括，且字里行間處處潛藏著動(dòng)人的懸念。讀了梗概就能整體把握名著的內(nèi)容、故事的進(jìn)展和結(jié)構(gòu)，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。讀了梗概后，我們一定會(huì)產(chǎn)生許多疑問和思考，期待在作品中獲得答案。讀片段 精彩的片段往往是小說的精華部分。課
作文周刊·小學(xué)六年級(jí)版 2020年4期2020-04-24
- 《》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
》這部長(zhǎng)篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，感知人物性格并激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。（5）通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式，開展交流活動(dòng)，加深對(duì)作品的興趣和理解。二、教學(xué)重點(diǎn)（1）在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，初步感知人物形象與精神。（2）激發(fā)起課外閱讀的興趣。三、制定依據(jù)（1）教材分析。本課由《》這部名著的梗概和“找到湯姆和貝琪”這個(gè)精彩片段組成。語(yǔ)言輕松、幽默又夸張，浪漫有趣，有驚無險(xiǎn)是這部名著吸引孩子的地方。（2）學(xué)生實(shí)際。本文是探險(xiǎn)文章，學(xué)
教育周報(bào)·教研版 2020年6期2020-04-20
- 第二單元：寫作品梗概
蕓香審題要點(diǎn)分析梗概，字面上的意思是指：粗略、大概、大略的內(nèi)容、要點(diǎn)，或討論題的主要原則等。梗概也是一種應(yīng)用文體，常用于電影、電視和小說的故事簡(jiǎn)單介紹等。我們什么時(shí)候需要寫梗概？一篇比較長(zhǎng)的文章，要想讓讀者在短時(shí)間里對(duì)它有所了解，就必須寫好文章的梗概。比如：學(xué)校征集最受歡迎的少兒讀物，要求高年級(jí)每個(gè)同學(xué)推薦一本最喜愛的書;班里每周請(qǐng)一個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)要介紹一本書;你的好朋友看到你最近讀一本書很入迷，很想知道你讀的這本書講了些什么……我們往往需要給整本書寫梗概。雖說
作文新天地(小學(xué)版) 2020年2期2020-04-10
- 《神秘島》梗概（1）
剝繭抽絲的方法寫梗概。這篇梗概，顯示出工程師在小作者心目中舉足輕重的地位：第一節(jié)講到了工程師的遇險(xiǎn)，第二節(jié)又講到了找到工程師前、后的情節(jié)。從這篇梗概中，我們也看到了小作者個(gè)性化的閱讀：小說主要圍繞五位遇險(xiǎn)者展開故事情節(jié)，艾爾通增加了故事的曲折性，尼摩船長(zhǎng)增加了故事的神秘性。這篇梗概，唯一遺憾的是小作者對(duì)《神秘島》中神秘人的著墨一筆帶過，忽略了小說“神秘”的特點(diǎn)。因此，同學(xué)們自己在寫梗概時(shí)，對(duì)“他們一直納悶為什么在危難時(shí)刻總有人暗中保護(hù)他們”，可在“危難時(shí)刻
作文新天地(小學(xué)版) 2020年2期2020-04-10
- “寫作品梗概”主題寫作指導(dǎo)及習(xí)作展評(píng)
內(nèi)容進(jìn)行概括，以梗概的形式，用十分簡(jiǎn)練的語(yǔ)言介紹這本書。選擇你最近讀的一本書寫梗概。寫好以后讀給同學(xué)聽，看他們是否能明白書的大意，然后根據(jù)他們的反饋，對(duì)沒寫清楚的地方進(jìn)行修改。【寫作指導(dǎo)】★整體構(gòu)思寫作品梗概，就是把你讀過的、比較喜愛的書籍的大致內(nèi)容進(jìn)行介紹，以激發(fā)人們對(duì)它的閱讀興趣，進(jìn)而帶動(dòng)大家去讀。這是寫作的動(dòng)機(jī)，也是寫作的目的，更是寫作的中心。這次習(xí)作要圍繞這個(gè)中心來選擇和組織材料，在寫法上也必須順應(yīng)中心的要求，為中心服務(wù)。寫作時(shí)，除了通過介紹書的精
- A dog in the manger占著茅坑不拉屎，自私自利的人
索預(yù)言》。故事的梗概是：一匹馬和一條牛正在馬廄里吃草。這時(shí)，一條狗闖進(jìn)來了，它十分霸道地要馬和牛都走開。馬和牛十分溫和地對(duì)它說：可是你是不吃草的呀！這條狗卻蠻不講理地說：我是不吃草，可是我不吃的東西也不能讓你們白吃！這樣，這條狗霸占了盛滿稻草的馬槽，卻趕走了以草為生的馬和牛。而它自己呢，也只能看著稻草而不能吃。后來被人們引申為“占著茅坑不拉屎”。根據(jù)具體的語(yǔ)境，這個(gè)短語(yǔ)還可以理解為“自私自利的人”、“一毛不拔的人”等。例句：Dont be such a d
學(xué)生導(dǎo)報(bào)·東方少年 2019年28期2019-01-17
- Vincent：Someone Has a Great Fire in His Soul, Passers-by See Nothing but Smoke
. 素描；略圖；梗概 vt. 畫素描或速寫vi. 畫素描或速寫the trees and the daffodils④daffodil 英 ['d?f?d?l] 美 ['d?f?d?l] n. 水仙花Catch the breeze and the winter chillsIn colors on the snowy linen landNow I understand, what you tried to say to meHow you suffer
意林(繪英語(yǔ)) 2018年2期2018-06-26
- 利用梗概和關(guān)鍵詞預(yù)測(cè)故事內(nèi)容
李治中充分利用梗概和給出的五個(gè)關(guān)鍵詞大膽預(yù)測(cè)故事內(nèi)容并快速地寫下來，便于在聽錄音時(shí)更好地理解補(bǔ)充故事，讓一般的考生都能在故事復(fù)述中獲得較高分?jǐn)?shù)。如：以2012高考真題的故事復(fù)述為例：梗概：Brown夫婦收養(yǎng)的袋鼠救了受傷后倒地的Mr. Brown。關(guān)鍵詞：kangaroo （袋鼠）save（救）adopt（收養(yǎng)）fall（落下，倒下）bark（犬叫）第一步，用關(guān)鍵詞，將梗概譯成短句梗概： Brown夫婦收養(yǎng)的袋鼠救了受傷后倒地的 Mr. Brown。1.
廣東教育·高中 2018年12期2018-02-13
- 場(chǎng)景描寫或梗概
品中，選擇一個(gè)寫梗概。寫場(chǎng)景?！堕_國(guó)大典》中，作者把開國(guó)大典的過程和場(chǎng)景寫得很清楚。我們也可以選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?。比如，班?jí)聯(lián)歡會(huì)，學(xué)校的一個(gè)活動(dòng)，或者是電視里看到的運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式。寫的時(shí)候要把場(chǎng)景寫具體，寫清楚。寫梗概。我們?cè)谟梦淖窒騽e人介紹一本書、一部影視作品或推薦一篇文章時(shí)，常常會(huì)用到寫梗概的方法。寫梗概，就是把書、文章或影視作品的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫下來。我們?cè)囍鴱淖罱x過的文章或看過的影視作品中選擇一個(gè)寫梗概。寫好之后讀給同學(xué)聽，然后
新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué) 2017年12期2017-12-23
- 課內(nèi)學(xué)“法”賞課文，課外用“法”讀原著
說，課文以“內(nèi)容梗概”和“精彩片段”相結(jié)合的方式呈現(xiàn)。編者可謂用心良苦?？墒?，由于呈現(xiàn)方式特殊，文章偏長(zhǎng)，再加上是略讀課文，這兩篇課文怎么教一直沒有引起一線教師足夠重視。各類刊物也幾乎沒有刊登過相關(guān)的研究文章。在前不久舉行的全國(guó)第二屆小學(xué)青年教師語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)中，浙江的王梁賢老師大膽地執(zhí)教了《魯濱孫漂流記》一課。整堂課新穎大氣、充滿創(chuàng)新，毫無懸念地榮獲了全國(guó)一等獎(jiǎng)。這一課例對(duì)我們一線老師如何上好“名著導(dǎo)讀”類課文很有啟示作用。[片段一]引入“微課”明“梗
江西教育B 2017年4期2017-05-15
- 好書推薦的妙招
你一個(gè)妙招——寫梗概，為你喜歡的書、文章、電影做推薦。梗概，也就是一本書、一篇文章或一部電影大致的內(nèi)容，它是一種應(yīng)用文體。也許同學(xué)們會(huì)說：“哦，明白了。梗概就像我們學(xué)過的中心思想吧！”非也。中心思想的歸納常常是“這篇文章記敘了……一件事，表達(dá)了……的思想感情。”中心思想的語(yǔ)言極為簡(jiǎn)潔。而梗概比中心思想更為翔實(shí)，也不需要講清楚作者所要表達(dá)的情感。我們?cè)撊绾螌懞靡黄?span id="fhr5v5l" class="hl">梗概，來推薦你心中優(yōu)秀的文學(xué)作品呢？1，讀，理清脈絡(luò)。脈絡(luò)即條理。文章的脈絡(luò)該如何整理？其實(shí)。我
小學(xué)教學(xué)研究·新小讀者 2017年2期2017-05-03
- 五下第五單元：縮寫
元練習(xí)過寫“作品梗概”，今天我們面臨一個(gè)新要求：“縮寫”。兩者看起來都只是對(duì)原有作品的一種濃縮性的加工，但區(qū)別在哪里？我們看一下命題中的定義就可以琢磨個(gè)大概了?！?span id="nfvpv5z" class="hl">梗概”：把“主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫下來”；“縮寫”：“把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮，而保留其主要內(nèi)容，使人一目了然”。哦，原來前者有點(diǎn)像書籍的“內(nèi)容介紹”，重點(diǎn)在“簡(jiǎn)練”；后者只是一種“壓縮”，原著的主要內(nèi)容還是需要讓讀者“一目了然”?？磥?，僅從篇幅的角度區(qū)別，“縮寫”要比“梗概”更長(zhǎng)一些；從內(nèi)
作文新天地 2017年12期2017-02-18
- 《毛主席在花山》梗概
《毛主席在花山》梗概浙江省金華市東陽(yáng)市虎鹿鎮(zhèn)中心小學(xué) 俞 欣指導(dǎo)老師 陳曉琴五上第八單元：寫梗概作文（影視、話劇、場(chǎng)景等）特邀點(diǎn)評(píng)教師呂桐軍（特級(jí)教師，杭州市桐廬縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）1948年春夏之交，毛主席轉(zhuǎn)移到了花山村，在農(nóng)民家里繼續(xù)為解放事業(yè)操勞著。一天早晨，警衛(wèi)員怕打擾毛主席工作，就請(qǐng)鄉(xiāng)親們?nèi)e處碾米了。毛主席知道后，很生氣，告訴警衛(wèi)員不能因?yàn)樗麄兌⒄`鄉(xiāng)親們吃飯，應(yīng)該把碾米的群眾請(qǐng)回來。警衛(wèi)員請(qǐng)回碾米的鄉(xiāng)親們后，毛主席讓他把自己一直舍不得喝的茶葉沏給碾米
作文新天地 2016年35期2016-02-15
- 《登山》梗概
緣由。結(jié)尾總結(jié)，梗概完整。梗概，就是用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言將一部電影、一本小說或一篇文章的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單地介紹，讓讀者在短時(shí)間里對(duì)其有所了解。要想寫好梗概是要講究技巧的，你可以按以下步驟進(jìn)行。第一步：讀（看）。目的是熟悉作品，了解內(nèi)容。通過對(duì)原文的精讀，對(duì)影視作品的觀賞，盡可能地和作品、作者“對(duì)話”，明確作者創(chuàng)作意圖。第二步：抽。目的是理清脈絡(luò)，抓住重點(diǎn)。在理解原作品的基礎(chǔ)上，抽取各部分的大意或主要內(nèi)容。第三步：刪。目的是刪減概括，提取精華。對(duì)一些描寫具體或是富含
創(chuàng)新作文(5-6年級(jí)) 2015年12期2015-12-17
- 2015班夫山地電影節(jié)世界巡展中國(guó)展
aglide電影梗概：電影《觸摸》，導(dǎo)演用詼諧的搞笑風(fēng)格，呈現(xiàn)了在希臘圣托里尼、夏蒙尼的南針峰、以及法國(guó)的加利比耶山口的一場(chǎng)壯麗多彩的飛行之旅。02.非洲狂歡Africa Fusion南非，20分鐘制作人：Robert Breyer和Nic Good類別：攀巖/Rock Clirnb電影梗概：攀巖高手AlexH。nnold（美國(guó)）和Hazel Findlay（英國(guó)）結(jié)伴踏上了風(fēng)景絕美的南非之旅。等待他們的是動(dòng)人心魄的景致和世上最好的巖壁。03.極地弄潮Ar
數(shù)碼影像時(shí)代 2015年6期2015-10-20
- 學(xué)會(huì)寫梗概
劉克錫梗概，就是用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言將一篇文章的主要內(nèi)容作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，讓讀者在短時(shí)間里對(duì)其有所了解。雖說梗概只有短短幾百字，但是要想寫好一則梗概還是要講究技巧的。你可以按以下步驟進(jìn)行：第一步：讀（看）。目的是熟悉作品，了解內(nèi)容。通過對(duì)原文的精讀，盡可能地和作品“對(duì)話”，了解其內(nèi)容，明確作者的創(chuàng)作意圖。如在寫《狼牙山五壯士》的梗概前，你就應(yīng)該讀懂：五壯士把敵人引上狼牙山頂峰是為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，英勇殺敵是出于對(duì)敵人的仇恨，英勇跳崖是不愿當(dāng)俘虜；寫出的梗概也要
作文與考試·小學(xué)高年級(jí)版 2015年9期2015-05-30
- 人生的梗概
◎ 黎武靜人生的梗概◎ 黎武靜人生處處有梗概。兒時(shí)，上學(xué)路上矗立著一幢電影院，每天清晨，我背著書包從這里過時(shí)一定會(huì)停留幾分鐘，快速地瀏覽一下今天有哪幾部電影。畫報(bào)上有電影的梗概，我便會(huì)看一下主演是誰，導(dǎo)演是哪位，卻并不去看電影，還是背著書包去上學(xué)。高高聳立的喇叭里傳來扣人心弦的劇情，我一路聽著、猜著，不知不覺到了學(xué)校。年歲漸長(zhǎng)，我終識(shí)閱讀的樂趣。讀一本書之前，我定要先將梗概看得通透，對(duì)哪篇書評(píng)動(dòng)了心，我才會(huì)將哪本書放到待讀書目，余下的就慢慢“排隊(duì)”。雖然或
愛你 2015年16期2015-04-24
- 學(xué)會(huì)寫梗概
品中，選擇一個(gè)寫梗概。寫好之后讀給同學(xué)聽，然后根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改，使之更加清楚、明白。拓展思路寫場(chǎng)景，我們?cè)?jīng)進(jìn)行過相關(guān)訓(xùn)練；而寫梗概，則是小學(xué)階段第一次訓(xùn)練。今天，我們就側(cè)重練習(xí)寫梗概。寫梗概，就是用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言將一部作品的主要內(nèi)容作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，讓讀者在短時(shí)間里對(duì)其有所了解。你可以為一場(chǎng)電影、一部電視寫梗概，也可以為一本小說、一篇文章寫梗概。怎么樣，能寫的內(nèi)容挺多吧！習(xí)作提示雖說梗概只有短短幾百字，但是“麻雀雖小，五臟俱全”，要想寫好一則梗概還是要
快樂作文·高年級(jí) 2014年12期2015-01-05
- 大規(guī)模高利害英語(yǔ)測(cè)試中的梗概寫作題型指導(dǎo)語(yǔ)分析
利害英語(yǔ)測(cè)試中的梗概寫作題型指導(dǎo)語(yǔ)分析張春青本文分析了托福等五個(gè)考試的梗概寫作題型的指導(dǎo)語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)寫作目的、詞數(shù)限制、簡(jiǎn)要評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和答題過程說明是該任務(wù)指導(dǎo)語(yǔ)的必備要素。語(yǔ)言限制、發(fā)表個(gè)人看法與否和時(shí)間限制出現(xiàn)較多。最后，作者指出了這些發(fā)現(xiàn)對(duì)于設(shè)計(jì)梗概寫作的任務(wù)指導(dǎo)語(yǔ)的啟示。梗概寫作；指導(dǎo)語(yǔ)；環(huán)境1 引言梗概寫作（summary writing）越來越多地被大規(guī)模高利害英語(yǔ)測(cè)試所采用。梗概寫作指的是人們運(yùn)用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要地、精確地和客觀地報(bào)告或解釋來源于一本
中國(guó)考試 2014年3期2014-11-28
- 描場(chǎng)景 寫梗概
，寫清楚。2.寫梗概，向大家介紹一本書、一部影視作品或一篇文章，介紹主要內(nèi)容時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練?！玖?xí)作指導(dǎo)】老師：我們讀了不少課文、文章，看了不少影視作品，有時(shí)看完之后，心情非常激動(dòng)，為什么激動(dòng)呢——大家被那場(chǎng)面所吸引。就如大家在學(xué)習(xí)《開國(guó)大典》這篇課文時(shí)心情很激動(dòng)、很自豪，知道為什么嗎？小丫：因?yàn)槲覀冊(cè)谧x課文時(shí)好像看到了那壯觀的場(chǎng)面，聽到毛主席那莊嚴(yán)的宣告，心情與當(dāng)時(shí)人們一樣，非常激動(dòng)、自豪。當(dāng)然，能有這樣的效果，是與作者寫作時(shí)按照時(shí)間順序，重點(diǎn)突出、點(diǎn)面結(jié)合
讀寫算(下) 2014年1期2014-08-15
- 描場(chǎng)景 寫梗概
，寫清楚。2.寫梗概，向大家介紹一本書、一部影視作品或一篇文章，介紹主要內(nèi)容時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。【習(xí)作指導(dǎo)】老師：我們讀了不少課文、文章，看了不少影視作品，有時(shí)看完之后，心情非常激動(dòng)，為什么激動(dòng)呢——大家被那場(chǎng)面所吸引。就如大家在學(xué)習(xí)《開國(guó)大典》這篇課文時(shí)心情很激動(dòng)、很自豪，知道為什么嗎？小丫：因?yàn)槲覀冊(cè)谧x課文時(shí)好像看到了那壯觀的場(chǎng)面，聽到毛主席那莊嚴(yán)的宣告，心情與當(dāng)時(shí)人們一樣，非常激動(dòng)、自豪。當(dāng)然，能有這樣的效果，是與作者寫作時(shí)按照時(shí)間順序，重點(diǎn)突出、點(diǎn)面結(jié)合
讀寫算·高年級(jí) 2014年1期2014-06-10